初二物理声音的产生与传播教学设计

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑人教版初二上册物理声音的产生与传播测试试题 人教版物理八年级上册 做好每一份物理试题的练习，就是对物理学问的一个学习和巩固的过程。所以，接下来让我们来做一套试题卷吧下面是我整理的人教版初二上册物理声音的产。

2、 声音的产生与传播 教学设计方案 授课教师姓名：贾立红 授课教师单位：唐山市古冶区第三十三中学 教学目标 一知识与技能 1通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件 2知道声音是由物体振动发生的。 3领会声音传播需要介质。知道声音在不同介质。

3、 声音的产生与传播教学设计方案授课教师姓名：贾立红授课教师单位：唐山市古冶区第三十三中学【教学目标】一、知识与技能1通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件2知道声音是由物体振动发生的。3领会声音传播需要介质。知道声音在不同介质中传播的速度不同。二、过程与方法（1）初步培养实验操作技能，能初步学会有目的地观察。（2）能利用常见的器材进行实验探究。会描述实验现象，收集有效的信息并根据信息归纳科学规律。（3）在学习过程中领悟解决问题的途径和科学研究的一般方法。三、情感态度与价值观（1）感受自然界声音的美妙。

4、1 声音的产生与传播教学设计教学目标 一、知识和技能：1通过观察和实验认识声音的产生是由于物体的振动引起的。2知道声音传播需要介质。3知道声音在不同介质中传播的速度不同。二、过程与方法：1通过观察和实验探究声音产生和传播的条件。2在学习过程中领悟解决问题的途径和科学研究的一般方法。三、情感态度和价值观：1感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。2 .通过观察和实验，培养学生善于观察的学习习惯，勤于思考的学习品质，相互合作的意识以及实事求是的态度。教学重难点教学重点：声音产生的原理；声音的传播需要介质。

5、精选优质文档倾情为你奉上中学物理一节课教学设计模板教学内容第一章声现象 第一节声音的产生与传播 设计者专业物理学师范设计者姓名李霞选用教材人教版八年级物理上册教学时数1课时本节课的教学设计理念本节为人教版八年级物理上册第一章声现象第一节声音。

6、精选优质文档倾情为你奉上 第三章 声的世界 第一节 声音的产生与传播 汤殿兴 整体设计思路 本节课的知识点较多，主要是了解声音如何产生，如何传播，这个知识在生活中的运用十分广泛。鉴于以上原因，这节课我安排了大量的实验探究，分别从演示实验，学。

7、一设计主体： 课 题 声音的产生与传播 授课人姓名 年级 初二 学号 授课时间 课型 新课讲授 课时 1 实践学校 第一完全中学初中部 教 材 分 析 选自人民教育出版社九年级，第二章声音的产生与传播，第一节声音的产生与传播。声音是我们在生。

8、精选优质文档倾情为你奉上 教学设计 声音的产生与传播 设计思想 初二学生由于刚刚进入物理学科的学习，会感到物理与自己的生活有很大距 离。因此拉近物理与生活的关系，激起学生学习物理的兴趣是非常关键的。而声音 的产生和传播这节课的内容特点决定了。

9、声音的产生与传播的教学设计及反思一、学情分析学生初学物理，对物理探究活动比较陌生，还处于初级阶段，因而问题的提出不完全由学生自主完成，实验过程也相对很简单，这样的设计，是根据八年级学生的心理特点和让知水平决定的。二、教材分析本节内容是声音的产生与传播。每一部分都是以问题开始，通过实验与观察，得出结论，再与生活和自然相联系。对于声音的产生，教材通过学生熟悉的声现象创造声音的情境，激发学生的好奇心，提出声音的产生等问题。接着通过实验分析归纳出声音产生的原因，反过来再用归纳出的结论解释自然和生活中的现。

10、教学设计 声音的产生与传播 设计思想 初二学生由于刚刚进入物理学科的学习，会感到物理与自己的生活有很大距 离。因此拉近物理与生活的关系，激起学生学习物理的兴趣是非常关键的。而声音 的产生和传播这节课的内容特点决定了它和学生的生活紧密相关，因。

11、声音的产生与传播教学设计一、 教材及学情分析声音的产生与传播，在初中自然科学中具有相对的独立性，知识难度、教学要求并不是很高，但声音是人类认识客观世界的重要信息、是组成美好生活的一个要素，声音与日常生活、生产有着密切的联系，自然科学教学的目标是关注、研究与人类密切相关的自然现象，更好地协调人与自然关系。因此，它是自然科学中不可或缺的有机组成部分；而且通过对声音发生和传播的学习，为学习光的传播打好了基础。因此，学习这部分知识有着重要的意义。这节知识跟学生生活密切相关，是从生活走向物理，从物理走向社。

12、教学设计声音的产生与传播【设计思想】初二学生由于刚刚进入物理学科的学习，会感到物理与自己的生活有很大距离。因此拉近物理与生活的关系，激起学生学习物理的兴趣是非常关键的。而声音的产生和传播这节课的内容特点决定了它和学生的生活紧密相关，因此，本节课的设计就从充分发挥学生的积极主动性，通过探究活动体验探究的过程和方法出发，在教师引导下，使学生通过亲自动手实验和对实验现象及收集的信息进行对比分析，得出结论。在探究的过程中，激发学生的创造潜能，充分发挥学生的主观能动性，使学生的动手能力得到锻炼，同时也感到。

13、精选优质文档倾情为你奉上 2.1声音的产生与传播教学设计 教学目标 一知识和技能： 1体验声音的产生是由于振动引起的。 2领会声音传播需要介质。 3知道声音在不同介质中传播的速度不同。 二过程与方法： 1初步培养实验操作技能，能初步学会有目。

14、 2.1声音的产生与传播教学设计 教学目标 一知识和技能： 1体验声音的产生是由于振动引起的。 2领会声音传播需要介质。 3知道声音在不同介质中传播的速度不同。 二过程与方法： 1初步培养实验操作技能，能初步学会有目的地观察。 2在学习过程。

15、2.1声音的产生与传播教学设计【教学目标】一、知识和技能：1体验声音的产生是由于振动引起的。2领会声音传播需要介质。3知道声音在不同介质中传播的速度不同。二、过程与方法：1初步培养实验操作技能，能初步学会有目的地观察。2在学习过程中领悟解决问题的途径和科学研究的一般方法。三、情感态度和价值观：1感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。2初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，培养热爱科学、勇于探索的意识。【教学重点】1、声音是由物体的振动产生的。2、声音的传播需要介质。【教学难点】1、组织、指导学生。