案例孩子间的斗争

1、. 怎样培养孩子的学习自觉性 选自父母课堂（2016年3月） 教学目的： 1、通过案例分析，引导家长了解孩子在家学习不自觉的成因。 2、通过家长之间的研讨分享，让家长懂得如何对症下药，用行之有效的方法帮助孩子养成自觉学习的习惯。 活动过程： 一、照片导入 各位家长你们好！欢迎大家参加今天的案例教学活动。 下面让我们一起来轻松一下！（播放照片） 感谢大家，是你们让我能够共享这些天真灿烂的笑容。我们都。

2、1如何教育单亲家庭的孩子（案例）一、案例 我班有个学生叫小强。父母离异，现在与母亲一起生活。人长得活泼，漂亮。但行为习惯不规范。性格外向、倔强，脾气暴躁，喜欢我行我素，他精力旺盛，自尊心强，上课东张西望，不遵守纪律。而她的妈妈工作也忙，孩子的事情虽有关心，但方法不对，不好时就狠狠打一顿，因此收效甚微。这样的家庭环境使小孩逐渐养成了一些坏习惯。针对小强同学的特点，我对他采取了如下心理辅导： 二、分析 1.克服自卑，建立自信 他由于学习成绩不好，经常受到老师、家长的批评、和同学的轻视，因此存在自卑心理。这。

3、单亲家庭的孩子的心理辅导案例仙居中学 杨明文家庭，本应是幸福的港湾，本该是学生健康成长的摇篮。然而随着社会的急剧变革，人们价值观念、道德标准、欲望需求、人际关系极度变化，越来越多的家庭发生裂变，走向解体。 “对于孩子来说，父母离异带来的创伤仅次于死亡” （心理学家李索克语） ，这种心理伤害甚至影响一生，心理阴影很难抹去。更有甚者，危及生命的事时有发生（自杀和他杀） 。因此对学生的心理教育辅导十分重要。 近几年，我对由于父母婚变（指“闹离婚”和“已离婚” ）造成心理伤害的学生做了心理辅导的探索工作。对我。

4、118、给家乡孩子的信一、教材分析给家乡孩子的一封信是著名作家巴金写给家乡孩子的一封回信，全信共写了六段话，一段话一个意思。这封信语言严谨，感情真挚，表达了作家巴金对家乡孩子关心和喜爱。通过学习，可使学生了解有关书信的知识，更重要的是通过读巴金爷爷的信领悟生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。本课紧密的与主题相联系，以书信体的形式，用简明、清楚的语言表达方式，传达出写信的基本格式和要求，为学生独立写信或写复信做好铺垫。二、学情分析学生经过几年来的语言积累，可以在通读课文的基础上对文章所讲的内容。

5、 案例：教育孩子重视生活的一个例子 案例：教育孩子重视生活的一个例子 今天，学校给家长发了一封信。信的内容是：加强学生和家长的安全意识，使家长和学校能够配合安全教育，特别是在夏季，为防止溺水的发生，家长要注意。 收到这些信后，我正在考虑如何先教育孩子们。我想到了这次四川地震，有一个很好的例子。以下是我与学生的对话： 老师：你喜欢读书吗？健康：喜欢 老师：你们都喜欢看书。 有些孩子喜欢看书， 但他。

6、培养孩子好的行为习惯凤阳县三府幼儿园常付云一、案例背景：每个孩子都是独立的个体,他们来自不同的家庭 ,他们在不同的家庭环境和家庭教育下成长.因此,孩子们已有的知识经验和行为习惯也都不同,而且现在的父母也比较宠爱孩子.小班刚进来的孩子受家里的影响比较大,孩子们普遍依赖性很强,所以在幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子毕竟是孩子。但对于刚入园的小班孩子来说他们是没有集体规则意识的，在通过对班里孩子进行一段时间的观察，看出班级孩子存在的问题需要老师慢。

