班主任个案分析

1、高二1班上学期德育质量分析 一 班级分析： 班级人数48人，其中男生26人，女生22人。 二 工作目标： 1建设成为一个学习成绩优秀特长突出文明和谐团结的班集体。 2班级活动形式多样，班风学风学生精神风貌力争成为各班级学习的榜样 3继续确保。

2、班主任技能大赛案例分析一、案例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。问题：1、这时班主任应该怎么做？2、你如何认识学生自我教育的作用？评委提问：你在日常工作中是怎样引导学生自我教育的？参考答案：1.先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。2.苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教。

3、 班主任案例：班主任应该做伯乐正文 第一篇：班主任案例：班主任应该做伯乐班主任案例：班主任应该做赏识伯乐赏识教育论说好孩子是夸出来的。先前我并没有多大感触，但今年，当我又接了一个班后，这种感触很大。我校处在城郊接合地，今年初一新生实属划片招。

4、 班主任论文之反思班主任工作 班级是学校的主要组成部分，每个班级要在班主任的具体安排下开 展全方位的工作， 班级工作开展的好坏， 直接关系着学校的声誉， 因此， 搞好班主任工作是学校全面健康发展的必备条件。同时班主任工作琐碎 繁杂，班主任是全班学生的组织者，班主任充当的角色可能会是法官， 可能是医生，也可能是保姆，总之班主任工作千头万绪，但作为一名班主任，如果用心去研究，用心去思考，你就会发现。

5、做快乐班主任 - 班主任听课反思 5月10日下午，我很荣幸在 82中聆听到杨卫平老师的：教师素养提升研修论坛做一个快乐的班主任。从 2：30开场到六点钟结束，整个会场就沉浸在快乐中，杨老师的讲 话也时常被老。

6、都拉小学20142015学年度第一学期 班主任期末质量分析 邓开佑 三年级1班共有学生44人，其中男生26人，女生18人。经过一学期的学习，三1班的学生，知识增长的同时能力也提高了许多。现将本班质量作以下分析： 1 首先感谢各学科科任教师：。

7、 个案研究在班主任教育中的应用 案例教学在班主任教育中的应用 青少年是人生发展的关键时期。对许多人来说，这是一个紧张和混乱的时期。在成长和发展的过程中，年轻人会遇到生理心理学中的各种问题，如交流，学习和考试，生活规划等。面对困难，挫折和压力，一些青少年将无法适应，所以一些问题突出显示，如焦虑，自卑，恐惧，睡眠困难，学业成绩低。这需要我们特别关注和治疗。课堂教师工作中的案例研究是在这个前提和背景下进。

8、班主任(副班主任)职责一、从学校办学理念组织领导所任班级的班务管理工作，使之成为勤奋好学，文明守纪、团结向上的班集体。同时，与学生家长，社会各方面取得联系，对学生进行思想政治教育，指导学生学习生活，把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的四有新人。二、指导学生遵守中学生守则、中学生日常行为规范和有关规章制度，并督促、检查执行情况。三、期初订好班级工作计划和活动的具体安排，期中、期末做好总结。四、带领学生认真完成学校布置的各项任务，组织开展好各项集体活动，每月组织一次有主题的班、团（队）活动。五、管。

9、班主任案例分析临湖学区中心校 王显永班主任是 班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康的引领者，是沟通家长和学校的桥梁。班主任工作，既是一门科学，又是一门艺术。从毕业开始参加工作以来，我一直研究着这门科学和艺术班主任的教学和工作。 说句实在话，当过班主任的教师肯定心里都有一个共同的感受 班主任的工作实在辛苦，实在琐碎、繁杂。但是，只要是踏进了教育这番圣土的你一定会毫无怨言地热爱起这份职业，这个岗位来，当别人问起我们的职业时，我们一定会很自豪的告诉他们我是一名教师，因为教师是许多人羡慕的职业，人。

10、精选优质文档倾情为你奉上 班主任基本功培训题个案分析 1.张凯同学上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧西看看，桌面上有什么东西都想玩，一枝铅笔一块橡皮都能让他玩上半堂课。每堂课，老师都要提醒他几次，没少挨批评。家长也很着急。可是，他还是。

11、精选优质文档倾情为你奉上 班主任辅导个案记录 一学生基本情况 姓名：董仕雨 年龄：7岁 父母情况：离异 二孩子主要的表现： 孩子一直由爷爷奶奶抚养，而她的爷爷十分娇惯她，所以孩子表现得十分娇气，不能受一点儿挫折，总是遇到一点儿困难就哭鼻子，。

12、班主任转化后进生个案分析用爱滋养学生的心灵建立尊师爱生、民主平等的、和谐的师生关系是提高素质教育成果、搞好班级工作的重要条件。现在介绍我与一个学生之间所发生的故事。通过这件事，我深切的体会到：教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。只有爱心和耐心才能让这些孩子敞开心扉，和老师成为朋友,使学生共同进步.教育其实也是一种艺术爱的艺术！只有这种无私的爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量，同时，也能使我们的生命变得更加充实。意图:后进生也许每个班都有，而且我相信每位老师都有自己的方法和对。

13、班主任基本功培训题个案分析 1.张凯同学上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧西看看，桌面上有什么东西都想玩，一枝铅笔一块橡皮都能让他玩上半堂课。每堂课，老师都要提醒他几次，没少挨批评。家长也很着急。可是，他还是老样子，一堂课上要溜几回神。

14、. 学生心理个案分析 参赛教师序号 姓 名 年 龄 案例一：一个学生每周至少迟到三次。一天，我（老师）对她说：我真的想不出什么妙招来帮你克服这一缺点了，还是你自己想个办法吧。只要家里有人能叫我起床就没问题。不可以买只闹钟吗？闹钟也闹不醒啊！那你的父母能叫醒你吗？能，可是他们每天早上五点钟就出门。天，那看来就只能让你继续迟到了。你到底还想不想克服这个毛病呢？想啊。 但有决心没信心是吗？你总得让我慢慢。

15、 班主任辅导个案记录 一学生基本情况 姓名：董仕雨 年龄：7岁 父母情况：离异 二孩子主要的表现： 孩子一直由爷爷奶奶抚养，而她的爷爷十分娇惯她，所以孩子表现得十分娇气，不能受一点儿挫折，总是遇到一点儿困难就哭鼻子，而且十分胆小，性格也十分。

16、班主任个案分析关爱留守学生王格，上课时，她时常发呆，伏案无语，看起来灵巧活泼，内心流露出的却是消极低沉；头脑灵活，书写漂亮的她，作业总是不依时上交，且成绩不断下滑；本应活泼的她，却总喜欢一个人呆在教育或校园的一个角落，不与同学玩耍嬉戏。为了在保护她的自尊心的前提下，打开她的心扉。我悄悄地把她叫进办公室。待她坐定后，我用尽量轻柔的声音对她说：“王格同学，老师看到你开学一个星期都是闷闷不乐，忧忧郁郁的没有把心思放在学习上，你能否坦诚地跟我谈一谈？”我的话音未落，她竟然大哭起来，越哭越伤心。做了十多年。