4.1平行四边形的性质2

1、1.1平行四边形及其性质2,九年级数学上第一章：特殊四边形,1什么叫平行四边形如何表示,2平行四边形有哪些性质定理,3如何用几何语言表述它的性质定理,请同学们认真阅读课本第6页和第7页，完成以下内容：,1平行四边形的第3个性质定理是什么你会。

2、平行四边形及特殊的平行四边形的性质及判定知识要点 一平行四边形 1平行四边形定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形。 2平行四边形的判定定理： 1判定定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形。 2判定定理1：一组对边平行且相等的四边形。

3、. 平行四边形及特殊的平行四边形的性质及判定知识要点 一、平行四边形 1、平行四边形定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形。 2、平行四边形的判定定理： （1）判定定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形。 （2）判定定理1：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。 （3）判定定理2：两组对边分别相等的四边形是平行四边形。 （4）判定定理3：两组对角分别相等的四边形是平行四边形。 （5）判定。

4、. 第五章平行四边形 第一节平行四边形的性质2 【学习目标】 1理解平行四边形中心对称的特征，掌握平行四边形对角线互相平分的性质 2. 能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题，和简单的证明题 【学教过程】 【预习作业】： 1.所学平行四边形的性质有：平行四边形的对边_，平行四边形的对角_. 2.平行四边形还具有下列性质：平行四边形。

5、优质从这里开始 班级 姓名 课题：6.1 平行四边形的性质（一）第 1 课时授课时间年 月 日主备人 集备人初二数学组课型 新授教学目标1经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，在活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯；2探索并掌握平行四边形的性质，并能简单应用；3在探索活动过程中发展学生的探究意识。重点难点关键教学重点：平行四边形性质的探索。教学难点：平行四边形性质的理解。教学方法：探索归纳法教学创设 双边活动一、实践探索，直观感知剪下两张叠放的三角形纸片，将它们相等的一边重合，得到一个四边形。（1）你拼出了。

6、教学设计 课题：4.1.1 平行四边形的性质（第 1 课时） 教材：义务教育课程标准实验教科书（北师大版） 八年级 上册 授课教师： 盘锦市第一中学 庞 静 一、教材分析 1教材的地位与作用 平行四边形是最基本的几何图形之一，也是 “空间与图形”领域 中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅 表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、 生活各领域的实际应用 “空间与图形”是研究事物的形状、大小和位置关系，本节课 平行四边形性质的数学知识本质是平行四边形的基本元素的相互关 系，对边相等、对角。

7、. 平行四边形的性质说课稿 尊敬的各位评委、老师： 大家好！ 今天，我说课的内容是平行四边形的性质，选自人教版新课标实验教材数学八年级下第十九章第一节第二课时.我设计的说课共分四大环节. 一、设计理念 数学课程标准指出：“新课程实施的基本点是促进学生全面、持续、和谐地发展.”而数学教学，则从学生已有的生活经验出发，创设问题情境，引导学生通过观察猜想、实验探究、合作交流，从而获取新知、形成技能、发展。

8、最新5.3平行四边形的性质1 课件,义务教育课程标准实验教科书 浙江版数学八年级下册,5.3平行四边形的性质1,最新5.3平行四边形的性质1 课件,平行四边形的对边相等,命题,最新5.3平行四边形的性质1 课件,驶向胜利的彼岸,平行四边形的。

9、精选优质文档倾情为你奉上 讲义4.1平行四边形的性质及判定 知识要点归纳 1 平行四边形的定义 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形，在四边形ABCD中，ABDC，ADBC，那么四边形ABCD是平行四边形。 定义的作用：1给出一种判定四边。

10、 课题 第三章 第二节平行四边形的判定 课时 第二 课时 课型 新授课 授课人 褚璐 授课时间 2012.10.12 星期五 教学目标 1.了解作为证明平行四边形的判定定理 的内容，掌握证明的基本步骤和书写格式 .（重点） 2.能够灵活运用平行四边形的判定定理解决问题 .（重难点） 教法和学法 为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和数学素养的提高，确立本节应用 “启迪诱导 合作交流 ”教学模式，引导学生 回顾全等的性质和判定，再启发学生 思考 、 引导学生做辅助线 证明性质 .引导学生对设计的问题进行仔细观 察、主动思考、主动探究。