7、 大班案：接受顽皮的孩子的心 幼儿园大班案：接受顽皮的孩子心 在现实生活中，如果你听到 你怎么这么讨厌？“你看着你，你怎么总做坏事，新买的汽车再次被打破？ 等待责骂，一定是成年人谴责顽皮的孩子。结果，成年人对他们的脸无助和生气，而孩子则充满恐惧 和不堪重负。 # 是个顽皮的孩子。 #刚刚进入幼儿园，经常会发现他的顽皮：爬满地板，抓玩具，打人，几乎每天小睡。如果你问他，他会皱着眉头盯着你，。

8、精品文档 基本情况介绍： 案例：不好好吃饭的孩子 。 4欢迎下载 刚接手中（ 2）班时，我就发现有一个孩子的进餐习惯很不好，他叫许可， 是一个斯文内向的男孩，后经过了解，他生活在单亲家庭，是由奶奶带大的，爸 爸由于工作繁忙， 很少时间陪伴儿子。 让小可乖乖的多吃点饭是最令奶奶头疼的事情，要长高、长壮，就得回到一个最基本的问题上 吃饭，所以小可的体质较差，经常容易感染到伤风感冒，个子还不大。

9、1关于单亲孩子教育案例的反思摘 要：中国离婚率的不断提升，这就意味着单亲孩子的数量在不断地增加，独生子女的教育本来就成了一个严峻的社会问题，而单亲孩子的教育更成了家庭、学校、社会教育中的大难题，为此，本文将通过四个具体案例来思考我们的家庭、学校与社会的应对办法。 关键词：单亲家庭 单亲教育 家庭教育 学校教育 中图分类号：B844.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）09-0123-02 我们的社会发展应与个体的发展是和谐统一的，但在社会物质与文化日新月异的今天，家庭这个社会细胞的稳定性正在日趋下降，据统计，中。

10、 案例：关注孩子自身的价值 案件： 陶涛的自我控制能力差， 缺乏自信，说话和做事的速度比其他人慢。孩子们不喜欢和他成为朋友。出于这个原因，他非常不高兴，经常故意 为老师做些事，以引起所有人的注意。例如，大声跑出去无缘无故地说 话，并且不想遵守游戏规则。 老师与他沟通并鼓励孩子们与他成为朋友， 但效果没有改善。 在音乐活动中，老师要求孩子们成为音乐块的朋友。老师灵巧的双 手简单地敲了一。

11、 案例：用心接受顽皮的孩子 在现实生活中，如果你听到 你怎么这么讨厌？“你看着你，你怎么总做坏事，新买的汽车再次被打破？ 等待责骂，一定是成年人谴责顽皮的孩子。结果，成年人对他们的脸无助和生气，而孩子则充满恐惧 和不堪重负。 # 是个顽皮的孩子。 #刚刚进入幼儿园，经常会发现他的顽皮：爬满地板，抓玩具，打人，几乎每天小睡。如果你问他，他会皱着眉头盯着你，露出顽固，叛逆。在这学期，我和父母。

12、成功家长是怎样教育孩子的？案例甘罗十二岁做宰相，曹植七步能写诗，白居易一岁识字，六岁作诗，十六岁名扬天下，日本的三轮光范，两岁开始写日记，十一岁翻译詹天佑传莫扎特五岁作曲，六岁主演音乐会，德国数学家高斯三岁掌握心算，五岁便能解复杂方程式每一个天才的背后，都有伟大父母的“巅峰家教智慧”所有的家长都说：“我很重视孩子的教育，甚至超过了其他父母”，还有大部分家长说：“我想尽办法，尽可能地送孩子去最好的早教中心，最好的幼儿园和最好的小学不知道托了多少关系，花了多少钱我已尽了最大的努力”，是的，所有的家长。

