八年级下册物理第十二章机械效率难题训练22页

1、精选优质文档倾情为你奉上 八年级物理第十二章单元测试卷 班级： 姓名： 学号： 一选择题：每小题2分；共24分 1.如图所示的情景中，所使用的工具属于费力杠杆的是 2.利用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提起重600N的物体，最小的拉力是。

2、精选优质文档倾情为你奉上 12.3 机械效率随堂达标测试题 1.俗语杀鸡焉用宰牛刀大材小用中主要指的是 A有用功小 B额外功小 C总功小 D机械效率小 2.下列有关起重机提升货物时机械效率的说法，正确的是 A有用功越多，机械效率越高 B同一。

3、精选优质文档倾情为你奉上 2017年06月14日12章物理组卷 一作图题共23小题 1如图所示，有一个杠杆AOB，可绕O点自由转动，A端吊着一个物体请画出使杠杆在图示位置静止时最小力F的示意图及其力臂 2如图所示，某人在A处提起物体，请在图。

4、精选优质文档倾情为你奉上 第十二章 简单机械 1. 如图14所示，小明分别用甲滑轮乙滑轮把重力相同的物体匀速提升到相同的高度，则 A.使用甲滑轮可以省力 B.使用乙滑轮可以改变力的方向 C.使用甲滑轮做的有用功多 D.使用乙滑轮的机械效率为。

5、第一节 杠杆 1一根硬棒，在力的做哟哦那个下能绕着 转动，这根硬棒就是杠杆。 2杠杆绕着转动的 叫支点；作用在杠杆上， 的力叫动力，常用 表示；作用在杠杆上， 的力叫阻力，常用 表示；从支点到 的距离，叫动力臂，常用 表示；从支点到 的距离。

6、第十二章 简单机械 专题十 功功率和机械效率的计算 一利用滑轮组提升重物 理想状态：不计滑轮重绳重物重及滑轮间的摩擦，则 W额 0， Gh Fs ， F ， 1； 半理想状态：考虑动滑轮的重，不计绳重及绳与滑轮间的摩擦，则 W额 G 轮 h。

7、 20172018学年度下学期八年级 物理单元检测六 姓名 班级 分数 一单项选择题： 1. 如图1所示，利用了动滑轮的是 图1 2杠杆在生产生活中普遍使用。图2所示的工具在使用过程中，属于省力杠杆的是 A.天平 C.钓鱼竿 D.铡刀 B.。

8、第十二章简单机械 第 3节机械效率 第 2课时机械效率的测量 知识点 1测量滑轮及滑轮组的机械效率 1如图甲所示是小磊测动滑轮的机械效率的示意图。他用弹簧测力计 拉动绳子的自由端，将质量为 200 g的钩码从 A位置缓慢提升到 B位置，同 。

9、第十二章简单机械 第 3节机械效率 第 1课时机械效率 知识点 1有用功额外功和总功 1下列说法正确的是 A用水桶从井中提水时，对桶做的功是有用功 B用水桶从井中提水时，对水做的功是总功 C桶掉到井里，从井里把桶捞上来时，对桶做的功是有用功。

10、第十二章 简单机械 第 节 机械效率 第 课时 测机械效率 1 测滑轮组的机械效率的原理： ， 若已知段数为 n的滑轮组也 可测出拉力 F， 物重 G， 则机械效率 。 2 为了准确测量滑轮组的机械效率 ， 应拉着物体匀速竖直上升 ， 不能。

11、第十二章 简单机械 第 节 机械效率 第 课时 机械效率 1 有用功可理解为 目的 功，如用机械提起重物 即克服重力做功 ，则 W 有 F拉 s拉 G物 h物 ；若用机械拉着物体水平移动 即克服摩擦做功 ， W有 F拉 s 拉 fs。 2总。

12、精选优质文档倾情为你奉上 20172018学年度下学期八年级 物理单元检测六 姓名 班级 分数 一单项选择题： 1. 如图1所示，利用了动滑轮的是 图1 2杠杆在生产生活中普遍使用。图2所示的工具在使用过程中，属于省力杠杆的是 A.天平 C。

13、第三节 机械效率 教学目标： 1知识和技能 （1）了解什么是有用功、额外功和总功。 （2）理解什么是机械效率。 2过程与方法 通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。 3情感、态度与价值观 在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。 教学重点：知道有用功、额外功和总功，理解机构效率。探究斜面的机械效率。 教学难点：测量简单机械的机械效率。 教具：弹簧秤、小车、长木板、铁架台。 教学过程： 一、引入新课： 1引导：课文中的各种方法都能把沙子运到楼上，同学们由此可以提出什。

14、 第十二章 第3节 机械效率 设计理念 新的物理课程标准要求物理来源于生活社会，最终服务于生活社会;注重科学探究，培养学生的科学探究意识和科学探究能力，本节课从生活中的滑轮出发，通过演示实验引入有用功额外功总功的含义，这样的教学不仅有利于揭。

15、第二节 机械效率 学习目标 1、知识与技能： 知道什么是有用功、额外功和总功。 知道什么叫机械效率，知道计算公式。知道械效率总小于 1。 知道提高机械效率的意义和主要方法。 2、过程与方法： 培养学生观察实验能力、分析概括能力 3、情感、态度和价值观： 培养学生注重效率的科学态度 教学重点：理解有用功、总功、机械效率 教学难点：有用功、额外功的理解、机械效率计算 教学方法：演示实验法、讨论练习法 教学用具：滑轮、钩码、线、弹簧测力计、铁架台、刻度尺。 学习过程： 1、复习巩固 a. 功的概念，计算公式？ b. 功率的概念，计。

16、机械效率教学设计 一教学目标 一知识与技能 1能结合实例分析什么是有用功额外功和总功。 2明确机械效率是描述做功效率的物理量。能利用机械效率的公式进行简单的计算。 3能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。 二过程与方法 1通过探究使用动滑。

17、机械效率教学设计 一教学目标 一知识与技能 1能结合实例分析什么是有用功额外功和总功。 2明确机械效率是描述做功效率的物理量。能利用机械效率的公式进行简单的计算。 3能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。 二过程与方法 1通过探究使用动滑。

18、 第三节 机械效率 一学习目标 1知识与技能目标 1知道有用功额外功总功 2 理解机械效率，会计算机械效率 2过程与方法目标 1根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题 2探究：斜面的机械效率 3学习根据实验数据分析归纳简单的科。

19、精选优质文档倾情为你奉上 机械效率难题训练 图6 1如图6所示，滑轮组在拉力F1的作用下，拉着重300牛的物体A以1.5ms的速度在水平面上匀速移动，滑轮组的机械效率为80 ，物体A匀速运动时受的阻力为56N，拉力F1的功率为P1 ，在10。

20、 机械效率难题训练 图6 1如图6所示，滑轮组在拉力F1的作用下，拉着重300牛的物体A以1.5ms的速度在水平面上匀速移动，滑轮组的机械效率为80 ，物体A匀速运动时受的阻力为56N，拉力F1的功率为P1 ，在10s内拉力做功为W1 。若。