长城第二课时教学设计-马倩倩

1、 翠鸟第二课时新桥小学 张晓昕教学目标：1、带着感情来读描写翠鸟外貌、捕鱼的各种句子，积累翠鸟外貌的段落。2、学习第一自然段先概括后具体的描写动物的方法和顺序。3、培养学生喜爱鸟类，喜爱大自然的感情，并升华为护鸟的情感。教学重难点;1、体会感情读出描写翠鸟的各种句子。2、透过具体的语句来感受作者对翠鸟的喜爱之情。课前准备：课件教学过程一 复习复习上节课词语.(1)指名读.(2)全班读.(3)听写.(4)同桌互批.二、导入新课1、教师导入：上一节课我们认识了一只（翠鸟） 、书空。要注意写“翠”时羽字头不要带钩，看老师写一次。。

2、第二课时教学目标:1正确、流利、带着欣赏赞美的感情朗读课文，理解雾凇的形成过程及描述雾凇奇景的句子。2结合课文语境理解“奇观、缀满、洁白晶莹”等词语，学习按顺序描写的写作方法。3激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。教学过程:一、导入这节课我们继续跟着作者到吉林欣赏美丽的雾凇。读好课题（生读：雾凇）隆冬时节，当北国大地万木萧条的时候，走进东北的吉林市，你会看见一道神奇而美丽的风景。那就是（雾凇）它被人们称为（板书：奇观）理解“奇观”：“观”在字典上有三种解释：这里应选哪一种出示： 观：看；景象或。

3、鲸（第二课时）教学目标知识与能力目标：1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标：1、结合课文特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中体会作者介绍鲸的说明方法。2、结合实践活动进行交际训练，发展语言表达及创新思维能力。3、培养学生收集资料，拓展科学知识的意识及能力。情感态度与价值观目标：1、通过学习本文培养学生热爱动物、探索动物世界的兴趣。教学重点在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明。

4、泉城第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、了解济南四个著名的泉水“珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉”各自的特点，激发学生热爱祖国大自然的思想品德。3、体会泉城泉水流动的特点,感觉泉水的美。教学重点：了解泉城特有的自然景观及四处泉的特点，激发学生热爱祖国大自然的思想品德。教学难点：体会泉城泉水流动的特点,感觉泉水的美。课前准备：课件、表格教学过程：一、复习导入：1板书:泉城同学们,通过上节课的学习,我们知道济南有一个美称,叫做泉城（板书）2、咱们已经学习了课文的第一自然段,。

5、翠鸟教学设计【教材分析】作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下， “我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待” ， “贴着水面疾飞” ，表现了它的机灵和动作敏捷。【教学目标】1、理解翠鸟的外形和习性特点。 2、学习掌握按一定顺序描写动物。

6、桥第二课时教学设计教学内容：人教版小学语文五年级下册第 16 课桥第二课时。教学目标：1、通过研读课文词句，结合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。2、积淀情感，让学生通过层层深入的感情朗读课文，得到语感的有效提升。3、积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、环境描写的表达特点，理解题目“桥”的深刻含义。教学重点、难点：重点：结合飞速上涨的洪水，感受情况的危急，领悟老汉的每一次举动的内涵与精神。难点：理解“桥”的深刻含义。教学过程：一、情景导。

7、 松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴匀称灵活的身体。根据生活环境不同，松鼠科分为树松鼠地松鼠和石松鼠等。下面是松鼠第二课时教学设计5篇，希望大家能有所收获 松鼠第二课时教学设计1 教学。

8、 恐龙是一篇知识性短文，介绍了恐龙的种类形态和生活习性，字里行间流露出作者对恐龙的喜爱之情。下面是给大家分享的内容，供大家参考，阅读。希望大家能够喜欢 恐龙第二课时教学设计1 教学目标： 1认识本课13个生字，会写12个生字。 2了解课文介。

9、麋鹿第二课时教学设计教学目标：1、引导学生通过入情入境地朗读，真真实实地感知麋鹿的特点习性和传奇经历。 2、让学生在了解麋鹿的的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情。 教学重难点：学生在学文、当解说员的过程中，体会保护野生动物的重要性。教学方法：引导发现法、讨论交流法、情感朗读法教学准备：多媒体课件教学过程： 一、感知“麋鹿的生活天堂” 在上课之前我们随便聊聊，就给大家讲个故事好吗？这个故事发生在 3000 年前，相传有一天，姜子牙正在为自己的坐骑所发愁，因为别的神仙。

10、坐井观天第二课时教学设计教学目标：1、理解课文内容，懂得看问题，认识事物站得高，才能看得全面，不要自以为是。2、分角色，有感情地朗读课文。教材重点：理解并朗读青蛙和小鸟的三次对话教材难点：理解“坐井观天”的寓意 教学准备：课件、小鸟和青蛙的图片教学过程：一、 谈话导入小朋友们，上节课我们学了一则寓言故事，题目叫做坐井观天，课文中出现了哪两只可爱的小动物？他们在争论一件什么事？这节课我们继续来学习 13、坐井观天（板书课题）二、 品读课文 （分段学习）（一） 学习第一自然段，弄清楚青蛙和小鸟的位置1、 指名读。

11、. 教学设计 姓名：任会凤 单位：玉田县大安镇 穷人第二课时教学设计 教学内容：穷人827自然段 教材简析： 穷人是人教版第十一册中的一篇课文，作者是俄国作家列夫托尔斯泰。课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。课文用朴实、准。

12、精选优质文档倾情为你奉上 长城第二课时教学设计 王秀洪 教学目标 1有感情地朗读课文。 2通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 3学习由远及近的观察方法，学习在观察中。

13、长 城教学设计重庆市万州区白羊中心小学 崔梦教学内容：人教版语文四年级上册 17 课长城第二课时教学目标：1有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气魄。2通过看图和理解课文了解长城高大坚固、气魄雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞叹之情。3激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。4.学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。教学重点：在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城雄伟的气势。教学难点：体会作者表达的思想感情。课前准备：搜集长城资料教学过程：美国前总统。

14、17长城第二课时教学设计教材分析：长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。学情分析1. 学生已经掌握了生字、词语 2. 学生提取文字信息的能力已比三年级有了突破。在拓展阅读的时候学生通过提取有用的信息对课文进行延伸理解。3. 学生喜欢有挑战性的写作，因而老师可以设计一些有趣的书写题目：比如设计广告语、写导游词等。教学目的：1. 把。

15、长城第二课时教学设计王秀洪教学目标1、有感情地朗读课文。2、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。3、学习由远及近的观察方法，学习在观察中展开联想。教学重、难点1在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的气势雄伟，体会作者表达的思想感情。2展开想象，体会作者所表达的思想感情。教学准备：多媒体、课件等一、 复习导入1、上节课，我们一起从远处看了长城。我们看到了（远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关。

16、长城教学设计一、 直接导入，板书课题。 （学生书空）1、 师：上一节课，我们已经初步感知了长城，今天这节课，咱们再一次跟随作者，登上长城，去一睹它的风采。请同学们打开书，82 页，快速浏览课文，回忆思考：这篇文章是按照什么顺序介绍长城的？生汇报：（板书）2、 那作者在游览长城后又发出了怎样的感叹呢？（指名读）（出示）：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。二、 精读课文第一段1、 作者在游览长城之后为什么会发出这样的感叹呢，下面咱们就按文章的写作顺序一起去远看长城。 （指名读第一自然段）2、 远看。