初中数学教学中如何开展小组学习

1、1浅谈小组合作学习在初中数学课堂教学中的运用【摘 要】小组合作学习是指学生在小组中为了完成共同的任务，有明确分工的互助性学习。它是新课程理念下的学习方式之一，它有效地激发了学生的学习积极性，还有助于培养学生的团队意识和集体观念，从而真正实现使每个学生都能够得到发展的教学目标。 【关键词】合作；小组合作；课堂；学习 课堂小组合作学习是以学习小组为基本组织形式，系统利用教学动态因素之间的互动，促进学生发展的一种教学活动，是新课程理念下课堂教学活动的一个重要环节。它弘扬了人的主体性，发挥了人的主体活动能力。

2、精选优质文档倾情为你奉上 初中数学教学中的小组合作学习探讨 摘 要：初中数学新课程标准里明确，数学学习的主要方法需要是学生动手实践自主探索合作交流。小组合作学习。小组学习已经是新课程改革所提倡的有效学习途径之一。可以通过小组成员中间的共同讨。

3、1浅谈如何在课堂教学中开展数学研究性学习【摘 要】数学研究性学习在学科教学中，应以重视研究过程、贯穿应用理念、基于思维水平、重视合作交流、基于教材内容为原则。在具体实施时，可以采用“问题解决”教学模式。 “问题解决”模式是以问题为驱动力，引起学生研究、思考，从而自主构建知识、能力的一种教学模式。 【关键词】研究性学习；问题解决；教学模式 研究性学习从广义上理解，其泛指学生探究问题的学习，从狭义上理解，其指学生在教师的指导下，由学生自己从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获。

4、1小学数学教学中如何进行有效的小组合作学习【摘 要】小组合作学习在课堂教学中为学生创设一个能够充分表现自我的氛围，为每个学生个体提供更多的机遇。人人都有自我表现的机会和条件，使之在小组中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快乐，使每个学生进一步发现自我，认识自我，他们的主体地位被大大地肯定与提高，促进学生的全面发展。 【关键词】小学数学；有效学习；小组合作 在数学教学活动中，建立合作学习机制，营造和谐轻松的教学氛围，有利于学生积极思考、大胆发言，学生的主体地位得到体现；有利于培养学生自主探究的能力；有。

5、1在初中数学教学中如何激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，兴趣是一种神奇的力量，它能让人从平实中发现瑰丽，从困难中奋然而起，它能赋予人以热情和毅力，它能增强人的勇气和信心。 “兴趣”是孩子创造力.求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。学习数学也是如此。培养学生的数学学习兴趣，对于学习活动有重要意义，有浓厚的兴趣才能激发学习动机。只有学生的数学学习兴趣得以充分调动，才能使学生自觉、主动地学习，由“要我学”变为“我要学” 。从而真正地理解数学、掌握数学。在数学教。

6、初中数学教学中的小组合作学习探讨 摘 要：初中数学新课程标准里明确，数学学习的主要方法需要是学生动手实践自主探索合作交流。小组合作学习。小组学习已经是新课程改革所提倡的有效学习途径之一。可以通过小组成员中间的共同讨论交流互相协作，找到解决问。

7、1小组合作学习策略在初中数学教学中的作用本文重点针对小组合作学习策略优化对初中数学的作用，从研究初中数学教学弊端出发，阐述如何进行小组合作学习，最终提出有效的整改策略。 一、前言 小组合作学习的优化对初中数学教学有着至关重要的意义，关键点在于能够提升学生的学习动力，能够加强学生之间的互相交流，能够方便教师针对学生的学习进度进行考察，但现有初中数学教学的小组合作模式还存在一定的弊端，归根结底一方面有教师的因素，另一方面也有学生的因素，因此如何提升小组合作教学动力，如何让这一模式真正的辅助初中数学教学。

8、如何在小学数学教学中有效开展小组合作学习“小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。”小学数学作为一门重要的基础性学科，除了应传授给学生一些初步的数学知识以外，还担负着发展学生思维能力，培养创新意识、实践能力和提高数学学习兴趣、养成良好学习习惯的历史重任。小组合作学习由于在改善课堂气氛、帮助学生形成良好的品质等方面产生了很好的效果，学生能在小组或团队中完成共同的互助性任务和学习，有明确的责任分工。合作学习首先要把学生分成若干小组，每个小组可由 26 名不同能。

9、小组合作学习模式在初中数学教学中的探究摘 要：学生在成长过程中，养成良好的公平竞争与集体合作意识，是其必备的能力和素质。 初中数学课程标准指出，学生不仅应学会与他人合作，更应学会将思维的过程与结果能够与他人共享。小组合作学习模式比较灵活，教师必须对情境进行科学合理的创设，师生之间才能够进行较好的互动交流。 关键词：合作学习；数学教学；探究 一、小组合作学习模式内容分析 （一）合作模式 合作学习经常由多个层次的不同对象进行合作，共同学习。依据对象不同合作学习可以分为师生合作、师师互动、生生合作以及全员合。

