比例的意义和基本性质解比例正比例反比例

1、精选优质文档倾情为你奉上 小学六年级下册正比例和反比例的意义练习题一 一判断 1一个因数不变，积与另一个因数成正比例 2长方形的长一定，宽和面积成正比例 3大米的总量一定，吃掉的和剩下的成反比例 4圆的半径和周长成正比例 5分数的分子一定，。

2、小学六年级下册正比例和反比例的意义练习题一 一判断 1一个因数不变，积与另一个因数成正比例 2长方形的长一定，宽和面积成正比例 3大米的总量一定，吃掉的和剩下的成反比例 4圆的半径和周长成正比例 5分数的分子一定，分数值和分母成反比例 6铺。

3、精选优质文档倾情为你奉上 正比例和反比例的意义 知识点一：正比例和反比例的意义 1正比例 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值也就是商一定，这两种量变叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。。

4、精选优质文档倾情为你奉上 正比例和反比例的意义 一成正比例的量 1 在现实生活中，我们常常遇到两种相关联的量的变化情况，其中一种量变化，另一 种量也随着变化， 例如： 1班级人数多了，课桌椅的数量也变多了；人数少了，课桌椅也少了。 2送来的。

5、 正比例和反比例的意义 一成正比例的量 1 在现实生活中，我们常常遇到两种相关联的量的变化情况，其中一种量变化，另一 种量也随着变化， 例如： 1班级人数多了，课桌椅的数量也变多了；人数少了，课桌椅也少了。 2送来的牛奶包数多，牛奶的总质量。

6、. 小学六年级下册正比例和反比例的意义练习题（一） 一、判断 1一个因数不变，积与另一个因数成正比例（） 2长方形的长一定，宽和面积成正比例（） 3大米的总量一定，吃掉的和剩下的成反比例（ ） 4圆的半径和周长成正比例（） 5分数的分子一定，分数值和分母成反比例（） 6铺地面积一定，方砖的边长和所需块数成反比例（） 7铺地面积一定，方砖面积和所需块数成反比例（） 8除数一定，被除数和商成正比例（）。

7、1正比例和反比例的意义知识点一：正比例和反比例的意义（1）正比例两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量变叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。 用字母 和 表示两种相关联的量，用 表示一定的xyk量，那么正比例关系可以写成： 一 定k例如，总价随着数量的变化而变化，总价和数量的比的比值（单价）是一定的，我们就说，总价和数量是成正比例的量。工效（一定） 工总和工时是成正比例的量工 总工 时速度（一定） 所以路程与时间成正比例。路 程时 间（。

8、精选优质文档倾情为你奉上 比例的意义和基本性质，解比例的练习题 1填空： 1的比值是 ，的比值是 ，把这两个比写成比例为 。 212的因数有 ，用其中的四个因数组成比例是 ： ： 。 3，则 ： 。 4在比例中，如果第一项加上0.6，那么第。

9、 正比例和反比例的意义 知识点一：正比例和反比例的意义 1正比例 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值也就是商一定，这两种量变叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。 用字母和表示两种相关联。

10、. 正比例和反比例的意义 一、成正比例的量 1 在现实生活中，我们常常遇到两种相关联的量的变化情况，其中一种量变化，另一 种量也随着变化， 例如： （1）班级人数多了，课桌椅的数量也变多了；人数少了，课桌椅也少了。 （2）送来的牛奶包数多，牛奶的总质量也多；包数少，总质量也少。 （3）上学时，去的速度快了，时间用少了；速度慢了，时间用多了。 （4）排队时，每行人数少了，行数就多了；每行人数多了。行。

11、 中小学1对1个性化教育专家 比例的意义和基本性质，解比例的练习题 1填空： 1的比值是 ，的比值是 ，把这两个比写成比例为 。 212的因数有 ，用其中的四个因数组成比例是 ： ： 。 3，则 ： 。 4在比例中，如果第一项加上0.6，那。

12、. 比例的意义和基本性质，解比例的练习题 1、填空： （1）的比值是（ ），的比值是（ ），把这两个比写成比例为（ ）。 （2）12的因数有（ ），用其中的四个因数组成比例是（ ）：（ ）=（ ）：（ ）。 （3），则（ ）：（ ）。 （4）在比例中，如果第一项加上0.6，那么第三项应加上（ ）。 （5）用两个比值。

13、正比例和反比例的意义知识点一：正比例和反比例的意义（1）正比例两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果 这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量变叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。用字母 和 表示两种相关联的量，用 表示一定的量，那么正比例关系可xyk以写成： 一 定kxy例如，总价随着数量的变化而变化， 总价和数量的比的比值（单价）是一定的，我们就说，总价和数量是成正比例的量。工效（一定） 工总和工时是成正比例的量工 总工 时速度（一定） 所以路程与时间成正比例。路 程时 间。

14、精选优质文档倾情为你奉上 正比例和反比例的意义 第3947页 本节教材是在比和比例的基础上进行教学，着重使学生理解正比例和反比例的意义。正比例与反比例是比较重要的两种数量关系，学生理解并掌握了这种数量关系，可以加深对比例的理解，并能应用它们。

15、精选优质文档倾情为你奉上 正比例和反比例的意义 知识点一：正比例和反比例的意义 1正比例 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值也就是商一定，这两种量变叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。。

16、在教师的引导下，学生通过分组讨论，自主探究的方法学习例1，例2，成功地得出了正比例和反比例的意义，并进一步体会了正反比例的异同点。整节课师生互动性强。教师引导恰当。组织的得法。教学学习效果均不错。 直接导入课题，简单明了的明确了学习任务。通。

17、. 正比例和反比例的意义 知识点一：正比例和反比例的意义 （1）正比例 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量变叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。 用字母和表示两种相关联的量，用表示一定的量，那么正比例关系可以写成： 例如，总价随着数量的变化而变化，总价和数量的比的比值（单价）是一定的，我们就说，总价和数量是成。

18、 本题考点：正比例和反比例的意义 难度：中 （ ）表示的是成正比例关系。 A B C D 解题分析： 可先排除 A 、D，而 B 虽然是直线，但是它是两个量的和一定，即售出剩下总个数（一定）； C 表示工作总量 :工作人数每人的工作量（一定）。答案 ： C 。

19、. 第四讲 比例的意义、基本性质和解比例（3班） 一、学习目标 1、 进一步理解比例的意义和基本性质，并能判断两个比能否组成比例。 2、 能够熟练地运用比例的基本性质解比例。 二、知识点回顾 1、比与比例的区别 2、比例的基本性质是： 3、等积式改为比例的方法： 340=815 改写为比例是： 改写为比例是： 。