北师大版小学四年级数学上册人口普查教学设计

1、 四年级数学上册教学计划 张月玲 20149 四年级数学上册教学计划 一学情分析 四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问。

2、精选优质文档倾情为你奉上 北师大版小学四年级数学上册附加题测评 1,13与3相比， 温度高，高了 。 2， 玲玲在教室的第6列第2行，她的位置可以表示为 。 3， 下面 所在的位置与4,4所在的位置距离最近。 A， 3,4 B,5,4 C,。

3、北师版四年级数学上册教学计划 一学情分析 四年级学生已经从中年级递进至高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学。

4、加法结合律的教学设计教学目标知识与技能：理解和掌握加法结合律的意义，并会用字母表示加法结合律。过程与方法:经历加法结合律的推导过程，体验观察、归纳的学习方法。情感态度与价值观：感受从生活中学习数学的乐趣，从而激发学习数学的兴趣。学情分析学生虽然在此前的学习中，对四则运算中的一些性质和规律有感性的认识，但加法结合律毕竟是属于理性的总结和概括，比较抽象，学生不易理解和掌握。因此，教师在教学过程中，要利用学生已经掌握的知识，让学生独立解答，然后引导学生分析、比较不同的方法，并通过自己的举例发现规律，概。

5、国土面积 学情分析 在学习本课之前，已经学习了亿以内较大数数级的划分读作和写作，这些学生都掌握的很好。而本课的教学重点是探究较大数据单位改写的方法，只要学生能把较大数的数级分清楚，基本上都能学会。应该能达到预期的教学目标。 教学目标 1体会。

6、 四年级数学上册教学计划 张月玲 20149 四年级数学上册教学计划 一学情分析 四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问。

7、北师大版小学四年级数学上册期末测试题 一我会填。第9题2分，其余每空1分，共23分1 26个亿，900个万和7个十组成的数是 ，位是 位，这个数读作 2钟面上6时整，时针和分钟组成的角是 ;12时整，时针和分钟组成的角是 3 4363，如果。

8、线的认识教学设计 教学内容：北师大版小学数学四年级上册第二单元第一课时 一教材分析 线的认识是空间与图形的内容。这节课的内容主要是认识线段射线直线，了解它们的特点并知道三者的区别与联系，用字母正确表示线段，射线，直线。由于线段射线与直线是一。

9、精选优质文档倾情为你奉上 除法：买文具 教学目标： 知识与技能：结合实际情境，掌握除数是整十数的计算方法。 过程与方法：通过小组合作交流，在不断的探索和试商的过程中，掌握除数是整十数的 竖式写法。 情感态度与价值观：学生联系实际情况，并能运。

10、- 1 -20142015学年四年级上期数学一、二单元综合检测题一、我会填一填。（每空1分，共31 分。）1. 十万里有（ ）个一万，（ ）个十万是一百万， 10个一百万是（ ），10个一千万是（ ）。2. 5020367是由5 个（ ）、2 个（ ）、3个（ ）、6 个（ ）和7个（ ）组成的。3. 读出下面的数：390420 读作（ ） 40026300读作（ ）480304000读作（ ） 60800070读作（ ）4. 写出下面的数：五百零四万七千 写作（ ） 八百万三千零二十 写作（ ）九万零八 写作（ ） 五十。

11、1乘法分配律 教学设计教学内容：北师大版小学数学四年级上册第三单元乘法探索与发现（三）乘法分配律P48-P49。教学目标： 1.在探索的过程中，发现乘法分配律，并能用字母表示。2.会用乘法分配律进行一些简便计算。3.培养学生的分析推理能力。教学重点：抽象概括出乘法分配律。教学难点：理解和运用乘法分配律。教学过程：一、创设情境，复习导入。出示题目：复习乘法交换律、结合律口算。（27+73)8=800 409+401=400 14（10+2）=168 106+104=100用简便方法计算 25634看谁算得又对又快。 205+580 (1250+125)8 教师请个别学生口算。（ 师：这。

12、除法：买文具 教学目标： 知识与技能：结合实际情境，掌握除数是整十数的计算方法。 过程与方法：通过小组合作交流，在不断的探索和试商的过程中，掌握除数是整十数的 竖式写法。 情感态度与价值观：学生联系实际情况，并能运用所学的方法解决实际问题，。

13、小学第二发展共同体工作质量评价资料 1四年级数学确定位置（一）教学设计一、教学目标：1、知识与技能：在具体的情境中探索确定位置的方法，说出某一物体的位置；能在方格图上用“数对”确定位置。2、过程与方法：经历在现实生活中用“数对”确定物体位置的过程，掌握确定位置的方法。3、情感态度与价值观：体验生活中处处有确定位置，感受生活中用“数对”确定位置的必要性。二、教学重点：理解数对的意义及表示方法。三、教学难点：正确地用数对描述物体的具体位置。四、课 型：新授课（空间与图形教学）五、教学时数：1 课时。六、教学。

14、. 教学目标：1、借助现实情景认识线段、射线、直线。会用字母正确读出线段、射线与直线。2、培养操作、观察、发现、总结、概括等能力。3、体验数学与日常生活密切相关，感受数学的重要作用。在活动中进一步发展空间观念。教学重点：认识、区分线段、射线与直线。教学难点：理解直线与射线的含义。教学用具：实物展示台教学过程 ：（一） 创设情景、导入新课（二） 小组合作，深入探究1、认识线段（1）建立线段的数学模型。

15、旋转与角教学设计教学目标：1、 借助具体情境和实物，认识平角、周角并理解其含义，掌握平角与周角的特征。2、 通过动手操作，找出生活中的平角和周角；会在点子图上画出平角和周角。在操作活动中，培养学生的观察和动手操作能力。3、 感受数学与实际生活的联系，激发学习兴趣，培养学生动手动脑的良好学习习惯。教学重点：认识平角、周角；理解各种角的形成过程和它们之间的关系。教学难点：理解平角与周角的含义及它们之间的关系。教学准备：课件，活动角教学过程：一、 复习导入，引入新课1、 你还记得什么叫角吗？它由哪几部分组成？2。

16、旋转与角教学设计教学目标：1、 借助具体情境和实物，认识平角、周角并理解其含义，掌握平角与周角的特征。2、 通过动手操作，找出生活中的平角和周角；会在点子图上画出平角和周角。在操作活动中，培养学生的观察和动手操作能力。3、 感受数学与实际生活的联系，激发学习兴趣，培养学生动手动脑的良好学习习惯。教学重点：认识平角、周角；理解各种角的形成过程和它们之间的关系。教学难点：理解平角与周角的含义及它们之间的关系。教学准备：课件，活动角教学过程：一、 复习导入，引入新课1、 你还记得什么叫角吗？它由哪几部分组成？2。

17、线的认识教学设计阜阳市第二实验小学：邢兰氏教学内容：北师大版小学数学四年级上册第二单元第一课时一、教材分析“线的认识”是空间与图形的内容。这节课的内容主要是认识线段、射线、直线，了解它们的特点并知道三者的区别与联系，用字母正确表示线段，射线，直线。由于线段、射线与直线是一组比较抽象的图形，学生感知有一定的困难，教材中安排了“看一看”的活动，从学生已有的生活经验出发，创设了三幅生动具体的情境图帮助学生理解知识。教材这样的安排是从学生已有的知识和生活经验出发，根据儿童还处于具体形象思维的这一认知特点。