八年级物理下册8-1力的作用是相互的课件苏科版

1、为什么熟了的苹果总是落向地面而不飞向天空,？,欢迎您光临指导,生活物理,瀑布,跳伞,小球落地,月球为什么会绕着地球转动？,地球,物体,重力的产生,重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。常用符号G表示 地球附近的物体都受到重力作用.,重力的施力物体是 受力物体是 。物理学中把物体所受重力大小简称物重。, “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这两句诗分别说明什么物体受重力作用而向下运动。,物体重力的大小可以用弹簧测力计来测量。物体所受重力的大小与什么因素有关呢？,重力的大小,提出问题：。

2、学习目标：,1、知道重力是由于地球的吸引而产生的。2、会用弹簧测力计测量物体的重力。3、经历探究过程得到物体重力和质量的关系:G=mg4、由实验感知重力的方向,并会应用。5、知道被举高的物体具有重力势能。,为什么熟了的苹果总是落向地面而不飞向天空,？,生活物理,观察书上三幅图：,1。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”瀑布为什么自高处往低处流？2。跳伞运动员为什么往下落？3。抛出的物体为什么往下落？,地球,物体,重力的产生,重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。常用符号G表示 地面上及。

3、,第八章,压 强,背书包用扁而宽的背带舒服，还是用细绳舒服？,想一想,做一做,你有什么发现？zxxk,教学目标,一、什么是压力？,二、科学探究：压力的作用效果和什么有关,三、知道什么是压强。,自学指导：,阅读课本142-146页的内容，探究压力的作用效果与那些因素有关。通过实验探究，探究出压强的计算公式，并指导增大及减小压强的方法。,F,请大家画出这三种情况下压力的示意图：,压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力,F,F,F,1、压力都是物体受重力而产生的吗？,2、压力的三要素与重力的三要素相同吗？,3、压力的施力物体和重力的施力物体。

4、压力和压强,练 习,分别画出下列各图中的各物体的重力和对接触面的压力：,第八章 压力和压强,一、压力：1、概念：垂直压在物体表面上的力叫作压力。2、压力的方向：与接触面垂直。3、压力的大小：注意：区别压力和重力。,实验：探究压力的作用效果跟哪些因素有关,压力的作用效果与两个因素有关：,1.压力大小。（正比）2.受力面积大小（反比）,二、压强,1、定义：物体所受压力与受力面积的比叫压强。,2、公式：,3、单位：P：Pa; F:N; S:m2说明：计算中必须用国际单位。,其中：P：表示压强；F：表示压力；S：表示受力面积。,例 题：,如下图所。

5、第八章 第一节 压力的作用效果,压 强,观察下图,你有没有想到什么问题？,小小的蝉怎么能将细细的口器插入厚厚的树皮中呢？,笨重的骆驼怎么能背着沉重的货物行走在松软的沙漠中呢？,图中两个人的体重差不多，站在雪地里，一个陷了下去，而另一个却没陷下去，为什么呢？,做做看：用手指夹住图钉或铅笔的两头，有什么感觉？,F,F,F,F,两个指头受到的力一样大小，为什么会有不一样的感觉？你想知道吗？,压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力,F,G,G,F,G,F,一、认识压力,F,F,G,注意：压力和重力是有区别的，它并不是同一个力,F = G,F G，无关,F。

6、最新八年级物理下册 8.1 力和力的 作用课件 苏科版 课件 一力的概念 力的概念最初是人们从肌肉紧张的感觉中得 出来的。古人在打猎奔跑搏斗提重物的过 程中都体会到了力的作用。 什么是力呢是不是只有人才能产生力的作 用呢力的产生需要怎样的条。

7、四、力的作用是相互的 教学目标： 1通过观察和分析，认识到力的作用的相互性； 2通过讨论，认识到施力物体也是受力物体； 3在研究力的相互作用的实验中培养学生交流、合作的团队精神，使社交和表达能力得到 一定提高。 教学重点：认识力的作用是相互的 教学难点：利用力的作用是相互的解释一些常见的物理现象 教学方法：实验法、讨论法 教学媒体 ： 教 学 过 程 一、新课引入 事例分析： （1）用右手击打左手时，你有什么感觉？ （2）两个同学掰手腕时，是什么情况？你又是什么感觉？ （3）穿着旱冰鞋推墙，结果如何？ 活动 8.7 物体在施。

8、四、力的作用是相互的 【学习目标】 1、 通过观察和分析，认识到力的作用的相互性。 2、 通过讨论，认识到施力物体也是受力物体。 3、 在研究力的相互作用的实验中培养学生交流、合作的团队精神，使社交和表达能力得 到一定提高。 【重点】认识力的作用是相互的 【难点】相互作用力的特点 【预习指导】 1、力是物体对物体的作用，有力发生时一定有两个物体，施加力的物体称做 ，受到 力的物体称做 。 例如：手提水桶。手是 物体，水桶是 物体。 练习：1、 “孤掌难鸣” 这句成语说明了什么物理知识： 。 2、用脚踢足球： 是施力物体， 是。

