第二章 分子结构 与性质 什么是化学键?什么是离子键?什么是共价键?化学键:分子中相邻原子之间强烈的相互作用。离子键:阴、阳离子之间通过静电作用形成的化学键。共价键:原子间通过共用电子对形成的化学键。一、共价键1、共价键具有饱和性按照共价键的共用电子对理论,一个原子有几个未成对电子,便可和几个自旋相
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1、第二章 分子结构 与性质 什么是化学键?什么是离子键?什么是共价键?化学键:分子中相邻原子之间强烈的相互作用。离子键:阴、阳离子之间通过静电作用形成的化学键。共价键:原子间通过共用电子对形成的化学键。一、共价键1、共价键具有饱和性按照共价键的共用电子对理论,一个原子有几个未成对电子,便可和几个自旋相反的电子配对成键,这就共价键的 “饱和性 ”。 H 原子、 Cl原子都只有一个未成对电子,因而只能形成 H2、 HCl、 Cl2分子,不能形成 H3、 H2Cl、 Cl3分子电子云在两个原子核间重叠,意味着电子出现在核间的概率增大,电。
2、第 37讲 原子结构与性质课前自测 考点导学 随堂检测专题八 物质结构与性质 (选考 )高考总复习 一轮复习导学案 化学复习目标1. 了解原子核外电子的运动状态、能级分布和排布原理,能正确书写 1 36号元素原子核外电子、价电子的电子排布式和轨道表达式。2. 了解电离能的含义,并能用以说明元素的某些性质。3. 了解电子在原子轨道之间的跃迁及其简单应用。4. 了解电负性的概念,并能用以说明元素的某些性质。知识网络课前自测 考点导学 随堂检测专题八 物质结构与性质 (选考 )高考总复习 一轮复习导学案 化学问题 思考问题 1:价电子构型相同。
3、12.2醋和酒香一物理性质分子结构: 球棍模型: 比例模型:二分子结构 C 2 H 4 O 2 CH 3 COOH 分子式: 羟基 羰基 O COH 结构式: 官能团: C H H H H O C O 结构简式 羧基酸的通性 1 与指示剂反。
4、2018/9/24,原子结构与性质知识归纳,2018/9/24,本章知识网络,原子结构,元素周期律,电子层结构,能层与能级,电子云与原子轨道,核外电子排布规律,原子半径 电离能 电负性,对角线规则,各周期元素数目,周期表中元素的分区,电子排布式 原子实 外围电子排布,能量最低原理,泡利原理,洪特规则,构造原理,基态与激发态,本章知识网络,元素的金属性与非金属性,2018/9/24,能层、能级、原子轨道之间的关系:,2018/9/24,构造原理,关键点:一定要记住电子排入轨道的顺序,这是本章最重要的内容。从第四能层开始,该能层的ns与np能级之间插入了(n-1)层的d能级。
5、第二章 分子结构与性质 第一节晶体的常识 2课时 新课标人教版高中化学选修3 第三章晶体结构与性质学习目标 晶体的特征类型 晶体与非晶体的差异 晶体形成的途径 晶体的特性 晶胞的概念 晶胞中原子个数的计算雪花晶体 食糖晶体 明矾晶体 单质硫。
6、体第七章 固体结构与性质 第一节 晶体与非晶体无机化学多媒体电子教案无机化学多媒体电子教案7-1-1 晶体的特征有一定的几何外形食盐 石英 方解石非晶体 (无定形体 ) 没有一定的几何外形 如玻璃、松香、石蜡微晶体 如碳黑有固定的熔点即晶体在熔化时温度保持不变,直至 全部熔化后,温度才开始上升。如 冰的熔点 0非晶体无固定的熔点 在加热时,由开始软化到完全熔化 , 整 个过程中温度不断变化。 如 松香 5070 软化 ,70 以上全部熔化7-1-1 晶体的特征 各向异性晶体的某些性质,如光学性质、力学 性质、导热、导电性、机械强度、溶 解性等。
7、,选修3物质结构与性质,第一章 原子结构与性质,第一节 原子结构,黑龙江省庆安一中 孙秀民,(化学奥赛辅导版),Company Logo,宇宙大爆炸,Company Logo,问题:宇宙大爆炸是怎么回事?物质是由原子构成的,那么原子是怎样诞生的呢?,Company Logo,宇宙中最丰富的元素是那一种?宇宙年龄有多大?地球年龄有多大?,氢元素是宇宙中最丰富的元素,占88.6%(氦约为氢的18),另外还有90多种元素,它们的原子总数加起来不足1%。宇宙年龄距近约140亿年,地球年龄已有46亿年。地球上的元素绝大多数是金属,非金属仅22种。,阅读课本P4,一、开天辟地原子。
8、江西省教育信息技术研究 “ 十二五” 规划 2012年度课题 基于网络的高中化学课件库的建设与应用研究(课题编号: GDK-2012-G-72883) 主持人:桂耀荣第一章 原子结构与性质第一节 原子结构第 1课时新课标人教版高中化学课件系列选修 3 物质结构与性质【 教学目标 】1.了解人类认识原子的历史2.理解能层能级的概念,以及它们之间的关系原子结构宇宙大爆炸宇宙大爆炸开天辟地 原子的诞生问题:宇宙大爆炸是怎么回事?物质是由原子构成的,那么原子是怎样诞生的呢? P4宇宙大爆炸 2h后诞生 大量的氢大量的氦极少量的锂原子核的熔合反应合成其。