11、洪塘中学师生共用导学稿 课题：4.2.2平行四边形及其性质 课型：新授课 时间：3月27日 主备人： 审核人：八年级备课组 编号：22 班级 姓名 一学习目标 1. 掌握平行线的夹在两条平行线间的平行线段相等夹在两条平行线间的垂线段相等的性。

12、课时课题：第三章 第 1 节 平行四边形 第 2 课时课型：新授课授课时间：2012 年 10 月 10 日 星期三 第 1、2 节课教学目标：1.会用综合法证明平行四边形的判定定理.2.掌握平行四边形的判定定理并能灵活运用.3经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力.教学重点与难点：重点是会用综合法证明平行四边形的判定定理，并能够运用平行四边形的判定定理解决问题.难点是运用综合法证明问题的思路的理解.教法及学法指导：从学生已有的知识出发，启发引导学生通过观察、操作、对比的方式进行探索，以小组合作的形式进行讨论交流，。

13、最新19.1平行四边形的性质第1课时 课件,19.1 .1平行四边形的性质第1课时,最新19.1平行四边形的性质第1课时 课件,活动 1,生活中的四边形,最新19.1平行四边形的性质第1课时 课件,说出四边形ABCD的边内角对角对角线,平行。

14、. 平行四边形的性质（一） 1. 两组对边 的四边形是平行四边形。 2. 平行四边形的对边 且 ，对角 ，邻角 。 3. 在平行四边形ABCD中，若B+D=128，则C= ，D= 。 4. 已知平行四边形的周长为50，ABBC=32，则AB= ，BC= 。 1 3 A 2 4 B C D 第5题 5. 如图，四边形ABCD为平行四边形，则。

15、 讲义4.1平行四边形的性质及判定 知识要点归纳 1 平行四边形的定义 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形，在四边形ABCD中，ABDC，ADBC，那么四边形ABCD是平行四边形。 定义的作用：1给出一种判定四边形是平行四边形的方法，如。

16、一 、教学目标： 知识与技能目标：1、了解有关平行四边形的概念。2、在对平行四边形认识的基础上，利用平移与旋转的知识探索并掌握平行四边形的性质。3、能够利用平行四边形的性质去解决日常当中的数学问题 . 过程与方法目标 ：1、让学生经历，观察、探索、归纳、应用平行四边形性质的过程，在探究的活动中，培养学生发现问题、解决问题的能力和合作交流的能力。2、在观察、探索、归纳等过程中，培养学生探索的能力，进一步培养学生的推理能力和思维能力。 情感目标：让学生充分体验数学探知的乐趣，在探索中学会与人交流、与人合作，在探。

17、19.1 .2平行四边形的性质,看一看,ABCD绕它的对角线交点O旋转180后与自身重合，这时我们说 ABCD是中心对称图形，点O叫对称中心。,平行四边形的对角线互相平分,平行四边形的性质3：,P85例2如图，四边形是平行四边形，AB=10，AD=8，ACBC,求,，AC，A的长及 ABCD 的面积,8,10,A,B,C,D,O,E,F,探究一,E,F,在上述问题中，若直线EF与边DA、BC的延长线交于点M、N，OM与ON有什么关系？试说明理由。,变一变,M,N,在上述问题中，若将直线 EF绕点O旋转至下图（3）的位置时，上述结论是否仍然成立？,F,E,(1),E,F,(3),(3),(4),若此时再与两边延长线相交呢？。

18、最新4.1平行四边形的性质 课件,欢迎各位老师光临指导,最新4.1平行四边形的性质 课件,下面的图片中,有你熟悉的哪些图形,最新4.1平行四边形的性质 课件,平行四边形的性质,八年级数学上册,第四章 四边形性质探索,最新4.1平行四边形的性。

19、4.1 平行四边形性质（2）课型： 新 授课一、教学目标：1.掌握平行四边形的性质；探索“平行线之间的距离处处相等”等结论并能灵活运用这些结论进行推理和计算；2.在观察、操作、推理、归纳的探索中，进一步培养学生的数学说理能力与习惯。3.通过小组交流合作探究学习，促进同学间的情感交流，体会学习的乐趣，在自我评价中学会自我肯定，增强学习的自信心。二、重点与难点：重点：掌握“平行四边形的对角线互相平分”及“平行线间的距离处处相等”。难点：平行四边形性质的灵活运用及几何计算题的解题表达三、教学方法：为体现学生在教学。