10、1浅析小学数学教学中如何实施小组合作学习【摘 要】小组合作学习是一种全新的教学方式，它的实施背景是以班级授课为主的。小组合作学习的优越性不仅在于它承认课堂教学是教学最基本的组织形式，没有脱离课堂教学，并且，教师也可以通过这种学习形式推动教学的顺利实施。在小组合作学习过程中，教师要给予学生一些必需的指导，使每个学生的积极性都能得到很好的发挥，促进小组集体和班级群体积极性的提高，使学生的学习能力得到相应的提高，为他们提供必需的学习动力，促进教学任务和教学目的的顺利完成。小组合作学习能够改变以往那种由教。

11、1在小学数学教学中开展小组合作学习方式探究新课改理念倡导学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，每个学生在学习中都享有平等的权利，然而，不可否认，在小学数学的课堂教学中，要在短短的课时中，为每个学生提供均等的机会，是一个难以实现的愿望，但是，开展小组合作学习，使这一目标得到了实现，在数学的学习中，每个学生都将拥有同等的学习和发展机会，那么，如何在小学数学教学中开展小组合作学习方式呢？本文结合自己的教学实践对此作了如下几方面的探究。 一、创设利于学生合作学习的环境 环境造就人，在小。

12、1论如何在小学数学教学中开展合作学习【摘 要】互助合作学习是学生有效学习活动的重要形式之一，更是培养和树立良好集体观念的重要载体。初中数学教师在教学中要适时引导、指导学生开展有效学习活动，以促进和提升学生集体观念的有效养成和树立。学生作为学习活动的主体，开展的探知新知、解决问题活动，实际是群体力量下的团队活动。教师要根据新课标要求，结合教学实践经验，对小学数学教学中学生开展互助合作学习活动策略及方法进行简要论述。 【关键词】互助合作；素养培养；课堂教学 合作学习是建立在学生个体合作需要基础上的，在学。

13、谈初中化学教学中如何开展合作学习【摘要】：在初中化学教学中开展合作学习，有助于教学目标的达成，学生能力的培养。如何有效地组织学生开展合作学习，促进教学方式的切实转变，是新一轮课改能否取得预期成效的重要因素之一。我们化学教师应当深入研究合作学习的规律，探索如何通过科学的设计，借助于合作的形式，提高学生多方面的能力，使化学教学“动”起来， “活”起来。 【关键词】：初中化学；合作学习；开展策略 合作学习是一种以生生互动为主要取向的教学理论与策略体系，是指学生在小组中从事学习活动，并依据他们整个小组的成。

14、浅议初中化学教学中如何开展合作学习【摘要】：在初中化学教学中开展合作学习，有助于教学目标的达成，学生能力的培养。如何有效地组织学生开展合作学习，促进教学方式的切实转变，是新一轮课改能否取得预期成效的重要因素之一。我们化学教师应当深入研究合作学习的规律，探索如何通过科学的设计，借助于合作的形式，提高学生多方面的能力，使化学教学“动”起来， “活”起来。 【关键词】：初中化学；合作学习；开展策略 合作学习是基础教育课程改革倡导的主要学习方式之一，是培养学生主动学习、合作能力的重要途径。实践表明，小组合。

15、1小学数学教学中如何开展学生自主学习【摘 要】 “自主学习”强调学生是学习的主体，强调学生要通过能动的创造性的学习活动，实现自主性发展。但“自主学习”不是对学生放任自流，它重视学生的“学” ，也重视教师的“导” ，强调教师的科学指导是前提条件和主导，强调教师要充分发挥主导作用，处理好“教”与“学”的关系，启发并指导学生掌握一定的条件，不断促成学生由不知到知的转化。教师是学生学习的主宰者，学生怎样学，都在教师的严格控制之下，这种形式下教育的学生缺乏个性和创造性，不能适应未来社会的发展。 【关键词】小学数。

16、1如何有效的开展初中数学小组合作学习摘 要：小组合作学习是课堂教学中通过师生之间、生生之间多边互动，积极合作共同完成教学任务的一种教学形式.这既是新一轮课程改革对广大教师教学行为的基本要求，也是强化教师引导作用，提高教学针对性、实效性，促进学生学习方式转变的重要目标。 关键词：初中数学；分组； 问题 ；策略 合作学习是当代主流教学理念和策略之一，也是新课程倡导的主要学习方式之一。这种理念和策略冲破了传统教学理论的藩篱，对教学过程给予了重新界定，对教师和学生的角色及作用提出了新的要求，尤其是对教师提出了。

17、 在科学日益发展的今天，实施素质教育已成为21世纪战略性决策，自素质教育提出以来，素质教育的观念已深入人心，教育关系到提高国民素质，增加民族的创新力，关系到中华民族的生死存亡。随着知识经济的发展，科学技术的突飞猛进和日新月异，学生在学校获得。

18、 论文摘要：小组学习作为新课程学习方法之一，随着新课程在日常教学中的实施。好多教师对小组学习活动的理解出现了偏差和失误，实际进行小组学习活动时很多时候走入了形式主义。我从具体课堂教学中对小组学习教学案例出发，阐述了数学课堂开展小组合作学习的。