长方形和正方形的特征教学设计共5页

1、精选优质文档倾情为你奉上 长方形正方形的特征评课 今天我听了罗老师执教的长方形正方形的特征。这节课是在学生初步认识平面图形的基础上进行教学的，罗老师通过教学为学生进一步学习平面图形和立体图形的有关知识奠定了基础。下面就结合这节课谈谈自己的几。

2、精选优质文档倾情为你奉上 长方形和正方形的教学设计 教材分析： 长方形正方形面积的计算一课是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第六单元面积中的教学重点。这部分内容的教学，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形。

3、精选优质文档倾情为你奉上 长方形和正方形的周长教学设计 吉林省白城市洮南市福顺镇中心校：李亚春 教案背景： 1面向学生：小学 1 学科：数学 2 学生课前准备：每名学生准备相同规格的长方形正方形卡片。 教学课题： 教学目标： 1 通过本课的。

4、精选优质文档倾情为你奉上 关于空间与图形课堂教学的关键问题及其解决策略，培训内容分为四个部分。第一节：深度追问，什么样的动手操作更有效。通过对圆的认识案例的描述，我们明确了课堂教学中学生动手操作的意义及注意点。第二节：冷静思考，透析图形测量。

5、精选优质文档倾情为你奉上 长方体和正方体的周长教学设计 一课前系统部分 一课标分析 义务教育数学课程标准明确提出：数学教师应该着重培养学生的几何直观能力。如何培养小学生的几何直观能力正引起越来越多人的重视。在教学实践中，教师应该采用直观教学。

6、精选优质文档倾情为你奉上 长方形和正方形的认识教学设计 教学目标： 1经历探索长方形和正方形特征的过程，并掌握长方形和正方形的基本特征。 2培养学生观察操作及思维能力。 3培养学生自主学习和合作交流的能力 教学重点：使学生掌握长方形和正方形。

7、精选优质文档倾情为你奉上 长方形和正方形周长计算教学设计 设计思路： 本节课的内容是学生在认识长方形和正方形的特征之后进行教学的，是学生第一次接触周长，也为今后学习其它图形的周长奠定基础，因而正确理解周长的概念非常重要，所以我把这节课的教学。

8、精选优质文档倾情为你奉上 教学目标： 一知识与技能: 1.借助观察操作，初步认识长方形和正方形的特征 2.能用语言描述长方形和正方形的特征 3.能在方格纸上出长方形和正方形 4.能初步认识五边形和六边形 二过程与方法： 经历探索长方形和正方。

9、精选优质文档倾情为你奉上 长方形和正方形的周长 教学设计 教学内容：人教版数学三年级上册教材第85页 例4 教材简析： 长方形和正方形周长的计算一课是在学生已经认识长方形正方形的基本特征并初步理解周长含义的基础上，引导学生探索并掌握长方形和。

10、精选优质文档倾情为你奉上 长方形和正方形的面积计算教学设计 设计者：新密市人和路小学 郑晓绘 教学内容：小学数学人教版三年级下册教材7778页的内容。 教材分析：本节课是在学生初步认识长方形和正方形的特征，掌握周长计算方法以及认识面积的含义。

11、精选优质文档倾情为你奉上 长方形和正方形面积的计算教学设计 教学目标： 1.知识与技能：掌握长方形正方形的面积计算公式，并能解决一些简单的实际问题。 2.过程与方法： 学生经历自己动手摆动脑想和动口说等过程，掌握长方形正方形面积计算公式的发。

12、小学数学长方形和正方形的特征教学设计 范文仅供参考，自行编辑使用 小学数学长方形和正方形的特征教学设计 教学目标： 1通过让学生数一数折一折比一比量一量，使学生认识长方形正方形的边的特征，能辨认和区别这两种图形； 2体现合作竞争的教学思想，。

13、苏教版数学长方形和正方形的特征教学设计 范文仅供参考，自行编辑使用 苏教版数学长方形和正方形的特征教学设计 教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书 数学三年级上第3638页。 教学目标： 1 经历探索长方形正方形特征的过程，初步掌握长。

14、精选优质文档倾情为你奉上 三年级数学上册长方形和正方形的特征 教 学 反 思 杨再俊 认识长方形和正方形的特征这一课时是要让学生经历探索长方形正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征，知道长方形长宽以及正方形边长的含义，并能够初步。

15、精选优质文档倾情为你奉上 长方形和正方形的面积计算教学设计 封开县南丰镇中心小学 容亚带 电话： 邮编： 教学目标： 1在操作实践中，感知长方形正方形的面积与长和宽有关，经历长方形正方形的面积计算公式的推导过程，通过猜测分析推理验证得出长方。

16、长方形和正方形的特征教学设计人教版教材三年级上册第 80 页执教教师：王晶 学校：东城镇中心学校一、 教材分析长方形和正方形的特征是人教版义务教育教科书小学数学三年级上册第七单元长方形和正方形第 80 页例 2。在一年级下册直观认识长方形与正方形，能够辨认区分的基础上，让学生教室里找一找：哪些物体的面是正方形，哪些物体的面是长方形。再引导学生通过对长方形、正方形纸折一折，量一量，比一比，认识长方形、正方形的边和角的特点，加深对长方形、正方形特征的认识，然后再把长方形、正方形的特点进行比较，体会相互间的联系，。

17、长方形和正方形的特征教学设计设计理念：学生是学习的主人，新课程要求遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象出数学模型并进行解释应用的过程。本课通过设计让学生找一找、说一说、量一量、折一折、画一画等数学实践活动，从而掌握数学知识，形成数学技能。学情分析：学生在一年级已经初步直观认识过长方形、正方形。日常生活中，长方形和正方形都是很常见的图形，为学生的学习提供了丰富的素材。通过以前的学习，学生已经具备了动手操作和合作交流的能力，在教学中，可以组织学生动手。

18、精选优质文档倾情为你奉上 长方形和正方形的特征教学设计 设计理念：学生是学习的主人，新课程要求遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象出数学模型并进行解释应用的过程。本课通过设计让学生找一找说一。

19、长方形和正方形的特征教学设计 设计理念：学生是学习的主人，新课程要求遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象出数学模型并进行解释应用的过程。本课通过设计让学生找一找说一说量一量折一折画一画等数学。