案例制作电磁铁教学设计

1、精选优质文档倾情为你奉上 电磁铁磁力大小教学设计 一教学目标 1科学探究：学生能应用已有知识和经验对电磁铁磁力的大小作大胆假设；并初步设计实验得出电磁铁磁力的大小与串联电池多少线圈匝数的多少等有关。 2感态度与价值观：体验探究合作的乐趣，并。

2、精选优质文档倾情为你奉上 电磁铁的磁极教学设计 湖南少儿版五年级下册第一单元 石泉县红卫小学 柯小华 教材简析 电磁铁的磁极是义务教育课程标准实验教科书湘教版小学科学下册第一单元中的第三课。本课重点是针对可能改变电磁铁磁极变化的因素，制定计。

3、1第 3 节 电磁铁的应用背景分析：本节内容主要包括电磁铁的组成和特点、电磁继电器的结构和工作原理以及电磁铁的常见应用和工作原理。学生已经了解影响通电螺线管磁性强弱的因素，比较容易接受电磁铁组成和特点，但对电磁铁在生活中的应用的仪器缺乏了解，对如何描述仪器工作原理更是没有经验，但学生普遍有了解电磁铁的浓厚兴趣。因此，设计本教学时，从学生身边事物出发，尽量让学生亲自动手操作，并用动画辅助了解工作原理。教学目标：认知目标：知道电磁铁的组成和特点；理解电磁继电器的结构和工作原理；了解电铃、磁悬浮列车、电话。

4、 玩转电磁铁教学设计 教学内容： 五年级科学下册，第三单元第2课玩转电磁铁 教材分析： 本单元是五年级下册的第三个单元，表达与交流是本册教材探究能力的一级目标,本单元紧扣这一目标，安排了电动玩具大拆装玩转电磁铁小小玩具发明家信息发布会四课内。

5、精选优质文档倾情为你奉上 2玩转电磁铁 教材分析：表达与交流是本册教材探究能力的一级目标。本单元是五年级下册的第三个单元，也是培养表达与交流能力的第二个综合探究活动单元。本单元由电动玩具大拆装玩转电磁铁小小玩具发明家信息发布会四课组成。玩转。

6、洪梅中学集体备课教设计课题 163 探究电磁铁的磁性 课型 新课主备教师 吴玉燕 教学设计完成时间 2014 年 12 月 5 日教学内容分析本节主要内容有：电磁铁及其在现代生产实践中的应用；通过实验认识电磁铁的特点；实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素。本节内容是电流的磁效应的拓展和深化，是下一节课学习电磁继电器与自动控制的基础，因此具有承上启下的作用。知识结构框架教学对象分析本节课的教学对象是洪梅中学的初三学生，学生的实验动手能力比较薄弱，分析问题能力不强，对科学探究的方法（控制变量法）已经有了一定的理解，教师在课堂。

7、基本信息课题电磁铁的磁力（一） （教科版科学六年级上册第三单元能量第 3 课）教材分析电磁铁的磁力（一）是教科版六年级上册第三单元能量中的第 3 课，本课是在学生已经认识电磁铁的构造及会制作简单的电磁铁的基础上进行教学的，目的是让学生们知道电磁铁的磁力是可以改变的，让学生们找出认为可能影响电磁铁磁力的因素，并让学生有一个明确的科学探究过程。学生都希望做一个磁力很大的电磁铁。电磁铁的磁力大小与其结构有明显的联系，所以做实验寻找影响磁力大小的因素，适合学生心理需要和认知水平。本单元设计用两课时间让学生经历。

8、精选优质文档倾情为你奉上第二十章 第3节 教学设计课题电磁铁电磁继电器核心素养通过对实验猜想和观察分析，提高学生分析归纳的能力；通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察分析及操作能力；通过认识电与磁之间的相互联。

9、精选优质文档倾情为你奉上 电 磁 铁教学设计 教学目标 1知识和技能：了解什么是电磁铁，学会制作电磁铁，认识影响电磁铁磁性的因素。 2过程和方法：经历探究影响电磁铁磁性的因素的过程，能表达自己的观点，初步具有评估听取反馈意见的意识。 3情感。

10、教科版第十一册第三单元第三课电磁铁的磁力（一)教学设计执教老师：锦峰实验学校 杜清花指导老师：锦峰实验学校 卢雪蓉 邱惠婵一、教材分析电磁铁的磁力是教科版六年级上册能量单元第 3 课。对学生来说他们已经知道电磁铁的组成，并亲自验证了电磁铁的性质，本节课是让学生在原有的知识经验上，根据电磁铁的磁力大小与其结构有明显的联系，进行影响磁力大小因素的猜测与探究实验，这一课的重点是设计并完成对比实验电磁铁磁力与线圈圈数多少关系用实验数据验证自己的假设线圈圈数多电磁铁磁力大圈数少磁力小。通过对电磁铁磁力的研究，让。

11、生活中的电磁铁教学设计文山州文山市开化镇中心学校 XXX 电话:189。 。 。 。 。 。13 邮编:663000科目 科学 课题 生活中的电磁铁设计人 XXX 任教学校 文山市开化镇中心学校教材分析本课是在学生学习了电和磁铁的基础上来认识电磁铁的，引导学生认识电磁铁与电和磁的关系。电磁铁实际上是在通电状态下具有磁性的装置。电磁铁与永久磁铁虽有相同点，但也有不同点，本课主要让学生研究电磁铁与永久磁铁的不同之处，如电磁铁的磁力大小的改变、磁极位置的改变等等。这对于学生来说具有一定的挑战性。学生分析 现在的学生，对于生活中的电磁铁。

