八年级声音的产生与传播习题精选

1、最新八年级物理下册 声音的产 生与传播课件 教科版 课件 各种动物的声音 澳大利亚雾嘴鸟 蝉叫 虫子叫 大象叫 公鸡打鸣 声音是怎么产生 的呢 最新八年级物理下册 声音的产 生与传播课件 教科版 课件 一声音的产生 请大家一起来做实验： 1。

2、精选优质文档倾情为你奉上 义务教育基础课程初中教学资料祝福您及家人身体健康万事如意阖家欢乐祝福您及家人身体健康万事如意阖家欢乐祝福您及家人身体健康万事如意阖家欢乐祝福您及家人身体健康万事如意阖家欢乐祝福您及家人身体健康万事如意阖家欢乐祝福您。

3、声音的产生与传播【教学设计思路】一、教材分析声的世界是学生接触物理的第二章，本节教材的编写充分体现了课程标准中的部分理念：1“从生活走向物理，从物理走向社会”教材首先用四幅图把学生带入了声音的情境，接着又安排了一系列与声有关的自然现象和生活事例，引导学生初步认识“声音是由物体振动产生的”，最后通过实验的观察和分析知道声音传播的条件。教材通过对生活和自然界中与声有关现象的观察和解释，使学生感觉到物理就在身边，培养他们喜欢物理知识、热爱自然的情感。2“注重科学探究，提倡学习方式多样化”本节设计为科学探。

4、 声音的产生与传播 学习目标 1.理解声音是由物体的振动产生的； 2.知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播速度不同； 3.掌握利用声速测距离； 4.了解人类听到声音的过程； 5.了解骨传导的原理和应用，双耳效应解决立体声。 要点梳。

5、第1节声音的产生与传播 第二章 声现象一 声 音 的 产 生 思考：1. 物体发声时有什么特点 2.看它不发声时又有什么特点 最新八年级物理2.1 声音的 产生与传播课件2 课件1一切正在发声的物体都在振动， 振动停止，发声也停止 2发声的。

6、欣赏大自然的声音 各种动物的声音 小鸟叫 蝉叫 虫子叫 大象叫 公鸡打鸣 在我们生活的世界里存在着各种各样的声音 最新八年级物理2.1 声音的 产生与传播课件1 课件第一章 声现象 一 声音的产生与传播 二 三 四 人教版新教材同步教学课件。

7、 物理 科第一章第一节导学案课题声音的产生与传播 1、知识目标 ：1通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。2知道声音是由物体振动发生的。3知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。2、能力目标: 1通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？2通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。教学目标 3、情感目标：1通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2注意在活动中培养学生善于与其他同。

8、第一节 声音的产生与传播,触及生活 悬念引入,你有问过这些问题吗？,声音是怎样产生的？,声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？,声音在真空中能传播吗？,声音在不同介质中传播的快慢一样吗？,知识互动 探究发现,请同学们做以下的两个实验：,1、请同学们拿出一张纸，一把直尺，一根橡皮筋，大家想办法让这些物体发出声音。,问：这些物体发声时有什么共同特点，在它们发声的时候让它们停止发声，看它们不发声时又有什么共同特点。,2、发出“啊”的声音，同时用手摸喉头 。,我们可以发现，发出声音的物体在,振动,观察音叉发声现象？,。

9、精选优质文档倾情为你奉上 一声音的产生与传播 5 分钟训练 预习类训练，可用于课前 1.一切发声的物体都在，人是靠发声的。我们通常听到的声音是靠传播的。声音的传播需要。 思路解析：一切发声的物体都在振动，人靠声带的振动发声。我们生活在大气中。

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11、 一声音的产生与传播 5 分钟训练 预习类训练，可用于课前 1.一切发声的物体都在，人是靠发声的。我们通常听到的声音是靠传播的。声音的传播需要。 思路解析：一切发声的物体都在振动，人靠声带的振动发声。我们生活在大气中，所以我们通常听到的声音。

12、第一章 声现象第一节：声音的产生与传播班级 姓名 学号 【学习目标】1、初步认识声音产生和传播的条件2、了解影响声音的传播速度声速的因素3、了解回声【重点难点】重点：声音的产生和传播条件难点：如何探究声音的产生条件课前预习1、声音的产生：声音是由物体 产生的。一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声停止。2、声音的传播：声音依靠 传播，传声介质可以是 、 、 ，而 不能传声 。3、声速：一般声音在 传播最快，在 中传播最慢。15时声音在空气中的传播速度是 ，因此，声速跟 、 有关。【学习导航】1、声音是怎样产生的？用手捂住。

13、 一声音的产生与传播 5 分钟训练 预习类训练，可用于课前 1.一切发声的物体都在，人是靠发声的。我们通常听到的声音是靠传播的。声音的传播需要。 思路解析：一切发声的物体都在振动，人靠声带的振动发声。我们生活在大气中，所以我们通常听到的声音。

14、1 声音的产生与传播教学设计教学目标 一、知识和技能：1通过观察和实验认识声音的产生是由于物体的振动引起的。2知道声音传播需要介质。3知道声音在不同介质中传播的速度不同。二、过程与方法：1通过观察和实验探究声音产生和传播的条件。2在学习过程中领悟解决问题的途径和科学研究的一般方法。三、情感态度和价值观：1感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。2 .通过观察和实验，培养学生善于观察的学习习惯，勤于思考的学习品质，相互合作的意识以及实事求是的态度。教学重难点教学重点：声音产生的原理；声音的传播需要介质。

15、八 年 级 物 理 第 三 章 第 一 节 “声 音 的 产 生 与 传 播”教 学 设 计肥西县清平初级中学：赵群教材分析：声音是人们交流信息的重要途径，是日常生活中经常接触到的物理现象，本章讲述的是一些与学生生活和学习有关的声学初步知识。本节课首先通过生活中丰富的典型事例并结合探究实验让学生知道声音是由物体振动产生的，然后通过事例使学生认识到声音可以在固体、液体、气体中传播，而真空不能传声，并且指出在这三种介质中的传速关系。其中声音的产生与传播是本章的重点，是解释各种声现象的基础。教学目标：知识与技能：1、通过对。

16、 习题精选 填空题 1声音是靠物体的产生的，声音能在物质中传播，但不能在中传播 2龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的而产生的，并经传入人耳 3如图315所示，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体产生的；图乙为抽去玻璃罩内的空气，。

17、 习题精选 填空题 1声音是靠物体的产生的，声音能在物质中传播，但不能在中传播 2龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的而产生的，并经传入人耳 3如图315所示，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体产生的；图乙为抽去玻璃罩内的空气，。

18、习题精选填空题1声音是靠物体的_ 产生的，声音能在_、_、_物质中传播，但不能在_ 中传播2龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的_而产生的，并经_传入人耳3如图 3-1-5 所示，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体_产生的；图乙为抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播依赖于_ 4钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明_5某人对着山崖大喊一声，经 12s 听到回声，则此人离山崖的距离大约是_m（340 m/s）6如图，当敲响音叉后用悬吊着泡沫塑料接触发声的叉股时，泡沫球会被_，这个实验说明一切正在发声。