常州新北区新桥镇中心幼儿园新龙园区教学设计方案.DOC

1、 结构段的音乐，并且风格不同。
A 段音乐节奏比较缓慢， B 段音乐节奏相对比较欢快活泼。
幼儿发展分析: 幼儿喜爱倾听音乐，我班大多数幼儿已经能把握音乐并用简单的动作表现音乐。
常州方言对于很多孩子来说非常陌生，很多孩子不会说甚至听不懂。
教学目标1、结合故事情景表现厨师和小老鼠的肢体动作，感知音乐 AB乐段结构和不同风格。
2、在熟悉乐曲旋律韵基础上，游戏中分角色感受与表现音乐，深化对音乐的认知。
3、体验厨师和小老鼠在“厨房”做面及学说常州方言的乐趣，在躲藏中学会克制，在追逐中学会竞争。
重点难点重点：结合故事情景表现厨师和小老鼠的肢体动作，感知音乐 AB乐段结构和不同风格，深化对音乐的认知。
难点：体验厨师和小老鼠在“厨房”做面及学说常州方言的乐趣，在躲藏中学会克制，在追逐中学会竞争。
活动准备 1物质准备：音乐剪辑、音乐特效（油瓶碎了）；圆形座位摆放。
2经验准备：幼儿已有做面条的经验。
活动过程活动版块 活动内容与呈现方式 设计意图一、故事导入、激发幼儿的兴趣。
二、在游戏中感知音乐的节奏，并尝试用动作表示师：一年一度的新幼美食大赛就要开始了，小厨师们正在紧锣密鼓的准备着，一群小老鼠趁机溜进。

2、一个趣味性强的手指韵律操。
本次活动是在 熟练 儿歌的基础上，通过“土豆、丝儿、皮儿” 被吃而不能念出声的情境， 尝试进行默念，感知休止节奏， 体验节奏活动的快 乐 。
幼儿发展分析： 我班幼儿喜欢跟着音乐玩手 指韵律活动，节奏感较好，对于休止节奏有一定的感知和理解 ，但对于默念孩子还没有接触过，对孩子还有一定的难度。
同时部分幼儿缺乏在集体前大胆表现自己的自信，合作学习效率不高。
对于大班幼儿而言，虽然节奏简单，但短时间内完成合作学习的任务具有挑战。
活动目标 1.在玩土豆一家的游戏情景中，尝试进行默念，感知休止节奏。
2.能用语言、动作有节奏地大胆表现，体验节奏活动的快 乐 。
重、难点 重点： 能用语言、动作有节奏地大胆表现。
难点：尝试进行默念，感知休止节奏 。
活动准备 土豆一家 PPT、音乐。
活动过程 活动版块 活动内容与呈现方式 设计意图 一、 复习儿歌，引出主题 二、 尝试默念，感知休止。
1.看图片念儿歌 还记得儿歌 土豆一家吗？我们一起 来 念一念这首儿歌。
2.有韵味地念儿歌。
1.初步感知游戏方法 过渡：今天，我。

3、而又安详的气氛。
这一主题结束后突然加快速度，用较强的音响奏出了对比鲜明的中间部主题 B，这一采用升 f 小调 的主题粗犷而富于激情，使乐曲形成了热烈的高潮。
最后，乐曲再现开头部分（ A 段），在平稳而轻松的气氛中结束。
幼儿发展分析： 大班幼儿能够分辨出音乐中速度、节奏的变化以及变化后所带来的音乐形象和情绪的变化，但是对于音乐中细节情绪的把握还不是很清楚，同时，用适合的动作表现音乐情绪的变化还有待提高。
同时大班幼儿有一定的故事创编和动作创编的经验，但对于通过音乐的欣赏后将音乐抽象成具体的形 象还有所欠缺。
教学目标 1 在游戏中 感受乐曲旋律及其 ABA 的结构，了解乐曲舒缓、连贯与快速、紧张的音乐性质。
2能用与音乐情绪相匹配的动作变现音乐形象、情绪、感情的变化。
重点 难点 重点：了解的音乐形象、情绪的变化 难点：用适当的动作表现音乐的情绪 活动准备 音乐挪威舞曲，大纸一张，小鸭图片一张，幼儿座位弧形 教学过程 活动版块 活动内容与呈现方式 设计意图 一、 整体欣赏，猜测故事 。
二、 根据故事、图谱欣赏音乐 。
三、 在游戏中。