波的衍射和干涉教学设计

1、- 1 -第 4 课时 光的干涉、衍射和偏振 电磁波与相对论基本技能练 1下列关于电磁波的说法正确的是( )A电磁波必须依赖介质传播B电磁波可以发生衍射现象C电磁波不会发生偏振现象D电磁波无法携带信息传播解析 电磁波的传播不需要介质，它能在真空中传播，故 A 错误；衍射是一切波都具有的现象，B 正确；电磁波是横波，只要是横波就能发生偏振现象，C 错误；电磁波是信息传递的一种载体，D 错误。答案 B2(多选 )在单缝衍射实验中，下列说法正确的是( )A将入射光由黄光换成绿光，衍射条纹变窄B使单缝宽度变小，衍射条纹变窄C衍射现象中的明暗条。

2、优质文档优质文档温馨提示：此套题为 Word 版，请按住 Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭 Word 文档返回原板块。课时提升作业(二十一)(40 分钟 100 分)一、选择题(本大题共 10 小题,每小题 7 分,共 70 分。每小题至少一个答案正确,选不全得 3 分)1.频率一定的声源在空气中向着静止的接收器匀速运动。以 v 表示声源的速度,v表示声波的速度(vv),f 表示接收器接收到的频率。若 v 增大,则( )A.f 增大,v增大 B.f 增大,v不变C.f 不变,v增大D.f 减小,v不变2.下列说法中正确的是 ( )A.若声波波源向观察者靠近,则观察者接。

3、 机械波的干涉和衍射 【课前延伸】 1 如图所示,为两列波在空间相遇叠加,其中实线代表的甲波向右传播,虚线代表的乙 波向左传播,则（ ） A.A,B 点是振动加强点 B.A,D 点是振动加强点 C.B,E 点是振动减弱点 D.D,F 点是振动减弱点 2 如图所示是观察水波衍射的实验装置，AC 和 BD 是两块挡板，AB 是一个小孔，图中 已画出波源所在区域的情况，则对于波经过孔之后的传播情况，下列说法正确的是（ ） A.能明显观察到波的衍射现象 B.若将 AB 孔扩大，可能观察不到明显的衍射现象 C.挡板前后波纹间距相等 D. AB 孔不变，使波源频率变大，能更明显地。

4、优质文档优质文档1.如图所示， S 为在水面上振动的波源， M、N 为水面上的两块挡板，其中 N 板可以移动，两板中间有一狭缝，此时测得 A 处水 没有振动为使 A 处水也能发生振动，可采用的方法是( )A使波源的频率增大B使波源的频率减小C移动 N 使狭缝的距离增大D移动 N 使狭缝的距离减小解析：选 BD.本题考查能发生明显衍射现象的条件减小波源的频率使波长增大，移 动N 使狭缝 的距离减小都可以使衍射 现象更加明显，故 B、D 正确2利用发波水槽得到的水面波形如图甲、乙所示，则( )A图甲、乙均显示了波的干涉现象B图甲、乙均显示了波的衍射。

5、优质文档优质文档一、选择题1下列属于明显衍射现象的是( )A隔墙有耳B池中假山前有水波，假山后无水波C河中芦苇后面没有留下无波的区域D在大山前喊话，多次听到自己的声音解析：选 AC.假山前有波，假山后无波，说明波没有绕过障碍物，因此不属于明显衍射现象，B 不正确 对着大山喊 话，多次听到自己的声音是波的反射现象，D 不正确2波长为 60 m 和 17 m 的两列声波在空气中传播时，下列叙述正确的是 ( )A 波长 60 m 的声波比 17 m 的声波传播速度慢B波长 60 m 的声波比 17 m 的声波频率小C波长 60 m 的声波比 17 m 的声波易发生衍射D波长 6。

6、学校：临清实验高中 学科：物理 编写人：孔庆生审稿人：刘云涛选修 3-4 第十二章第 5 节波的衍射 教学设计一、教材分析波的衍射是人教版高中物理选修 3-4机械波第 12 章第5 节的教学内容，本节课为一个课时，主要学习波的一种现象-衍射。本节内容是对以后学习光的衍射是很好的促进。二、教学目标1.知识目标（1）知道什么是波的衍射现象（2）知道波发生明显衍射现象的条件（3）知道衍射是波特有的现象2.能力目标通过生活的实例和现象，培养学生观察实验和动手操作的能力。3.情感目标培养学生认着观察生活现象和严谨的科学态度三、重点难点。

7、第四节 波的干涉和衍射 教学设计 青铜峡市高级中学 李荣英 学生分析 学生已经学过运动和力等矢量的合成分解，以及振动和波的基础知识；学生在平常的学习和生活中已经接触到过少量的较复杂的不明显的干涉现象或类似干涉现象。 教学目标 1知识与技能 。

8、精选优质文档倾情为你奉上 4波的衍射和干涉 一波的衍射 1. 波的衍射：波绕过障碍物的现象。如声音传播中的隔墙有耳现象。 2. 发生明显衍射的条件是：只有缝孔的宽度或障碍物的尺寸跟波长相差不多，或比波长更小时，才能观察到明显的衍射现象。 3。

9、4波的衍射和干涉 一波的衍射 1. 波的衍射：波绕过障碍物的现象。如声音传播中的隔墙有耳现象。 2. 发生明显衍射的条件是：只有缝孔的宽度或障碍物的尺寸跟波长相差不多，或比波长更小时，才能观察到明显的衍射现象。 3. 波的衍射现象是波所特有。

10、 教学设计，包括教材简析和学生分析教学目的重难点教学准备教学过程及练习设计等。以下是整理的波的衍射和干涉教学设计，供您阅读,参考。希望对您有所帮助 波的衍射和干涉教学设计1 一预习目标 通过预习并且联系生活中的一些实例，达到简单的了解一下波。