搭配中的学问教学设计.DOC

1、精选优质文档倾情为你奉上 搭配中的学问教学设计 一教学内容: 课标教材小数第五册P112例2及做一做,P115面13题. 二教学目标: 1结合搭配服装等情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用合适的方式表示自己的搭配方法； 2在尝试展示交流的过。

2、精选优质文档倾情为你奉上 搭配中的学问教学设计 小数组 冯小兵 教学内容义务教育教科书小学数学北师大版三年级上册P7677内容。 教材分析 本课属于 综合与实践领域实践活动部分的重要内容。本课是一节实践活动课，是研究在两类不同的对象之间进行。

3、小学数学搭配中的学问优秀教案教学设计 小学数学搭配中的学问优秀教案教学设计发布者： 林文清 教学目标：知识与技能： 1. 通过观察、猜测、实验等活动，使学生初步了解并找出简单事物的组合数； 2. 使学生获得一些。

4、. 搭配中的学问教案 一、教学内容：数学三年级上册P31-32。 二、教学目标： 1、在搭配活动中，初步掌握搭配的规律，训练学生有序思考的能力。 2、通过观察、动手操作、合作交流等活动方式，掌握搭配的方法。 3、在活动中培养学生学习数学的兴趣和用数学的思维来解决问题的意识。 4、培养学生爱国情操。 三、教学重点：结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。 四、教学难点：使学生有序的思考问题。

5、精选优质文档倾情为你奉上 搭配中的学问 教学目标： 1.结合搭配服装等现实情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示出各种搭配方法。 2.在尝试展示交流过程中，逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。 3.在探索用不同方式表示搭配方法的。

6、搭配中的学问教学设计小数组 冯小兵【教学内容】义务教育教科书小学数学（北师大版）三年级上册P76-77 内容。【教材分析】本课属于 “综合与实践”领域实践活动部分的重要内容。本课是一节实践活动课，是研究在两类不同的对象之间进行搭配的问题，属于排列与组合问题中比较简单的组合类型的问题，在日常生活中应用比较广泛。教材呈现了三个生动有趣的现实素材，分层次、有步骤地展开学习，在观察、操作、想象、实验等活动中，初步学会有条理地思考并解决有关搭配的现实问题，活动初步的有关搭配的活动经验。本节课虽是一节实践活动课，但。

7、搭配中的学问教学设计执教人：许洁漫教学内容：北师大版三年级数学上册第 76、77 页的内容。教学目标：1.知识目标 通过“搭配服装”、“营养配餐”、和“去动物园的路线”，探索并掌握简单的搭配方法，能用合适的方式表示自己的搭配方法。2.能力目标 让学生经历探索事物搭配规律和过程，体会解决问题策略的多样化，掌握不同事物的分类方法和同类事物中的排序方法，体验有序、全面地思考问题的方法。3.情感态度 让学生在解决问题过程中，主动与他人合作交流，体验成功的乐趣，激发学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。教学重难。

8、1/3搭配中的学问教学目标：1.结合“搭配服装 ”等 现实情境，探索并掌握 简单的搭配方法，能用适当的方式表示出各种搭配方法。2.在尝试、展示、交流过程中，逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。3.在探索用不同方式表示搭配方法的过程中，初步培养符号意识。 教学重点：探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示出各种搭配方法。教学难点：探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示出各种搭配方法。教学准备：多媒体课件、学具袋。教学流程：一、创设情景、导入新课活动一：创设情境，自然引出所要研究的搭配问题师：今天，老。