充分发挥四个有助的作用

1、精选优质文档倾情为你奉上 践行两个至上 充分发挥纪检监察的监督与再监督作用 两个至上是做好行业内部管理监督工作的基础前提和根本性目标。
作为为行业发展提供坚强纪律保证的纪检监察部门，如何围绕行业发展这一中心，从两个至上出发，在行业加强内部管理。

2、论大众化、严肃理论生动化、复杂理论简单化、传播语言艺术化。
一、大力推进党的理论大众化。
理论一经掌握群众，就会变成无穷无尽的力量。
马克思主义理论要“掌握群众”，就必须做到“从群众中来，到群众中去”。
党校教员要履行好这一神圣使命，就必须在“五得”上下功夫，努力使党的理论大众化。
第一，彰显“信得过”的品质。
马克思说过，理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。
说服人的理论才能“信得过”。
党校教员要抓住马克思主义理论的本质，精通基本原理和科学体系，熟悉马克思主义立场、观点和方法，通过“翻译”使人们不仅可以获得观察和认识事物的世界观，而且可以获得分析和解决问题的方法论，不仅可以获得做事之法，而且可以获得做人之道。
这样才能让人感到“信得过”。
第二，发扬“听得懂”的风格。
邓小平文选第三卷虽内容丰富，博大精深，却言简意赅、提纲挈领，119 篇文章最短的寥寥十几个字，最长的也才 7000 余字，人们看得懂、听得懂，表现了邓小平同志阐述重大理论问题的独特文风。
党校教员要多学习和发扬这样的风格，力求生动新鲜、朴实无华，力戒言之无物、装腔作势、无的放矢，坚持以鲜活的典型阐述理论，使受众听。

3、充分发挥“四个作用” 坚决扛起打赢疫情防控阻击战重大政治 任 为贯彻落实习近平总书记关于疫情防控工作的重要指示精神，坚决打赢疫情防控阻击战，X市充分发挥全市各级党组织和广大党员干部“四个作用”，挺身而出、。

4、课文内容繁琐的分析，把一篇文章分解得支离破碎，损坏了文章固有的完整性和完美性，留给学生的情感体验也是肤浅和牵强的。
在教学中，我着力让学生通过自己的朗读把自己对课文的理解表现出来。
通常的方法是先让学生自读，然后交流体会。
我常常抛出这样的问题：“在读这段话时，你想怎样才能读好，那些词句该突出呢？”这样有利于培养学生自觉地去品读课文，去理解课文，尤其是让学生陈述自己朗读处理的理由时，不正是学生对课文独特的感悟和理解吗？由于是自己的理解和体验，所以学生在朗读时表现的欲望会更加强烈，情感会更加投入，留下的印象也会更加深刻。
这时，任何精妙的分析相对于绘声绘色、声情并茂的朗读都会黯然失色。
如教望月一文时，课文第二自然段主要写月夜之美，那种清幽旷远的意境如果仅凭老师分析，学生是很难以感悟和体会的，于是我让学生对照课文插图反复吟诵，去寻找关键词。
2通过轻声的朗读体会，学生找出了“安详” 、 “晶莹闪烁” 、 “江天交界” 、“隐隐约约” 、 “银色的花边”等词。
接下来就是朗读训练了，我让学生在朗读的基础上各抒己见。
有学生说“月夜下景色是朦胧柔和的，应读出轻柔语气。
”也有学生说“月亮是我们的朋友，它。