2018新苏教版国标本三年级上册语文习作一教学设计

1、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 蒲公英 教学设计 一、教材分析： 蒲公英（苏教版第五册）是一篇寓言故事，通过蒲公英种子所作的不同选择的不同结果，告诫人们，在选择人选生道路的时候，不要被表面现象所迷惑，而应该听从前辈的指导，脚踏实地地做人，这样才不至于浪费自己的一生。全文共四个自然段，第一自然段写小降落伞们随风飘荡；第二自然段写太阳公公对他们的亲切嘱咐，第三自然段写种子们的不同选择，第四自然段写种子们的不同结局。 二、教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“可爱”“亲 切”造句。 。

2、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 练习一 教学 设计 【教学目的】学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。 【教学重点】口语交际和写字 【教学时数】三课时 第一课时 一、教学第一题：学用字词句 1第一部分。 （ 1）四人小组自由朗读六个词语。 （ 2）不认识的字可以在小组内请教同学或老师，也可以查字典。 （ 3）连读词语，想象画面，了解词义。 小组学习：首先观察题中的画面，想象情境，感知词义的优美意境。然后凭借熟字推想词语的意思和 所描绘的情境。 （ 4）读词语，选一个你喜欢的词语，说说词语所描绘。

3、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 西湖教学设计 一、复习（说句练习） 1、今天，老师要带同学们去一个地方，这个地方就在我说的一句话里，请你认真听，听清楚，还要讲清楚。说得好，我们就去这个地方游玩，好吗？ 老师说句子：西湖就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。（说两遍） 2、你们知道这个天堂是哪里吗？（杭州） 过渡：天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖而闻名天下，赢得了“上有天堂，下有苏杭”的美誉。西湖的秀丽，不仅表现在她的一泓碧水，而且表现在环抱她的群山，不论从哪个角度来远眺、近 详，西湖总是那。

4、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 习作 7教学设计 教学要求： 1、指导学生动手摆放自己喜欢的玩具，动脑编一编玩具的故事。 2、能读懂例文找饿，了解这个童话是怎样编出来的。 3、编写的故事语句要通顺，条理清楚。 教学重点、难点： 重点：编写的故事语句要通顺，条理要清楚。 难点：根据自己摆放的玩具，动脑筋编一则玩具的童话故事。 课前准备： 搜集一些玩具。 准备一些童话故事。 教学过程： 一、导入。 1、玩具是小朋友们从小就喜欢的好伙伴，尤其是动物玩 具。动物王国里的玩具可多啦，它们之间经常会发生各种各样有趣的故事。

5、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 习作 8教学设计 教学要求： 1、读懂例文谈谈“欲穷千里目”，初步懂得什么叫研究报告，如何写简单的研究报告。 2、认真阅读古诗句，能了解其出处、作者、意思等。 3、按照习作要求，选择两句诗，会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。 教学重点、难点： 重点：学会写关于古诗句的研究报告。 难点：用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。 课前准备： 教材中的诗句都是学生没有学过的，事先让学生查找原诗，抄下来后反复诵读，找到 相关的参考资料：诗句的出处、作者、时代。

6、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 石榴 教学设计 一、教学目的： 1、知识目标：学习生字，了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。 2、能力目标：能体会文中优美的语句，逐步提高学生的语感。 3、情意目标：激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。 二、教学重点和难点：体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序。 三、教学方法：创设情景，以读为主线，让学生看看、读读、议议、练练从而不断感悟。 四、教学准备：石榴娃娃的卡片、多媒体课件。 五、板书设计： 颜色 石榴 形状 特点（可爱） 味道 六、教学过程： 第一课时 一、。

