北师大版历史九上追根溯园走进美国黑奴的生存空间word教案3

1、代非洲奴隶贸易的概况及其对欧美资本主义原始 积累和发展的作用。
2、了解美国历史上黑奴的悲惨遭遇。
通过思考、讨论、交流，审视罪恶的奴隶制和当 时的社会。
通过搜集、查阅有关资料，了解历史和现实中黑人为争取种族平等所做出的种 种努力。
3、通过本课的学习，感受 18 世纪黑人奴隶的苦难生活，审视罪恶的奴隶制和当时的 社会。
4、了解美国历史上黑奴的悲惨遭遇，以及黑人为争取种族平等所做出的不懈努力。
通 过本课的学习，树立平等、博爱的民族观念。
二、活动准备 （一）学生准备 1、阅读美国黑人作家作品根 ，写出读书笔记与心得体会。
2、观看根据同名小说改编的电视剧根 ，注意观察人物服饰、举止和家居陈设，聆 听剧中人物语言和音乐，体会它们对表现主题的作用。
3、民主推荐与自我报名相结合，依据个人兴趣与特长，将全班学生分成五组。
4、以小组为单位，根据本小组的活动目标，进行第二阶段的准备。
其中，三个小组的 同学以小说根为蓝本，模仿电视剧根中的六部分进行处理加工：写剧本、找音乐、 串台词、做道具，分工协作编排课堂剧“大种植园里的日子” 。
组长负责组织、协调和总结 工作。
第四小组的同学通。

2、放者”的风采中第一子目录“罪恶的三角贸易”三课的内容之后，了解了 “非洲奴隶贸易”和“美国黑人奴隶制”，但对黑人奴隶的苦难与挣扎了解得不够，更谈 不上审视当时的社会与罪恶的奴隶制了。
而本课要求阅读并将其片断改编成课堂剧的美国 文学作品根（亚历克斯哈利著），完全以黑人为主人公，以黑人的生活为主要情节， 形象地反映了黑人奴隶的悲惨生活与多舛命运。
通过对这部作品的阅读和再创作，可以帮 助学生完成对黑人奴隶制和当时社会的审视，进而还可以认识当今美国现实中种族歧视现 象的根源，以及黑人为争取种族平等所做出的努力。
安排这样一节活动探究课，充分体现 了教材编者良苦的用心和独具的匠心。
二、学情分析 此内容是针对初三学生，他们的阅读、理解、分析问题能力已有一定的提高，尤其是 学习了中国古代史、世界古代史中奴隶制度下的奴隶的悲惨生活有了初步的认识。
在此基 础上阅读根这部作品会对美国奴隶制度有更进一步的理解和认识。
通过本课的学习， 使学生能够意识到，阅读名著不应拘泥于情节的描写，他应是整个社会的面貌的一种体现。
提高透过现象看本质的能力。
三、课标。

3、解放者”的风采中第一子目录“罪恶的三角贸易”三课的内容之后，了解了 “非洲奴隶贸易”和“美国黑人奴隶制”，但对黑人奴隶的苦难与挣扎了解得不够，更谈 不上审视当时的社会与罪恶的奴隶制了。
而本课要求阅读并将其片断改编成课堂剧的美国 文学作品根（亚历克斯哈利著），完全以黑人为主人公，以黑人的生活为主要情节， 形象地反映了黑人奴隶的悲惨生活与多舛命运。
通过对这部作品的阅读和再创作，可以帮 助学生完成对黑人奴隶制和当时社会的审视，进而还可以认识当今美国现实中种族歧视现 象的根源，以及黑人为争取种族平等所做出的努力。
安排这样一节活动探究课，充分体现 了教材编者良苦的用心和独具的匠心。
二、学情分析 此内容是针对初三学生，他们的阅读、理解、分析问题能力已有一定的提高，尤其是 学习了中国古代史、世界古代史中奴隶制度下的奴隶的悲惨生活有了初步的认识。
在此基 础上阅读根这部作品会对美国奴隶制度有更进一步的理解和认。

