3.4有机合成第1课时教案1

1、1第 1 课时 三大有机营养物质和能量一、教材分析及教学方法：本节教材内容包 括食物中的营养物质和测定食物中的能量以及资料分析、探究活动及进一步探究等学生活动。本节课利用课本资源，在查阅活动中培养学生查阅资料的能力，这使学生的学习兴趣得到提高。学习的自觉性加强。同时也可使学生利用所学的方法来解决生活中有关这方面的问题。 对于探究活动，由于实验条件的限制，其测定的数量并不准确。在这个教学过程中。引导学生对实验结果进行分析时。应注意首先是定性(有无能量)，第二才是定量(有多少能量)，这样就能发挥探究活动的作用。

2、第三章 有机化合物第三节 生活中两种常见的有机物（第一课时教案）教学目标1、记住乙醇的主要物理性质。2、明确乙醇的分子结构，了解官能团和烃的衍生物的概念。3、学会乙醇的化学性质。4、了解乙醇的应用。教学重点官能团的概念;乙醇的组成,乙醇的氧化反应.教学难点使学生建立乙醇的立体结构模型,并能从结构角度初步认识乙醇的氧化这个重要反应.教学过程一. 导入新课(多媒体)(填词游戏)1.白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡.2.明月几时有,把酒问青天.3.借问酒家何处有,牧童遥指杏花村.4.何以解忧,唯有杜康.资料杜康酒的由来(多媒体)相传杜康。

3、第四节 有机合成 第 1 课时 有机合成的过程 学习目标定位 1.知道寻找原料与合成目标分子之间的关系与差异。2.掌握构建目标分 子骨架，官能团引入、转化或消除的方法。3.体会有机合成在发展经济、提高生活质量方 面的贡献。 1写出下列转化关系中涉及的有标号的反应的化学方程式 CH 2=CH2H 2O CH3CH2OH； 催 化 剂 2CH 3CH2OHO 2 2CH3CHO2H 2O； Cu/Ag 2CH 3CHOO 2 2CH3COOH； 催 化 剂 C 2H5OHHBr CH3CH2BrH 2O； CH 3COOHC 2H5OH CH3COOC2H5H 2O； 浓 H2SO4 CH 3CH2BrNaOH CH2=CH2NaBrH 2O。 乙 醇 2试用化学方程式表示用乙醇合成乙二醇的。

4、第三章 有机化合物 第三节 生活中两种常见的有机物 （第一课时教案） 教学目标 1、记住乙醇的主要物理性质。 2、明确乙醇的分子结构，了解官能团和烃的衍生物的概念。 3、学会乙醇的化学性质。 4、了 解乙醇的应用 教学 重 点官能团的概念;乙醇的组成,乙醇的氧化反应. 教学难点使学生建立乙醇的立体结构模型,并能从结构角度初步认识乙醇的氧化这个重 要反应. 教学过程 一. 导入新课 (多媒体)(填词游戏)1.白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡. 2.明月几时有,把酒问青天. 3.借问酒家何处有,牧童遥指杏花村. 4.何以解忧,唯有杜康. 资料杜康酒的由。

5、 第二节 有机化合物的结构特点 教 学目 的 知识 技 能 1、理解有机化合物的结构特点 ；了解碳原子杂化方式与结构 2、掌握甲烷、乙烯、乙炔的结构特点和同分异构体 过程 方法 通过对同分异构体各题型的练习，要分析总结出对解题具有指导意义的规律、方法、结论，从“思考会”转变成“会思考”，真正提高学生的思维能力，对同分异构体及同分异构现象有一个整体的认识，能准确判断同分异构体及其种类的多少 态度 。

6、课题：第一章 认识有机化合物 第一节 有机化合物的分类 教 学 目 的 知识 技能 1、了解有机化合物常见的分类方法 2、了解有机物的主要类别及官能团 过程 方法 根据生活中常见的分类方法，认识有机化合物分类的必要性。利用投影、动画、多媒体等教学手段，演示有机化合物的结构简式和分子模型，掌握有机化合物结构的相似性。 价值观 体会物质之间的普遍联系与特殊性，体会分类思想在科学研究中的重要意义 重点 。

7、1.2有机化合物的结构特点 教学设计 第1课时 教 学 目 的 知识 技能 1、理解有机化合物的结构特点 ；了解碳原子杂化方式与结构 2、掌握甲烷、乙烯、乙炔的结构特点和同分异构体 过程 方法 通过对同分异构体各题型的练习，要分析总结出对解题具有指导意义的规律、方法、结论，从“思考会”转变成“会思考”，真正提高学生的思维能力，对同分异构体及同分异构现象有一个整体的认识，能准确判断同分异构体及其种类。

