8生理与适应

1、8与适应,1人体的两大功能 人类不仅具备消化呼吸血液循环身体运动等重要的生理功能，而且具有感觉思维情绪等重要的心理功能。 2神经系统是由哪些器官构成的 脑脊髓神经 3人的心理功能主要通过神经系统来完成的,1刺激反应游戏,逃避打手游戏 快速指。

2、生理与适应,脑,脊髓,神经,5,反应时的长短与刺激的强度感觉器官的灵敏程度人对刺激的熟悉程度以及动作反应次数等因素有关,六年级科学下册 第二单元 奇妙的人体 第8课生理与适应课件1 冀教版冀教级下册自然科学课件,体验错觉,扭曲的圆：这是一系。

3、8 生理与适应,逃避打手游戏,快速抓棒游戏,快速指认五官游戏,旗语游戏,游戏,刺激 反应,讨论：为什么从刺激出现到做出反应，会间隔一段时间在同一游戏中，不同的人做出的反应快慢一样吗,反应时 从刺激呈现到反应开始之间存在的时间间隔，被成为反应。

4、一选择题 1.维持血浆胶体渗透压的主要蛋白质是 A. 清蛋白 B. 脂蛋白 C.糖蛋白 D.免疫球蛋白 E.金属结合蛋白 2.测定肺换气效率的较好指标是 1 A潮气量 B.肺活量C时间肺活址 D.通气血流比值 E.肺扩散容量 .杲人的红细胞。

5、1 生理与适应 教学设计思想： 本课将在引导学生学习感觉、 思维、 情绪等功能的过程中， 渗透神 经系统在维 持人体正常生活中发挥的重要作用。 通过一系列颇具趣味性的体验活 动， 激发学生探索心理活动的兴趣。 指导学生通过实践活动逐步了解感觉器官的作用， 知道人体的各种感觉是对外界的反应， 了解一 些适应现象及对错觉的体验。 教学目标： 一、科学探究目标 1. 能对游戏中出现的反应现象的原因提出自己的假设。 2. 能 辨 别 出 每 一 个 刺 激 反 应 中 的 刺 激 、 接 受 刺 激 的 感 官 、 反 应行为和参与反 应的结构。 3. 能 。

6、1 （冀教版）六年级科学下册教学反思 第二单元 奇妙的人体 生理与适应 本 节 课 的 内 容 比 较 少 ， 还 很 好 理 解 ， 所 以 学 生 接 受 起 来 很 容 易 。 主 要 讲 述 了 身 体 结构的适应性。还让学 生讨论了骆驼身体的哪些结构适于它在干旱沙漠环境中生活？ 但是我发现原来聋生的知识面并非我们教师能 想象的到的，以前我总以为我们的学生知识面窄，知道的东西少，需要教师给他们不断的充实，今天我的想 法变了，原来他们的小脑袋里也装满了大千世界中各种生物的奥秘！ 今天的课讲到生理与适应时，举例骆驼对沙漠环境的适应，书上。

7、1 冀教版六年级科学下册教案 第二单元 奇妙的人体 第八课 生理与适应 一、教学措施 1.通过游戏等方式让学生认识到人的神经系统的功能，培养学生观察 .比较 .归纳概括的 能力 2.采 用 交 流 .体 验 等 形 式 观 察 .发现神经系统的功能。 3.培养学生揭开人体奥秘的兴趣。 二、课前准备： 布置学生会家在党号窗帘的情况下关灯看能否看清周围的物体；把 脸或手浸在凉水里 注意刚入水和过一会的感觉。学生每人准备一只笔和一个尺 三、教学过程 （一）区分人体的功能 1.让学生交流人有那些功能 2.讲述：人们把这些功能分为两大类：一是生理功能。