初中历史教学中学生学习兴趣培养的策略研究

1、基于培养初中学生学习力的教学策略研究李天虎摘要：进入 21 世纪，全球已迈入知识经济新时代，一个人是否具备较强的学习力就成为决定其能否适应新形势，实现自我发展的重要因素。学习力伴随个人发展的全过程，强调学生将基本素质与自主学习理念相融合。本文结合初中教学实践，阐述学习力的基本内涵，分析初中教学中在培养学生学习力方面的不足之处，最后就如何有效培养学生的学习力进行总结，使学生具备终身学习的能力。关键词：学习力；初中教学；问题；教学策略；培养途径学习力伴随了个人的发展整体过程，是现代社会个人应具备的一种基。

2、浅谈初中历史课堂教学中学生自主学习能力的培养【摘要】培养学生自主学习的能力，就是要养成他们在学习过程中运用历史思维方法提出问题、分析问题、解决问题的习惯，逐步形成自己独特的见解，并能把所学的知识应用于实践，举一反三，融会贯通，历史教学中对学生能力培养的着眼点应是自主学习能力的培养。 【关键词】初中历史 课堂教学 学生自主学习能力 培养 “以学生发展为本”是二期课程改革一个重要的教育理念。社会的发展对人类创新精神的要求日趋迫切。如何培养学生的创新精神，张扬他们的个性，已成为广大教师的共识。古人云“授人。

3、1浅谈初中历史教学中学生自主学习能力的培养摘 要：近年来，教学改革不断深入，教学的教学的模式也在发生着变化。本文中主要介绍了初中历史教学中学生自主学习能力的培养。 关键词：历史 教学 自主学习 中图分类号：G633.5 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）03-0099-01 传统教学模式往往是教师讲、学生听；教师照本宣科，画地为牢，学生只会按照老师事先设定的路子亦步亦趋，很少有思维和想象的时间、空间，造成了高耗低效的后果。而自主学习是让学生根据自己的需要和可能，探索性地主动学习那些对于自己来说较为重要的，较新的。

4、初中历史教学中学生自主学习能力的培养探讨摘 要：历史教学应该是最富创造性的一门艺术，只有不断创新，才能获得不朽生命。初中历史学科自主学习模式教学有着广泛的可探究空间，作为历史教师，应当不断学习，勇于实践，开拓创新，形成风格，创造性地进行工作，让历史教学充满生命的气息。 关键词：自主学习；能力培养；初中历史教学；探讨 今天，历史课程标准强调学生是历史学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，积极倡导自主、探究的学习方式，给教师的教和学生的学留出了更多的空间。 “充分自主，适度探究”的学习方式，将有效。

5、初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略摘要：伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。“一切成功的秘诀都少不了兴趣。有效的培养学习兴趣在初中历史教学中是一项非常重要的课题。培养学习兴趣不仅能够激发学生的学习热情，让学生拥有学习动力，还能提高学生的学习效率，帮助学生提高学习成绩。培养学生的学习兴趣有利于构建师生的关系，可以让学生对历史课充满期待，并且能够独立自主的投入到学习中来。所以，在初中历史教学中培养学习兴趣，是目前迫切需要关注的问题。 关键词：初中历史； 学习兴趣；有效的培养策略 中图。

6、1初中历史教学中学生学习兴趣培养的策略研究摘要：学生正确的认识和学习依赖于良好的历史教学，因此，应当注重激发学生的学习兴趣，从而提高初中学生学习历史的兴趣和效果。本文集中论述了教学过程中的导课环节和教学方式等内容，旨在提高初中学生学习历史课程的兴趣和水平。 关键词：初中历史教学；兴趣培养；策略 中国分类号：G633.51 历史是一门既注重基础知识学习也注重态度和价值观培养的学科，它对于培养学生对于历史的认识具有重要的意义。但是由于各种原因，学生在学习历史的中的热情并不高。因此，在进行初中历史教学的过程中，。