9、力的作用是相互的,海绵发生 的改变，它受到了的作用。,形状,力,海绵发生 的改变，它受到了的作用。,自由下落的小球运动变 ，因为小球受到 的作用。,重力,快,考考你,从桌上滚下的小球运动方向发生了 ，因为小球受到 的作用。,改变,重力,排球的 发生了改变，这是因为排球受到 的作用。,运动方向,力,怎样判断物体受到力的作用,一.力的作用效果,力,形变,运动状态的改变,物体由静到动,由动到静,由快变慢,由慢变快,或运动方向发生改变,看一看：,船浆向后划水使船前进,用脚尖踢球脚会感到疼,大量事实说明：一个物体对另一个物体有力作用时，另一。

10、 年级： 八年级 科目： 物理 主备人： 审核： 内容 8.4 力的作用是相互的 课 型： 新授 时间： 基本 环节 基 本 内 容 组织教学 知 识 梳 理 【学习目标】 1. 通过探究活动，知道物体间力的作用是相互的。 2. 会用力的相互性来解释一些常见的现象。 智 慧 碰 撞 【课前准备】 活动一： 1. 回忆： 叫力，其中一个叫 ， 另一个叫 。 2. 当施力物体对受力物体施加力的作用时，施力物体是否也同时受到力的作用 呢？ （猜测） 3. 文中的插图，你赞成谁的观点？举例来支持你的猜想 自 主 展 示 活动二：探究物体在施力的同时是否也受力 1. 做图 。

11、最新八年级物理下册 参加比 赛 力的作用是相课件 苏科版 课件 火箭为什么能升空 最新八年级物理下册 参加比 赛 力的作用是相课件 苏科版 课件 授课人：西安高新第一中学 房满春 力的作用是相互的 第四节：力的作用是相互的 讲课老师 :张桂。

12、8.4 力的作用是相互的 导学目标： 1.认识到力的作用的相互性。 2.认识到施力物体同时也是受力物体。 【自主学习】 一、 物体在 施力的同时是否也受力？ 现象：磁铁吸引铁钉的同时，铁钉 吸引磁铁；地球吸引苹果的同时，苹果 吸引地球。 归纳：A 物体对 B 物体施力的同时， 物体也对 物体施加力的作用，即力的作用是 的。 二、怎样分析施力物体、受 力物体 1、对于 A 对 B 的力来讲，A 是 B 是 。 2、对于 B 对 A 的力来讲，A 是 B 是 。 3、物体施力的同时也 。 4、施力物体同时也是 。 三、实例分析 四、解释现象 五、一对相 互作用力的。

13、8.1力 弹力,推汽车,举重,拉弹弓,压跳板,一、力是什么,推、拉、举、压,感受力,活动一同学们利用手中的器材，动一动手，你认为哪些操作可能存在力的作用？并将其写在学案上。,你能给力写个定义吗？,力是,物体对物体的作用,施力物体,受力物体,力是物体对物体的作用理解：,1、作用指推、拉、举、压等2、力是一个物体对另一个物体的作用，一定是两个物体同时存在。3、施加力的物体叫做施力物体；受到力的物体叫做受力物体。,实例分析：a人推汽车：施力物体是人，受力物体是汽车b拉弹弓：施力物体是_ ，受力物体是_c举重：施力物体是_ ，受力物。

14、力 力的作用是相互的 说 课 稿 最新八年级物理下学期素材大 全 力 力的作用是相互的课件 苏科 版 课件 一对教材的理解和分析 1本章节内容在教材中和新课标中的地位 ： 第八章力在整个初中物理中是最重要的章节之一， 是初中 力学的一个起始。

15、8.1 力 弹力,推汽车,拉弹弓,举重,压跳板,发现力,推,拉,举,压,力是 对 的作用。,力是什么？,物体,物体,施力物体：施加力的物体z.x.x.k受力物体：受到力的物体,二、什么叫做形变？,弹性形变,范性形变,停止用力恢复原状,停止用力不能恢复,形变：,物体形状或体积发生改变,双手有什么感觉？,弹力：,物体由于发生弹性形变而产生的力。,拉力、压力都属于弹力,推力、支持力等也都是弹力,物体弹性形变大小,想一想？,外力大小,？,（活动1）观察物体弹性形变大小与外力大小的关系,拉弹簧的力越大，弹簧伸长得越 。,长,压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲。

16、第八章 力 第四节 力的作用是相互的 力是 。一个物体对另一个物体的作用 怎样判断物体受到力的的作用 观察图片 ： 排球运动员击球 ,排 球的 发 生了改变，这是因 为排球受到 的作用。 运动方向 力 最新八年级物理下册 8.4 力的 作用。

17、力的作用是相互的,弹簧对手有弹力,拔河时绳子对手有摩擦力,地球对苹果有重力,知识回顾：,海绵发生 的改变，它受到了的作用。,形状,力,海绵发生 的改变，它受到了的作用。,自由下落的小球运动变 ，因为小球受到 的作用。,重力,快,考考你,从桌上滚下的小球运动方向发生了 ，因为小球受到 的作用。,改变,重力,排球的 发生了改变，这是因为排球受到 的作用。,运动方向,力,怎样判断物体受到力的作用,一.力的作用效果,力,形变,运动状态的改变,物体由静到动,由动到静,由快变慢,由慢变快,或运动方向发生改变,看一看：,船浆向后划水使船前进,用脚尖。