部编版一年级语文上册6jqx教案

1、我是小学生教案一、教材分析 我是小学生一课的内容是在前一学习内容“我是中国人”基础上进一步推进的。书中呈现的内容不多，只有一首上学歌和简单的配图。从这首上学歌折射的内容来看，一是要让学生明确自己是小学生的身份，完成从幼儿园到小学的角色转换；二是从歌词中可以了解到，作为一名小学生的基本要求，以及从小树立“长大要为祖国立功劳”的使命感。配的插图反映了小学生上学时高高兴兴、朝气蓬勃的精神面貌，学生在看图、诵读儿歌中可以感受到成为小学生的快乐。 21 教育网二、学情分析 刚刚入学的学生对自己是“小学生”了，充。

2、电子备课 新课程标准人教版一年级语文上册 授课教师：王文华 1我上学了教学目标 1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。 2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习 、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点：儿歌上学歌教学难点：儿歌上学歌课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。 (教师)2.准备长城、天安门的宣传资料。

3、精选优质文档倾情为你奉上 6jqx第一课时说课稿 各位老师，大家好我的说课题目是jqx第一课时，我将从说教材说学情说教学目标教学重难点说教法说学法说教学过程说板书设计这7方面进行我今天的说课。 一 说教材 jqx是部编版一年级上册汉语拼音教。

4、精选优质文档倾情为你奉上 部编版语文一年级上册bpmf教案 设计说明 语文课程标准明确指出：汉语拼音教学要尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，应与学说普通话识字教学相结合。而语文一旦与生活相联系，马上就能生动活泼起来。本课教学设计根据这一理念。

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8、语 文 教 案 一 年级 上 学期 第一单元教学目标一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第一单元。 天地人 金木水火土口耳目 日月水火 对韵歌 口语交际：我说你做 语文园地一 快乐读书吧 。本组概括本组教材是由我上学了和识字 1、2、3、4、5 组成。我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。 “识字”属于象形字归类识字：天地人是对学生进行学习目的、学习态度的教育；金木水火土展示了儿歌的语言美和韵律美；口耳目用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；日月水火展。

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12、6、j、q、x第一课时说课稿各位老师，大家好！我的说课题目是j、q、x第一课时，我将从说教材说学情说教学目标、教学重难点说教法说学法说教学过程说板书设计这 7 方面进行我今天的说课。一、 说教材j、q、x 是部编版一年级上册汉语拼音教学部分第 6 课。本课配有小图和大图，大图是配合识字教学的情境图,这样不但引起学生的注意，增强了书写的直观性，而且大大减轻了小朋友书写的难度。彩色插图营造了和睦的一家：搭积木、下棋、小鸡做游戏。第一课时的教学，要求学生读准声母 j、q、x 的音，能在四线格中正确书写，这两个环节的教学是本课。

13、6 j q x教案设计设计说明陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲。”教师只有在这种教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。因此为了构建一个开放而有活力的课堂，本课教学设计在各个环节贯穿情景教学法。教学时，创设一个畅游拼音王国的教学情境，创编一个个生动有趣的小故事，通过优美的音乐，丰富多彩的图片及朗朗上口的儿歌，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握j、。

14、精选优质文档倾情为你奉上6jqx第一课时教学设计一年级高云霞专心专注专业6jqx第一课时教学设计教学目标：1 正确认读声母jqx，读准音，认清形，能正确书写。2 正确拼读jqx和韵母拼成的两拼音节，知道jqx和相拼，上两点要省略的拼写规则。。

15、精选优质文档倾情为你奉上 j q x 教学目标 1学会 3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2初步掌握上两点省写规则。 3学会与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 4认识棋鸡2个字，正确认读搭积木下棋2 个词语；会读儿歌在一。

16、jqx习题基础题一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读）b p m f b x q p p b m x b p j f b p m f b m p p b q m b f f二、熟读下列音节词。p f b f h x b fj zh sh zh m m f m综合题三、熟读下列音节词。j q j h l j 机 器 几乎 垃圾j m j t j l积木 集体 记录q&。

17、6 j q x教案设计设计说明陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲。 ”教师只有在这种教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。因此为了构建一个开放而有活力的课堂，本课教学设计在各个环节贯穿情景教学法。教学时，创设一个畅游拼音王国的教学情境，创编一个个生动有趣的小故事，通过优美的音乐，丰富多彩的图片及朗朗上口的儿歌，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握j。

18、6、j、 q、x第一课时教学设计一年级高云霞 6、jqx第一课时教学设计教学目标：1、正确认读声母 j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。2、正确拼读 j、q、x 和韵母拼成的两拼音节，知道 j、q、x 和 相拼， 上两点要省略的拼写规则。教学重点：1、正确书写声母 j、q、x。2、正确 j、q、x 和韵母拼成的两拼音节。教学难点：j、q、x 和 相拼， 上两点要省略的拼写规则。课前准备：课件教学方法：情境教学法、观察法、自主探究法教学过程：1、情境激曲，复习导入1、创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我。