13、 案例：一个不容忽视的孩子 首先，案例 方芳是一个四岁的女孩。自从她进入公园后，她不喜欢像其他孩子 一样哭泣。 她很安静， 从不吵闹， 从不说一句话， 从不主动与孩子互动， 喜欢独自坐着看孩子们玩耍。她不必太担心我们的老师。这真的是一个 蹲着的孩子 。 你看，其他孩子都冲到我面前，大喊 老师，我想，我想成为一个洋娃娃， 老师，我想要一辆车， 我想要一架小飞机 . 只有她静静地坐着这个位置，凝。

14、解决孩子间争执的三个策略 孩子也会跟大人一样面临同样的问题，孩子的世界绝不是我们通常想象得那样简单。孩子的世界也不能避免内部矛盾，虽然不能说充满暴力，但有时也会发生攻击和反抗行为。 确切地讲，孩童之间的情谊，或敌或友，是在对玩具、食物、朋友的宠爱的争夺中渐渐建立并形成和稳固下去的。幼儿园是孩子接触的第一个社会，在这个小社会中，对资源的争夺和分享，不断转化“敌人”和“朋友”关系。而对处于关键期的幼儿。

15、 案例反思：走进孩子的脑海 鞍山幼儿园杨磊案件： 我曾经带过一个叫钱成嘉的女孩。父母反映她勇敢，害怕出生，并 不容易与他人沟通。当你与班级接触一段时间时，这是真的。我为这个 孩子付出了很多努力，孩子的性格也逐渐改变了。老师和家长很高兴看 到孩子的进步。有一次，小女孩没有来幼儿园几天，所以我打电话给父 母，发现孩子健康状况不佳，正在吊死。在接下来几天的电话采访中， 我了解到孩子。

16、. 教育教学案例 好动的宝宝安静了 案例背景： 刘宝森是一个活泼好动的男孩子，一日活动中，总是和旁边的小朋友打闹，老师多次暗示和提醒都无效。我们也多次和家长沟通，了解到孩子本身就好动、顽皮。 案例实录： 10月9日上午，如厕时，刘宝森不愿意排队，故意在最后推前面的小朋友，使前面三个小朋友摔倒。事后，我利用空余时间和他单独交流，帮助他对自己行为进行反省，让他知道自己错了、错。

17、在这里，我想从以下几个发那个面来谈谈我在育子方面的做法，主要是以下3个方面。第一，谈一谈我对学校及老师的评价：以前常听到一些人对老师有一些不好的看法，认为现在的老师唯利是图。但是通过我的孩子我看到十九中学的所有老师，他们都是优秀的好老师。他。

18、 1 1， 与孩子弱视斗争的艰苦历程 2010 年 11 月 03 日 16:50 健康有为网 女儿两岁多的时候，一个朋友提醒我孩子看东西眼睛有点斜，听了朋友的话，我吓了一跳，赶紧带孩子去了医院。经检查，女儿的视力右眼 0.2，左眼 0.4，确诊为弱视。这犹如晴天霹雳，我懵了。 医生告诉我，弱视的治疗没有捷径，不外乎两种方法：一是戴眼镜，二是进行弱视训练。于是，我骗女儿说：“宝宝戴上眼镜是很漂亮的，不信 ?你照照镜子。”女儿听了我的话，高兴地去照镜子，可我的心里却很难过。 按照医生的嘱咐，我在家对女儿进行弱视训练。为了提高她的右眼 视。

19、案例：孩子间的“斗争”梅园艺术幼儿园 张婷婷案例背景：幼儿的“攻击性”是一种特别不受欢迎却经常发生的行为。幼儿更多的是依靠身体进攻，这一频繁行为主要表现为了自己喜欢的物品而争抢。一般情况下男孩子更容易在受到“攻击性”行为以后发生报复行为，碰到对方是男孩比对方是女孩是更容易发生“攻击性”行为。幼儿打人，推人，抓人等“攻击性”行为尤为严重。在与孩子们的相处中，我发现这种现象比较突出。案例描述：镜头一：刚开学时，有一次户外运动，我们给幼儿提供了小猪车、羊角球等运动器械，由于是第一次玩，所以孩子们都非常。