12、电磁铁的磁力（一）教学设计下舍中心学校 沈燎原一、教学目标：科学概念：1电磁铁的磁力是可以改变的。2电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。过程与方法：1有一定根据地进行假设，找出认为可能影响电磁铁磁力的因素。2在教师的指导下，会识别变量设计对比实验，会控制变量检验线圈圈数对磁力大小影响。3能对本小组实验方案作介绍说明，体会交流与讨论能引发细腻的想法。情感、态度、价值观：1能够大胆的想象，又有根据的假设。2能够以严谨的科学态度做检验假设的实验。二、教学重点：能控制变量检验线圈圈数对。

13、1湘教版五年级下册科学电磁铁的磁极教学设计【教学目标】：科学探究1、依据实验，对改变电磁铁磁极的因素做出猜想。2、针对可能改变电磁铁磁极变化的因素，制定计划并实施探究活动。3、归纳概括出改变电磁铁磁极的原因。情感态度与价值观培养学生实事求是，认真细致，与人合作的实验习惯。科学知识1、知道电磁铁也有南北极。2、知道电磁铁的磁极是可以改变的。【教学重点】：针对可能改变电磁铁磁极变化的因素，制定计划并实施探究活动。【教学准备】： 导线、铁钉、电池盒、电池、指南针、资料图片【教学方法】：采用发现式探究方法，通。

14、. 1.3电磁铁的应用 1、 选材依据 选自浙教版八年级下册第一章第三节，本课共2课时，本节课为第1课时。 二、教学目标 1.知识与能力目标 1)能说出电磁继电器的组成、特点及其工作原理 2)能运用电磁继电器设计简单的控制电路(电磁继电器的控制电路、水位自动报警器、 电铃) 2.过程与方法目标 通过设计简单的控制电路进一步理解电磁继电器的组成及其工作原理，学会设计简单的控制电路(电磁继。

15、电磁铁及其应用教学设计一、教学目标（一）知识与技能1能描述电磁铁，说明电磁铁的工作原理。2通过实验探究知道电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。3能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用。（二）过程与方法通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，会说明电磁继电器在实际电路中的工作过程。（三）情感态度和价值观通过认识电磁铁的实际应用，加强物理与生活的联系，提高学习物理的兴趣。二、教学重难点本节内容是“电生磁”知识的延续与应用，简单讲电磁铁就是带有铁芯的。

16、实验题目： 制作电磁铁 实验目的：制作电磁铁并且研究确定自制电磁铁的磁性及磁极。 实验材料：大铁钉多股绝缘胶线电池及电池盒指南针大头针。 实验过程：机动：12课时 一制作 一注意事项： 一是绕导线时，方向要一致，用力缠紧，线长够绕50100。

17、 【教学目标】 电磁铁教学设计 奉化市锦溪小学王宇宇 1. 科学概念：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性基本消失的性质。改变电池正 负极接法或改变线圈绕线的方向 （即改变通过电磁铁中的电流方向）会改变电磁铁的南北极。 2. 过程与方法：制作铁钉电磁铁；做研究电磁铁的南北极的实验。 3. 情感、态度、价值观：养成认真细致、合作进行研究的品质。 【教学重、难点】 重点：发现电磁铁的。

18、制作电磁铁教学设计 范文仅供参考，自行编辑使用 制作电磁铁教学设计 教学内容 本课是教科版小学科学六年级上册第三单元能量第二课。学生已经在上一课通过实验认识了电可以产生磁，经历了用通电线圈做电生磁实验，这为理解电磁铁的原理打下基础;本课将引。

19、 1 电磁铁课堂教学设计案例 物理课堂教学设计类案例 2 电磁铁课堂教学设计案例 【课 题】 人教版八年级物理下册 第九章第四节电磁铁 【教学目标】 1、知识和技能 了解什么是电磁铁，学会制作电磁铁，认识影响电磁铁磁性的因素。 2、过程和方法 经历探究影响电磁铁磁性的因素的过程，能表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。 3、情感态度与价值观 具有 “从生活走向物理，从物理走向社会 ”的意识，养成主动与他人交流合作的精神，树立勇于有根据的怀疑、大胆想象的科学态度 。 【教学重点】 1、探究影响电磁铁磁性的因素。 。

20、案例：制作电磁铁教学设计一、教学内容：制作电磁铁二、学情分析：制作电磁铁是义务教育课程标准实验教科书河北版的六年级第二单元无处不在的能量的第 五课。涵盖的内容是初步认识电磁铁、制作、知道电磁铁是怎样工作的。学生在前面已经学习了有关电初步的知识，学生在已有电的初步知识的基础上，进而学习电磁铁这一新知识，学生学习起来是没有困难的；再有，学生根据生活经验对磁现象（磁石能吸引钢铁一类物质）有了初步的了解。在加上，六年级的学生已经具有一定的科学探究和动手操作的能力，因此，在本节课的教学中，注重新旧知识的连。