北师大版历史七上秦汉开拓西域和丝绸之路word教案1

1、1公元前202年，称帝，建立汉朝，史称，刘邦就是。 2文帝景帝统治时期，史称。汉初休养生息的政策为汉武帝推进大一统奠定了雄厚的。 3汉武帝接受的建议，把学说定为治国的指导思想，推行，的政策。 4汉武帝采纳的建议，颁布，巧妙地削弱了诸侯王国的。

2、第16课,秦汉开拓西域和,匈奴是一个什么样的民族,战国匈奴王冠,一中原王朝与匈奴的和战关系,战国时期 秦朝时期 汉高祖时期 汉武帝时期 汉元帝时期,匈奴兴起，南下黄河流域掠夺,蒙恬率大军北伐匈奴，收复河套，并在那里设县,白登之围后，汉向匈奴。

3、第 19 课 寻访“丝绸之路” 活动目标 要求学生通过这节课的学习能够掌握识图的基本技能，知道图示法是学习历史的一个 重要方法；培养初步的学科渗透能力，即史地结合、文史结合等；培养学生查阅和收集相 关资料的能力；情感与价值观方面，培养学生集体协作的精神、吃苦耐劳的品质，激发对 祖国和自然的热爱。 设计思路 一、活动准备： 为了培养学生查阅、收集、甄别历史资料的能力，我要求学生通过图书馆、上网等途 径，搜集与丝绸之路相关的各类资料，包括普及性历史读物、图片、实物、音乐、诗歌等 材料。之后，老师指导学生从所查找的。

4、第 16 课秦汉开拓西域和丝绸之路教学设计 所属学科：历史 适于的年级：北师大版七年级上册 一、 教材分析 本课选自北师大版七年级历史上册第三单元第 16 课。 本课是一节重要的介绍秦汉民族关系和对外交往史实的课文，主要讲述“张骞通西域”和 “丝绸之路” 的内容。在本单元中，这节课是在继对秦汉政治制 度加以介绍 后，从民族关 系和经济发展的角度对秦汉两朝的内容作了补充。从而使学生更全面的了解秦汉两朝的历 史。 本课共有三目，即“中原王朝与匈奴的核战关系” 、 “张骞通西域 ”和“丝绸之路” 。第一 子目是小字部分，对后两。

5、第 16 课 秦汉开拓西域和丝绸之路 教案 学习目标 1.知识与能力：掌握张骞出使西域，西汉设西域都护，西域和丝绸之路的概念。正确认识 丝绸之路在中外交流中的作用。 2 过程与方法:识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图” 3 情感态度与价值 观：通过对张骞克服困难、不辱使命的学习 ，培养不怕艰难险阻、勇于 开拓的精神和坚强意志。 教学重点、难点 1重点：丝绸之路在中西文化交流中的作用 2难点：张骞出使西域 教学过程 导入： 组织学生学习和探究新课 一：中原王朝与匈奴的和战关系 请同学们仔细阅读这部分内容，然后填表 时代 。

6、第 16 课 秦汉开拓西域和丝绸之路 课前预习预习时顺带把这些题给做了，试试你的身手呀! 1汉代对匈奴实行大规模反击始于( ) A汉高祖 B汉文帝 C汉景帝 D汉武帝 2公元前 年，西汉政府在西域设置 ，标志着新疆地区正式归属中央统辖。 3想一想，张骞出使西域有什么重要作用？ 课堂练习重点难点都在这里了，课堂上就把它们解决吧。 4汉武帝时，反击匈奴的杰出将领有( ) 卫青 霍去病 窦固 窦宪 A B CD 5 时，王昭君嫁给了 ，为汉匈友好作出了杰出的贡献。 6汉朝时，人们把 和 以西的地区称为西域。 7张骞第一次出使西域的目的是( ) A联络大月氏夹。

7、第 16 课 秦汉开拓西域和丝绸之路 教学目标 (一) 知识目标 1掌握张骞出使西域，西汉设西域都护，西域和丝绸之路的概念；班超经营西域；甘 英出使大秦，大秦使臣来东汉。 2了解秦汉和朝鲜、日本的交往。 (二) 能力目标 1通过指导学生看图，培养学生的观察能力和识图能力。 2通过引导学生讨论和回答问题，培养学生表述、归纳史实和认识、分析问题的能力。 (三)德育目标 1两汉通使西域，沟通了中原和西域的联系，奠定了我国对新疆管辖的基础。 2张骞和班超出使西域，是古代历史上的创举。以他们所表现的精神教育学生，使学 生形成良好的品格。

8、第 16 课 秦汉开拓西域和丝绸之路 教案 学习目标 1.知识与能力：掌握 张骞出使西域，西汉设西域都护，西域和丝绸之路的概念。正确认识 丝绸之路在中外交流中的作用。 2 过程与方法:识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图” 3 情感态度与价值观：通过对张骞克服困难、不辱使命的学习，培养不怕艰难险阻、勇于 开拓的精神和坚强意志。 教学重点、难点 1重点：丝绸之路在中西文化交流中的作用 2难点：张骞出使西域 教学过程 导入： 组织学生学习和探究新课 一：中原王朝与匈奴的和战关系 请同学们仔细阅读这部分内容，然后填表 时代 和。

9、第 16 课秦汉开拓西域和丝绸之路教学 设计 所属学科：历史 适于的年级：北师大版七年级上册 一、 教材分析 本课选自北师大版七年级历史上册第三单元第 16 课。 本课是一节重要的介绍秦汉民族关系和对外交往史实的课文，主要讲述“张骞通西域”和 “丝绸之路”的内容。在本单元中，这节课是在继对秦汉政治制度加以介绍后，从民族关 系和经济发展的角度对秦汉两朝的内容作了补充。从而使学生更全面的了解秦汉两朝的历 史。 本课共有三目，即“中原王朝与匈奴的核战关系” 、 “张骞通西域”和“丝绸之路” 。第一子 目是小字部分，对后两个。