7、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 军神 教学设计 教学目标： 1.学习生字 ,掌握并会运用新词。 2.理解课文 ,体会“军神”一词所包含的含义。 3.能够有感情地朗读课文。 4.继续培养自学课文的能力；渗透相关写作知识。 重点难点： 1.体会“军神”惊人的毅力、钢铁般的意志。 2.通过人物神态、情绪的变化把握事情的发展变化 ,深入体会感情。 教学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时 一 .引入教学 伴随着悦耳的铃声，我们又要开始了新的学 习、新的探索。通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，如英勇的狼牙山五壮士、视死如归的刘胡。

8、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 习作 2 教学反思 三年级学生对于自己其实还没有什么了解，通过我的自画像，让学生对自己有更深的了解。因此上这节课学生的兴趣很浓。先确定要介绍自己的哪些方面？如：外貌、年龄、身材、性格、爱好。然后围绕三个方面重点介绍 外貌、性格、爱好。学生对于自己的外貌可以说是都知道但都不太清楚，谁不了解自己的长相呢？可是问问他们什么脸型、什么样的眼睛、什么样的鼻子、什么样的嘴巴、什么样的头发，他们都不会准确表达，因此课堂上就不断的有学生问：“老师，我是什么脸型啊？”“我是单眼皮。

9、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 习作 2教学设计 教育主题：认识自我，认识他人 教学目标： 1、使学生有一定的时间去思考挖掘自己的特点，同时从别人的评价中对自己有更进一步的认识。 2、通过学生对自己的优缺点、性格、兴趣、爱好、特长等内容的小结，使同伴对他有更多的认识与了解。 教学形式：集体活动为主，做一做，猜一猜，演一演，说一说，写一写，议一议。 教学重点：使学生坦露自我，进一步了解自我。 教学难点：在组织活动过程中，注意避免学生之间的相互比较好坏及封闭自我。 理论分析： 人是生活在各种人际关系之中的。

10、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 习作 2教学设计 教学要求： 1、 对照插图读懂例文我的自画像，了解主要内容，结合习作提示，明白写人的要领：抓住人物的外貌特点、性格、兴趣等展开介绍。 2、 画好自画像，在自我观察和相互提示下，写一段关于自己的话，注意抓住特点，按一定顺序写下来。 教学重点、难点： 重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。 难点：写出个性特征。 课前准备： 1、 课本插图投影片。 2、 例文录音。 3、 用来画自画像的卡纸和小镜子。 4、 好词语表。 教学过程： 一、 导入 小朋友，你知道自。

11、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 习作 2教学设计 我的自画像习作要求： （ 1）帮助学生了解外貌描写的意义。 （ 2）指导学生写人物的外貌时，要有顺序，抓住重点来写，练习由表及里地观察人和由表及里地描写人。 （ 3）培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作。学生写作能力较低，大都是语言、思维方面的问题，一般表现在语感不强，语病较多，思路落人俗套，思维陷于混乱。因此，本次习作以发展语言能力和思维能力为重点。 教学想法： （ 1）让学生懂得行动。我的自画像是三年级的第二次作文， 我觉得指导时重在激发学生。

12、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 习作 3教学设计 【教学要求】： 观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。 读懂例文，引导学生地进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。 【教学重点、难点： 重点：想象作画，并把想象的内容描写出来。 难点：有选择地进行描写，详略得当，重点突出。 【课前准备】： 课本插图的黑板画。 准备几篇描写小动物的片段。 好词语表。 【教学过程】： 一、导入 小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话 和写作，高兴吗？ 二、观察插图练说 1说说图上都有些什么。（学生。

13、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 习作 5教学设计 一、课前准备 搜集喜欢的一种动物的相关资料，并进行整理。 二、教学流程及设计意图 (一 )猜谜导入，激情引趣 1同学们，你们喜欢猜谜吗？我们一起来猜几个谜语，好吗？ (用幻灯出示谜面 ) （ 1） 头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。（出示孔雀图片） （ 2） 黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。（熊猫） 2请同学们小声读一读，边读边想，看看谜底分别是什么。 3同学们真聪明 ，很快就把谜底给猜出来了。看来，同学们对动物很。

