比例的意义和基本性质教学设计共5页

1、精选优质文档倾情为你奉上 比例的基本性质教学设计 前郭尔罗斯镇中心小学 顾凤英 教学内容义务教育课程标准实验教科书 数学人教版六年级下册第34页比例的基本性质。 教学目标 了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质。

2、精选优质文档倾情为你奉上比例的意义和基本性质学案教师： 课题比例的基本性质课型新授课合作探究交流展示2.揭示意义：228：192 144：96 240：160 96：64 192：1283.思考：什么叫做比例组成比例的关键是什么 归纳：比例。

3、 备课年级: 六年级 备课单元: 第三单元 撰写教师: 范圣标 课题 比例的意义和基本性质练习课 计划课时 34 教学 内容 分析 本节课的教学内容是教材3638页内容. 学生以经学习了比例的意义和比例的基本性质以及解比例,通过本节课的练习。

4、精选优质文档倾情为你奉上 六年级下第三单元比例学案 1比例的意义和基本性质 教学内容：P3234 比例的意义和基本性质 学习目的：1理解比例的意义和基本性质，能正确判断两个比是否能组成比例。 2初步感知事物间是相互联系变化发展的。 学习重点。

5、精选优质文档倾情为你奉上 比例的意义和基本性质说课稿 尊敬的各位评委各位老师大家上午好 我说课的题目是比例的意义和基本性质，下面我给大家汇报一下我的基本设想： 一说教材 1教学内容： 比例的意义和基本性质是人教版数学第十二册的内容。比例的知。

6、比例的意义和基本性质课后教学反思 范文仅供参考，自行编辑使用 今天上了一堂比例的意义和基本性质的实验课，课后的第一感受就是学生一头没有把握好，以致于练习的内容都压缩了。下面对整个教学做如下反省： 一开始阶段写比这一环节，没有起到任何作用，原。

7、精选优质文档倾情为你奉上 比例的基本性质教学设计 东津二中 肖知洁 教学内容义务教育课程标准实验教科书 数学人教版六年级下册第41页比例的基本性质。 教材分析 这部分内容是在学生学习了比例的意义基础上进行教学的，是对比例的意义的深化和发展，。

8、比例的意义和基本性质说课设计模板 范文仅供参考，自行编辑使用 比例的意义和基本性质说课设计模板 一说教材 1教学内容： 比例的意义和基本性质是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的。

9、精选优质文档倾情为你奉上 比例的意义和基本性质教学反思 密水街道周阳小学 田昌英 比例的意义和基本性质一课是节概念教学课，是学习正反比例意义和用比例知识解应用题的基础。它是在学生对比的意义性质和比值的意义以及求比值的方法有了较充分认识的基础。

10、精选优质文档倾情为你奉上 人教版小学六年级下册第三单元比例第1课时教案 比例的意义和基本性质教学 内容：P3234 比例的意义和基本性质 教学目标： 1使学生理解比例的意义和基本性质，能正确判断两个比是否能组成比例。 2通过引导探究概括归纳。

11、比例的意义和基本性质说课稿 恒源小学 宁华英 各位评委老师们： 大家好今天我说课的内容是青岛版小学数学六年级下册第三单元信息窗一比例的意义和基本性质，下面我从教材教法学法教学流程，板书设计四个方面来谈一下本节课的教学设想。 一说教材 1教材。

12、精选优质文档倾情为你奉上 比例的意义和基本性质说课稿 恒源小学 宁华英 各位评委老师们： 大家好今天我说课的内容是青岛版小学数学六年级下册第三单元信息窗一比例的意义和基本性质，下面我从教材教法学法教学流程，板书设计四个方面来谈一下本节课的教。

13、精选优质文档倾情为你奉上 比例的意义和基本性质教学设计 郓城县唐庙乡中心校 教师：王桂英 教学内容：人教版六年级下册P4041.比例的意义和基本性质 教学目的：1使学生理解比例比例的意义和基本性质，能正确判断两个比是否能组成比例。 2通过引。

14、精选优质文档倾情为你奉上 比例的意义和基本性质教学设计 郓城县唐庙乡中心校 教师：王桂英 教学内容：人教版六年级下册P4041.比例的意义和基本性质 教学目的：1使学生理解比例比例的意义和基本性质，能正确判断两个比是否能组成比例。 2通过引。

15、精选优质文档倾情为你奉上 比例的意义和基本性质教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第三单元比例的意义和基本性质教材第3234页的内容和练习六的第15题。 教材分析： 比例的意义和基本性质是人教版数学第十二册的内容。。

16、. 比例的意义和基本性质 教学内容 P3234 比例的意义和基本性质。 教学目的 1理解比例的意义和基本性质，能正确判断两个比是否能组成比例。 2通过引导探究、概括归纳、讨论、合作学习，培养同学们的抽象概括能力。 3初步感知事物间是相互联系、变化发展的。 教学重点 比例的意义和基本性质。 教学难点 应用比的基本性质判断四个数能否成比例，并正确的组成比例 教学过程 一、。

17、精选优质文档倾情为你奉上 比例的意义和基本性质教学设计 教学内容 教材第4041页比例的意义和基本性质及相关练习。 教材分析 比例的意义和基本性质是人教版数学第十二册的内容。比例的知识是在学习了比的知识和除法分数方程知识等的基础上教学的，而。

18、比例的意义和基本性质教学设计 教学内容 教材第4041页比例的意义和基本性质及相关练习。 教材分析 比例的意义和基本性质是人教版数学第十二册的内容。比例的知识是在学习了比的知识和除法分数方程知识等的基础上教学的，而本节课内容是这个单元的第一。

19、精选优质文档倾情为你奉上 教学设计 学科 数学 授课年级 六年级 姓名 赖正阳 章节名称 比例 计划学时 7课时 教材分析 两个比相等的式子叫做比例 比的基本性质与分数的基本性质类似 比的应用按比分配 比例的应用比例尺等 两种特殊的比例正比。

20、精选优质文档倾情为你奉上 比例的意义和基本性质 教学内容 P3234 比例的意义和基本性质。 教学目的 1理解比例的意义和基本性质，能正确判断两个比是否能组成比例。 2通过引导探究概括归纳讨论合作学习，培养同学们的抽象概括能力。 3初步感知。