4.3水的组成

1、1 第四单元 自然界的水 课题 3 水的组成 从容说课 本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，通过水的电解实验和对实验现象的讨 论和分析介绍了水的组成，说明水是由氢、氧两种元素组成的。在认识了水的组成的。

2、第三节 水 质 水质即为水的化学组成。天然水不是化学上的纯水，而是含有许多溶解物质和非溶解性物质所组成的极其复杂的综合体。天然水质的形成早在大气圈中就已经开始。大气中水的形成，不仅要有丰富的水汽含量并达到饱和状态，而且空气中要有凝结核，所谓凝结核，就是在大气中呈悬浮状态的十分微小的固体或液体质点。在完全纯洁的空气中，即使水汽含量达到饱和状态，甚至达到过饱和状态，仍不能发生凝结现象，这是因为表面张力会促使微小水滴破裂而消失，而凝结核就具有减弱水滴表面张力的作用。因此天然水中总含有一些溶解的和悬浮的有。

3、水的组成 知识技能 能判断单质、化合物、氧化物。 过程方法 能主动与他人交流与讨论，清楚表达自己的观点 教 学 目 标 情感态度 价值观 了解人类认识物质世界的过程和方法，发展勤于思考、严谨 求实、 勇于创新的科学精神 教学重点 单质、化合物、氧化物的定义 教学难点 单质、化合物、氧化物的定义 教学内容及教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图 内容 6：体验感悟，形成概念： 提问：自然界中的水如：河水，矿泉 水等属于纯净物还是混合物？水， 氢气，氧气属于纯净物还是混合物？ 强调：如果只说水 就指的是纯净物。 以水、氢气、氧气为。

4、水的组成 知识技能 1.通过电解水的实验探究活动认识水的组成。 过程方法 认识科学探究的意义和基本过程，进行初步的探究活动。 教 学 目 标 情感态度 价值观 .通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养实事求 是的态度 教学重点 通过实验活动分析水的组成 教学难点 通过实验活动分析水的组成 教学内容及教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图 内容 1：请你欣赏明白学习对象 （电脑显示图片资料或录像资料） 素材（与水有关的风景图片如水电站、 喷灌图、水产养殖、海滨浴场、教材 第三单元的封面、太空中看地球的照 片） 提问：我。

5、1 第四单元 自然界的水 课题 3 水的组成 从容说课 本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，通过水的电解实验和对实验现象的讨 论和分析介绍了水的组成，说明水是由氢、氧两种元素组成的。在认识了水的组成的。

6、 水 大于号，小于号， 全靠小心别去掉 （打一字） 学习目标 1、通过电解水实验，知道水的组成； 2、了解单质、化合物、氧化物的概念并会 判断区分。 3、掌握研究性学习的 主要步骤 ：提出问题 猜想和假设 设计。

7、4.3 水的组成 【学习目标】 1能概述水在自然界的存在状况和分布情况。 2会说出电解水的实验装置 、操作、现象 【重点、难点】 重点：水的组成及实验 难点：水的组成的论述和 表达，对单质和化合物概念的理解 【使用说明与学法指导】 1带着预习案中问题导学自 主设计预习提纲，通读教材 P79-81 页相关内容，对水的组成 及电解水实验等学习内容进行梳理，作好必要的标注和笔记。 2认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处 填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。 预习案 预习导学 认真阅读课文回。

8、第3节水的组成,1.了解氢气的性质； 2.通过电解水实验，使学生认识水是由氢氧两种元素组成； 3.了解单质化合物的区别与联系,学习目标,新知学习,水曾经被看作是一种元素,新知学习,普利斯特里,卡文迪许,拉瓦锡,解开水组成秘密的三位科学家,新。

9、第四单元 自然界的水课题 3水的组成【 教学目标 】1、通过水的电解实验探究活动认识水的组成。2、通过自学、讨论等形式了解单质、化合物的区别。3、通过查阅 “ 水的组成揭秘 ” 等资料了解人类认识物质世界的过程与方法。n 【 教学重点 】n 1、通过实验活动分析水的组成n 2、区分单质和化合物n【 教学难点 】n 1、认识事物的科学的思维方法的形成n 2、单质和化合物概念的理解氢气的性质氢气验纯纯净氢气燃烧不纯氢气的爆炸电解水爆炸验纯如图所示：负极产生的是什么气体？提出假设 ；实验探究 ；观察现象 ；得出结论 。正极产生的是什么。