4、道具的能力，提高从文学作品的角度看“历史”和以历史的视野看文学作品的能 力。
学习重点 感受 18 世纪黑人奴隶的苦难生活，审视罪恶的奴隶制和当时的社会 学习难点 结合现今美国依然存在的种族歧视，追根溯源，了解美国历史上黑奴的悲惨遭 遇，以及黑人为争取种族平等所做出的不懈努力。
通过本课的学习，树立平等、博 爱的民族观念。
学法提示 图片观察法、信息归纳法、联系比较法。
导 学 过 程 自主空间 一、学习导航： （一）预习检测：（每格 1 分，共 8） 1、美国的 是世界近代史上最野蛮、最残酷、最落后的剥削制度 之一，美国黑人的解放斗争是一个极其 的过程。
2、美国文学名著 展现了美国社会黑奴的苦难及其解放 斗争的艰辛历程。
3、三角贸易是指殖民者带着廉价的工业品从 出发，到 购 买、换取甚至直接猎捕 ，用船运到 ，卖给种植园主充当奴 隶，然后带着黄金、白银和经济作物返回欧洲。
4、1862 年，林肯颁布 ，规定：从 1863 年 1 约日起， 所有南部叛乱各州的黑人奴隶一律获得人身自由。
（二）质疑问。

5、概况及其对欧美资本主义原始 积累和发展的作用。
2、了解美国历史上黑奴的悲惨遭遇。
通过思考、讨论、交流，审视罪恶的奴隶制和当 时的社会。
通过搜集、查阅有关资料，了解历史和现实中黑人为争取种族平等所做出的种 种努力。
3、通过本课的学习，感受 18 世纪黑人奴隶的苦难生活，审视罪恶的奴隶制和当时的 社会。
4、了解美国历史上黑奴的悲惨遭遇，以及黑人为争取种族平等所做出的不懈努力。
通 过本课的学习，树立平等、博爱的民族观念。
二、活动准备 （一）学生准备 1、阅读美国黑人作家作品根 ，写出读书笔记与心得体会。
2、观看根据同名小说改编的电视剧根 ，注意观察人物服饰、举止和家居陈设，聆 听剧中人物语言和音乐，体会它们对表现主题的作用。
3、民主推荐与自我报名相结合，依据个人兴趣与特长，将全班学生分成五组。
4、以小组为单位，根据本小组的活动目标，进行第二阶段的准备。
其中，三个小组的 同学以小说根为蓝本，模仿电视剧根中的六部分进行处理加工：写剧本、找音乐、 串台词、做道具，分工协作编排课堂剧“大种植园里的日子” 。
组长负责组织、协调和总结 工作。
第四小组的同学通过电子图书室、图。

6、非洲奴隶贸易的概况及其对欧美资本主义原始 积累和发展的作用。
2、了解美国历 史上黑奴的悲惨遭遇。
通过思考、讨论、交流，审视罪恶的奴隶制和 当时的社会。
通过搜集、查阅有关资料，了解历史和现实中黑人为争取种族平等所做出的 种种努力。
3、通过本课的学习，感受 18 世纪黑人奴隶的苦难生活，审视罪恶的奴隶制和当时的 社会。
4、了解美国历史上黑奴的悲惨遭遇，以及黑人为争取种族平等所做出的不懈努力。
通 过本课的学习，树立平等、博爱的民族观念。
二、活动准备 （一）学生准备 1、阅读美国黑人作家作品根 ，写出读书笔记与心得体会。
2、观看根据同名小说改编的电视剧根 ，注意观察人物服饰、举止和家居陈设，聆 听剧中人物语言和音乐，体会它们对表现主题的作用。
3、民主推荐与自我报名相结合，依据个人兴趣与特长，将全班学生分成五组。
4、以小组为单位，根据本小组的活动目标，进行第二阶段的准备。
其中，三个小组的 同学以小说根为蓝本，模仿电视剧根中的六部分进行处理加工：写剧本、找音乐、 串台词、做道具，分工协作编排课堂剧“大种植园里的日子” 。
组长负责组织、协调和总结 工作。
第四小组的同学通。