14、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 习作 4教学设计 【教学要求】： 1要引导学生仔细观察插图，读懂例文山坡上。 2引导学生有顺序的观察田野里的迷人秋景，注意抓住主要景物，要有动有静。 3观察郊外一片田野，有条件的可让学生选其认为最美的几样画下来或拍成照片。指导学生结合图画和照片，按照观察顺序写一段话。 【教学重点、难点】： 重点：主要景物的选择（动静结合），观察顺序。 难点：抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。 【课前准备】： 1课本插图投影片。 2 例文录音。 3带领学生有顺序地观察郊外的稻田，做好记录或拍。

15、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 习作一 教学后记 设计理念 消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心；激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。 设计特色 自主写作，抒写童真，表达童趣，放飞童心，体味快乐。 教学流程 一、谈话激趣，导入新课 同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同 学上学期的写话，就已。

16、2018新苏教版国标本三年级上册语文习作7教学设计【教学目标】1能读懂例文，了解这个故事是怎么编出来的2能根据自己的玩具编出一个童话故事，并写下来。【教学重点】通过组合玩具展开想象，编出很有趣的确童话故事。【教学准备】1两个玩具指偶。2学生准备两样以上的玩具。【教学过程】一、导入：1、老师手上套着两个指偶（比卡丘和机器猫），配音：（比卡丘）：哎呀！老兄，你看，今天教室里来了许多老朋友哦！你兄弟大脸猫也来了，还有大力水手、米老鼠等等。（机器猫）：真热闹，今天是什么日子呀？他们都跑到这儿来了？（比卡丘）：这你。

17、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 习作 8教学设计 教学要求 认真阅读古诗句，能了解其出处、作者、意思等。 会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。 教学重点、难点： 重点：学会写关于古诗句的研究报告。 难点：用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。 课前准备 提供唐诗三百首一本。 抄写课文中的五句诗。 研究结果汇报表一份。 教学过程 一、以诗导入，激发兴趣 同学们喜欢读古诗吗？你最喜欢读谁的作品？ 开火车背 古诗。 老师这儿也有几句诗（出示），谁来读一读？ 二、小组学习，研究古诗 这些诗句，有。

18、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 习作 5教学设计 【教学要求】： 1选取一种自己喜欢的动物，学会用第一人称，向大家介绍一种这一动物。 2介绍他的外形特征和生活习性，表达要正确，清楚。 3把图片和文字结合起来，也可以自己画图，给动物设计一张名片。 【教学重点、难点】 重点：向大家介绍动物时，要说清楚它的外形特征和生活习性，表述要准确。 难点：把文字和图片结合起来，给动物设计一张名片。 【课前准备】： 1搜集一些动物的图片。 2把例文中薛爱华同学为鲸、海龟设 计的名片制作出来。 【教学过程】： 一、导入 1动物是我。

19、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 习作 2教学设计 教学目标： 1.读懂例文我的自画像，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。 2.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定的顺序并配上自己创作的自画像。 3.按习作要求 ,依照例文的方法 ,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。 4.激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。 教材说明： 这是一次非常有趣的图文结合自画像的训练。教材内容包括两个方面：第一部 分我的自画像的文与图。小作者抓住特。

20、2018 新 苏 教版 国标 本三年级上册语文 习作一 教学 设计 教学要求： 1、读懂例文好阿姨、假如我有一支神笔，结合作文提示，让学生明白写作文就是把自己的见闻记下来，把自己所想的写下来。 2、在练说的基础上，按事情的顺序，有条理地把招待客人的过程写一段话。 教学重点、难点： 重点：把接待客人这件事写下来。 难点：按照顺序，有条理地写下来。 课前准备： 例文的录音。 可供学生表演的简单道具。如大人的眼镜，玩具电话等。 准备一个小室内剧。 教学过程： 一、导 入 1同学们，今天早晨我从床上爬起来，推开窗子一看，呀，太阳公。