10、第3节 水 的 组 成,学习目标,1了解氢气的性质； 2.了解水的电解实验，通过实验认识水的组成； 3.知道单质化合物氧化物的概念，并能区分单质化合物氧化物,水曾经被看作是一种元素,普利斯特里,卡文迪许,拉瓦锡,解开水组成秘密的三位科学家,。

11、一、学习目标 1能通过电解水的实验现象确定水的化学式，知道水的组成。 2能区分单质、化合物和氧化物。 二、自主学习案 1水通电后，在电源正极产生的气体是 ，可用 来检验；在电源负极产 生的气体是 ，可用 来检验，正极与负极产生的气体的体积比是 。 2水电解生成 和 ，说明水是由 和 两种元素组成的。氢气具有可燃 性，点燃前要 。 3氢气的物理性质：氢气是一种无色、无臭、 溶于水、密度非常 的气体。 4氢气的化学性质：氢气具有可燃性，能在空气或氧气中燃烧，发出淡蓝色的火焰。 化学反应文字表达式： 反应类型 利用该性质的氢气用途。

12、课题 3 水的组成 1.认识水的组成。 2.了解氢气的性质。 3.知道 单质、化合物的概念，能区分常见的物质中哪些 属于单质，哪些属于化合物。 水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。对于 我们熟悉的水，你知道它。

13、 水 的 组 成 与 性 质 教学内容在教材中的地位 化学生活 宏观 微观 六年级 科学 第 6章 水与人类 九年级 化学 第 3章 第 1节 水的组成与性质 水 的 组 成 与 性 质 教学内容在教材中的地位 本课题属。

14、1 3 1 水的组成 教学案 班级：初三（ ）姓名： 学科：化学 课型：新授 编者： 审核：谢晓春 【学习目标】 1.能够根据水的电解实验知道水的组成 。 2.了解 化合物 、 氧化物 和单质的 概念并能根据其组成 区。

15、地球美丽的蓝色的水球,水是地球表面数量最多的天然物质,它覆盖了地球3/4以上的表面,中考资源网,第四单元自然界的水,课题3水的组成,中考资源网,中考资源网,中考资源网,中考资源网,中考资源网,水是地球上最普通、。

16、第四单元第四单元 自然界的水自然界的水课题课题 3 水的组成水的组成水的物理性质通常状况下（即 1个大气压下）纯净水：颜 色 气味 状 态 密度 凝固点(冰点） 沸点无色 无味 液体 4 时密度最大为 0 100水在 0 4 之间有反常膨胀现象（即热缩冷胀）。任务一：探究氢气的燃烧 氢气有何物理性质？ 如何收集氢气？ 氢气为什么要验纯？如何验纯？ 观察氢气燃烧的现象，写出氢气燃烧的文字表达式。1、物理性质： 无色、无臭， 难溶于水 ，密度比空气小 。一、 氢气的性质 收集方法a.排水法 b.向下排空气法PPT模板： www.1ppt.com/moban/ PPT 素材。

17、第四单元 自然界的水课题 3 水的组成第四单元 自然界的水第四单元 自然界的水第四单元 自然界的水课题 3 水的组成古代对水的认识， 金、木、水、火、土是构成万物的基本物质元素。水是其中之一，是分解不出新物质的。 在很长的一段时间里，水曾被看作是一种元素。直到 18世纪末，人们通过对水的生成和分解实验的研究，才最终认识了水的组成。创设情境导入新课 第四单元 自然界的水课题 3 水的组成水的物理性质： 通常状态下水呈液态，无色，无味。标准状况下：水的沸点是 100 ，凝固点是 04 时水的密度最大，为 1g/cm3 水结冰体积膨胀能浮。

18、1 课题： 水的组成 一 . 学习目标： 1.知道氢气的物理性质，正确描述氢气的化学性质，简述氢气的主要用途。 2.能根据水的电解实验知道水的组成 。 （重点） 3.从组成的不同记住化合物和单质的区别 。 （难点） 4.了。