八年级传统文化教案

1、精选优质文档倾情为你奉上 一枝花不服老 一. 导入新课。 在中国戏曲舞台上，有一出经典，它是中国十大悲剧之一的传统剧目，是一出具有较高文化价值广泛群众基础的名剧，这就是窦娥冤。 提问：那位同学能给大家讲述一下窦娥冤的故事展示一下自己丰富的积。

2、八年级传统文化测试题 一填空： 1诗书礼易春秋被称为儒家五经。 2五经与大学中庸论语孟子合称为四书五经。 3诗经是我国第一部诗歌总集，最初称为诗或诗三百。 4诗经分为风雅颂三部分。 5赋比兴是诗经的主要创作手法。赋就是铺陈直叙，比就是打比方。

3、八年级传统文化测试题 一填空： 1诗书礼易春秋被称为儒家五经。 2五经与大学中庸论语孟子合称为四书五经。 3诗经是我国第一部诗歌总集，最初称为诗或诗三百。 4诗经分为风雅颂三部分。 5赋比兴是诗经的主要创作手法。赋就是铺陈直叙，比就是打比方。

4、 中心学校20142015 学年第一学期 八 年级 传统文化 学科 教 学 计 划 任 课 教 师： 任 教 班 级： 14班 年级主任签字： 2014年 8 月 26日 教学计划制订要求 一 学情教情分析 1 学生年龄特征， 2 学生学习。

5、精选优质文档倾情为你奉上 八年级传统文化测试题 一填空： 1诗书礼易春秋被称为儒家五经。 2五经与大学中庸论语孟子合称为四书五经。 3诗经是我国第一部诗歌总集，最初称为诗或诗三百。 4诗经分为风雅颂三部分。 5赋比兴是诗经的主要创作手法。赋。

6、八年级传统文化教学计划 一教材分析 本册教材包括十个单元，共有34课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在经典驿站里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和。

7、20102011上学期 传统文化教学工作计划 传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的展现。中国传统文化是中华民族在实践活动中创造积累的文明成果，是中华民族悠久历史的见证，它博大精深，为世界文化的发展做出了伟大贡献。 学习传统文化，传承中华文。

8、 中秋节 一导入新课。 在中国人看来仅次于春节的传统节日是什么对了，是每年的农历八月十五中秋节。每年的中秋节我们都将与亲人团聚一堂，吃月饼赏明月叙亲情享欢乐。可你知道我们中华民族为什么要如此重视这一天吗想不想了解这一节日的来历围绕这个节日人。

9、精选优质文档倾情为你奉上 庐山 一导入新课 同学们，语文课上我们曾经学习过不为五斗米折腰的陶渊明，了解到志趣高洁的陶渊明，为了远离世俗的漩涡，他毅然选择了归隐，创作了很多流传千古的诗文，采菊东篱下，悠然见南山更是写出了他洒脱淡泊的人生追求。。

10、 庐山 一导入新课 同学们，语文课上我们曾经学习过不为五斗米折腰的陶渊明，了解到志趣高洁的陶渊明，为了远离世俗的漩涡，他毅然选择了归隐，创作了很多流传千古的诗文，采菊东篱下，悠然见南山更是写出了他洒脱淡泊的人生追求。那么，同学们，你们知道陶。

11、 第一单元 ? 经典驿站 ? 一、论语十三则： （一）论语 宪问（二则） 目标定向： 1. 聆听圣贤关于做人处事的语重心长的教诲，明确“德与言，仁与勇”的辩证关系。 2. 用儒家的伦理道德观念来教育学生做一个真正有道德、有修养的人。 3. 结合时代的需要，培养学生道德素质，完善学生个性和人格。 教学方法： 采用耐心疏导、情感感染、交流研讨、实践锻炼等生动多样的教学方法。 教学过程： 一、入境生。

12、传统文化教案（八年级）孚日学校王寿海传统文化教学计划传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的展现。中国传统文化是中华民族在实践活动中创造积累的文明成果，是中华民族悠久历史的见证，它博大精深，为世界文化的发展做出了伟大贡献。学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一。习诵优秀传统文化经典，了解历史名人、名胜古迹、科技发明、艺术创造（如建筑、绘画、书法、戏曲）和民俗风情等传统文化内容，对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。一、教材分。

13、 第一单元 经典驿站 一论语十三则： 一论语宪问二则 目标定向： 1.聆听圣贤关于做人处事的语重心长的教诲，明确德与言，仁与勇的辩证关系。 2.用儒家的伦理道德观念来教育学生做一个真正有道德有修养的人。 3.结合时代的需要，培养学生道德素质。

14、精选优质文档倾情为你奉上 第一单元 经典驿站 一论语十三则： 一论语宪问二则 目标定向： 1.聆听圣贤关于做人处事的语重心长的教诲，明确德与言，仁与勇的辩证关系。 2.用儒家的伦理道德观念来教育学生做一个真正有道德有修养的人。 3.结合时代。

15、 第一单元 经典驿站 一论语十三则： 一论语宪问二则 目标定向： 1.聆听圣贤关于做人处事的语重心长的教诲，明确德与言，仁与勇的辩证关系。 2.用儒家的伦理道德观念来教育学生做一个真正有道德有修养的人。 3.结合时代的需要，培养学生道德素质。

16、传统文化教案（八年级）孚日学校王寿海传统文化教学计划传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的展现。中国传统文化是中华民族在实践活动中创造积累的文明成果，是中华民族悠久历史的见证，它博大精深，为世界文化的发展做出了伟大贡献。学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一。习诵优秀传统文化经典，了解历史名人、名胜古迹、科技发明、艺术创造（如建筑、绘画、书法、戏曲）和民俗风情等传统文化内容，对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。一、教材分。

17、第一单元 经典驿站 一、论语十三则：（一）论语宪问（二则）目标定向：1.聆听圣贤关于做人处事的语重心长的教诲，明确“德与言，仁与勇”的辩证关系。2.用儒家的伦理道德观念来教育学生做一个真正有道德、有修养的人。3.结合时代的需要，培养学生道德素质，完善学生个性和人格。教学方法：采用耐心疏导、情感感染、交流研讨、实践锻炼等生动多样的教学方法。教学过程：一、入境生趣俗话说“一方水土养一方人”，事实上：一种文化也孕育着一种文明。“泱泱大国，礼仪之邦”的东方文明，正是源远流长的中国传统文化铸就的辉煌。当我们掀开那。

18、第一单元 经典驿站 一、论语十三则：（一）论语宪问（二则）目标定向：1.聆听圣贤关于做人处事的语重心长的教诲，明确“德与言，仁与勇”的辩证关系。2.用儒家的伦理道德观念来教育学生做一个真正有道德、有修养的人。3.结合时代的需要，培养学生道德素质，完善学生个性和人格。教学方法：采用耐心疏导、情感感染、交流研讨、实践锻炼等生动多样的教学方法。教学过程：一、入境生趣俗话说“一方水土养一方人”，事实上：一种文化也孕育着一种文明。“泱泱大国，礼仪之邦”的东方文明，正是源远流长的中国传统文化铸就的辉煌。当我们掀开那。