9、第二章 分子结构 与性质 什么是化学键?什么是离子键?什么是共价键?化学键:分子中相邻原子之间强烈的相互作用。离子键:阴、阳离子之间通过静电作用形成的化学键。共价键:原子间通过共用电子对形成的化学键。一、共价键1、共价键具有饱和性按照共价键的共用电子对理论,一个原子有几个未成对电子,便可和几个自旋相反的电子配对成键,这就共价键的 “饱和性 ”。 H 原子、 Cl原子都只有一个未成对电子,因而只能形成 H2、 HCl、 Cl2分子,不能形成 H3、 H2Cl、 Cl3分子电子云在两个原子核间重叠,意味着电子出现在核间的概率增大,电。
10、江西省教育信息技术研究 “ 十二五” 规划 2012年度课题 基于网络的高中化学课件库的建设与应用研究(课题编号: GDK-2012-G-72883) 主持人:桂耀荣第三章 晶体结构与性质第一节 晶体的常识第 1课时新课标人教版高中化学课件系列选修 3 物质结构与性质教学目标:知识与技能 1.了解分子晶体和原子晶体的特征。2.通过 NaCl、 CsCl的晶体结构,学生知道晶体中粒子的排列规律。了解离子晶体的特征。3.通过对晶胞的分析,学生会计算晶胞中粒子的个数。过程与方法 通过几种典型的晶体(干冰、金刚石、石墨、 NaCl、 CsCl、金属)结构的分析,学。
11、江西省教育信息技术研究 “ 十二五” 规划 2012年度课题 基于网络的高中化学课件库的建设与应用研究(课题编号: GDK-2012-G-72883) 主持人:桂耀荣第三章 晶体结构与性质第一节 晶体的常识第 2课时新课标人教版高中化学课件系列选修 3 物质结构与性质教学目标:知识与技能 1.了解分子晶体和原子晶体的特征。2.通过 NaCl、 CsCl的晶体结构,学生知道晶体中粒子的排列规律。了解离子晶体的特征。3.通过对晶胞的分析,学生会计算晶胞中粒子的个数。过程与方法 通过几种典型的晶体(干冰、金刚石、石墨、 NaCl、 CsCl、金属)结构的分析,学。
12、,药物化学,第二章 药物的结构、性质与生物活性Structures, properties and activities of drugs,掌握药物立体结构对生物活性的影响,手性药物的活性特点;先导化合物、生物电子等排、前药的概念,前药设计的方法及作用;化学结构修饰的方法及作用。熟悉药物的化学结构对活性的影响,包括药效团、药动团、电荷分布、立体因素及药物与受体的相互作用;理化性质包括溶解度、分配系数、解离度、晶型等因素对活性的影响及特点;药物结构与毒性的关系;软药、硬药、孪药的概念;先导化合物的发现途径。了解组合化学、反义寡核苷酸及计算辅助药物。
13、13.3 晶体结构与性质1.定义教材60页表31 晶体:内部的微粒原子分子离子在三维空间里呈 周期性有序排列而能自发呈现多面体外形的固体。 大多数固体均为晶体 非晶体:内部的微粒排列相对无序,不能自发呈现多 面体外形的固体。如橡胶塑料玻璃石。
14、高三化学总复习 有机化学 有机化学 烃考纲 内容 常见 高考题 型 1了解有机化合物 中碳的成键 特征 以甲烷 乙烯 乙炔苯为 例的 碳的成键 特征;烷 烯 炔苯 的同系物组 成通式。 2了解甲烷 乙 烯 苯等有机化合 物的主要性质 甲烷 。
15、精选优质文档倾情为你奉上 第二节 芳香烃 第一课时 苯的结构与化学性质 一教学目标 知识与技能 1了解苯的组成和结构特征,掌握苯的化学性质。 2了解芳香烃的概念。 过程与方法 1 通过苯宝宝表情包激发学生对苯的好奇学习热情,并从中引出苯的物。
16、芳香族化合物:含有苯环的有机化合物 芳香烃:芳香族化合物的一种。 是含有苯环的碳氢化合物的简称。 又称芳烃。苯是最简单的芳烃。第二单元 芳香烃 苯的结构与性质苯的发现 阅读材料: 119世纪30年代,欧洲经历空前的技术革命,煤炭工业 蒸蒸日。
17、看见乌龟,由它的形状你联想到 了那种有机物呢 C C C C C C H H H H H H苏教版有机化学基础 苯的结构与性质 第一课时阅读:P48节引言 芳香族化合物的含义 历史含义:具有香味的物质 现实意义:名称沿用 现代含义:含苯环的。
18、专题专题 3 常见的烃常见的烃第一单元 脂肪烃1、认识苯的分子组成和结构特点2、了解苯的物理性质,认识苯的主要 化学性质和应用【 学习任务 】哪些事实能说明苯分子中没有单双键交替出现的结构? 苯分子中所以碳碳键的键长相等 根据苯分子的 1H核磁共振谱图, 6个 H所处的化学环境完全相同 苯的一取代物只有一种,邻位的二取代物只有一种 不能是溴水或酸性高锰酸钾因化学反应而褪色 苯在加热和催化剂存在的条件下跟 H2加成生成环己烷猜 想19世纪的科学家就进行了研究。当时的有机化学刚刚发展起来,比较成熟的理论只有 “ 碳四价学说 ” 。