8、1学业分层测评(十七)(建议用时：45 分钟)学业达标1由 2氯丙烷制取少量的 1,2丙二醇时，需要经过下列哪几步反应( )【导学号：04290053】A加成消去取代B消去加成水解C取代消去加成D消去加成消去【解析】 先由 2氯丙烷发生消去反应生成丙烯：【答案】 B2已知苯与一卤代烷在催化剂作用下可生成苯的同系物在催化剂作用下，由苯和下列各组物质合成乙苯最好应选用的是( )ACH 3CH3和 I2BCH 2=CH2和 HClCCH 2=CH2和 Cl2DCH 3CH3和 HCl2【解析】 利用逆推法分析： 【答案】 B3已知： 所用的原始原料可以是( )A2甲基1,3丁二烯和 1丁炔B1,3戊二烯和 2。

9、第一节 有机化合物的分类 【教学重点】 了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。 【教学难点】 分类思想在科学研究中的重要意义。 【教学过程设计】 【思考与交流】 1什么叫有机化合物？ 2怎样区分的机物和无机物？ 有机物的定义：含碳化合物。CO、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸（HCN）及其盐、硫氰酸（HSCN） 、氰酸（HCNO）及其盐、金属碳化物等除外。 有机物的特性：容易燃烧；容易碳。

10、第 1 节 有机化合物的合成学案（第一课时） 学习目标： 1、了解碳骨架的构建，知道碳骨架的构建包括碳链的增长或减短、成环或开环等 2、复习并掌握烯烃、卤代烃、醇、 、醛、羧酸、酯之间的相互转化及反应类型 3、培养学生自学能力、逻辑思维能力以及信息的迁移能力。 自主、交流与探究： 探讨学习 1、完成下列有机合成过程： CHCH 为原料合成 CH2 CH n Cl CHCH CH2 CH n Cl 此过程中涉及到的反应类型有 CH 3C CCH3为原料制取 CH3CHCH3 CH3 OH ( ) CH3C CCH3 CH3CHCH3 OH 此过程涉及到的反应类型有 CH 2=CH2为原料合成 CH2=CHCOOH CH2=CH2。

11、学业分层测评十六 建议用时：45分钟 学业达标 1结构为的有机物可以通过不同的反应得到下列四种物质： 生成这四种有机物的反应类型依次为 A酯化加成取代缩聚 B取代酯化消去缩聚 C取代加成消去加聚 D取代酯化加成加聚 解析 答案B 2格林尼亚。

12、第四节 离子晶体 第一课时 教学内容分析： 学生具备了离子键、离子半径、离子化合物等基础知识，本节直接给出氯化钠、氯化铯晶胞，然后在科学探究的基础上介绍影响离子晶体结构的因素，通过制作典型的离子晶体模型来进一步理解离子晶体结构特点，为学习晶格能作好知识的铺垫。 教学目标设定： 1掌握离子晶体的概念，能识别氯化钠、氯化铯、氟化钙的晶胞结构。 2学会离子晶体的性质与晶胞结构的关系。 3通过探究知道离子。

13、3.4有机合成 教学设计 第2课时 教 学 目 的 知识 技能 1、掌握逆向合成法在有机合成用的应用 过程 与 方法 1、通过有梯度的与生活实际相关的有机合成的训练，培养学生的逆合成分析法的逻辑思维能力 2、通过设计情景问题，培养逆合成分析法在有机合成中的应用能力 情感 价值观 通过逆合成分析法的研究，培养学生逻辑思维的能力 重 点 逆合成分析法在有机合成过程分析中的应用 难 点 逆合成分析法思维。

14、第三章 第四节 有机合成 教学目标 1、 知识与技能： 掌握烃及烃的衍生物性质及官能团相互转化的一些方法。 . 了解有机合成的过程和基本原则。 掌握逆向合成法在有机合成中的应用。 2、 过程与方法： 通过小组讨论，归纳整理知识，加强学生对官能团性 质 和转化关系的把握,形成知识网路。 通过阶梯式的与生活、科技、社会相关的有机合成的训练，培养学生的正、逆向逻辑思维能力。 通过设计情景。

15、3.4有机合成 教学设计 第1课时 教 学 目 的 知识 技能 1、掌握烃及烃的衍生物性质及官能团相互转化的一些方法 2、了解有机合成的基本过程和基本原则 过程 方法 通过小组讨论，归纳整理知识，培养学生对物质性质和官能团转化方法的归纳能力 情感 态度 价值观 1、培养学生理论联系实际的能力，会结合生产实际选择适当的合成路线 2、通过对新闻资料的分析，使学生关注某些有机物对环境和健康可能产生的影响。