得道多助-失道寡助比较阅读共4页

1、精选优质文档倾情为你奉上 得道多助，失道寡助教学设计 教材分析： 得道多助，失道寡助一文主旨十分明确，突出强调人和的重要性，人和是克敌制胜的首要条件，具体地说，就是阐明战争的胜败主要取决于人心的向背，而人心的向背，又取决于统治者是否得道。从。

2、精选优质文档倾情为你奉上 得道多助，失道寡助 教学目标 1.反复朗读背诵课文，理解文意，积累常用的文言词句； 2.体会人和在战争和治国中的重要意义。 教学过程 一幕布徐徐开激情导入 1二千多年前的一个晚上，一豆青灯之下，一位鬓发斑白的老人，。

3、精选优质文档倾情为你奉上 得道多助，失道寡助知识点梳理 文学常识 孟子约前372前289，名轲，字子舆，山东省邹人。战国中期思想家政治家教育家。是学说的继承和发扬者，有亚圣之称。受业于孔子之孙孔伋的再传弟子，是孔子之后战国中期儒家学派最具有。

4、精选优质文档倾情为你奉上 得道多助，失道寡助中考题集锦 2004年四川省遂宁市 文言文阅读每小题2分，共10分 一孟子曰：天时不如地利，地利不如人和。 二三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如。

5、精选优质文档倾情为你奉上得道多助 失道寡助检测题班级： 姓名： 1.解释下列加点的词语。人和 域民不以封疆之界固国 失道池非不深也 委而去之七里之郭 是天时不如地利也环而攻之而不胜 所以动心忍性11而后作 12而后喻13必先苦其心志 14威。

6、孟子约前372前289，名轲，字子舆，山东省邹城人。战国中期思想家政治家教育家。是学说的继承和发扬者，有亚圣之称。受业于孔子之孙孔伋的再传弟子，是孔子之后战国中期儒家学派最具有代表性的人物。他和孔子的学术成就几乎同高，人们将他们合称为。他曾。

7、精选优质文档倾情为你奉上得道多助失道寡助导学案一学习目标：1积累文言知识，掌握文中的通假字一词多义古今异义词类活用和文言句式。2有感情地朗读并背诵课文3学习古人说理论证的方法4领会文中孟子的主张，认识到人和的重要性二 预习案1孟子和孟子：孟。

8、九年级语文上复习专题No.7 专题：得道多助失道寡助 班级 姓 名 主备人：朱晓白 审核人：徐美云 时间2010年12月29日 阅读文言文得道多助，失道寡助，按要求回答问题。 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜；。

9、得道多助，失道寡助 教学过程 一导入：同学们知道古代科举考试考什么内容吗对了，四书五经。能具体说一说四书五经指的是那些书吗四书：论语孟子大学中庸。五经：诗经尚书礼记周易春秋非常正确，同学们很博学，今天我们学的这篇文章就是选自两千多年以来莘莘。

10、精选优质文档倾情为你奉上 得道多助失道寡助导学案 一学习目标： 1掌握课文的思想内容中心论点。 2学习课文结构严谨层层推进的论证方法。 3掌握课文的论辩语言。 二重点难点： 学习重点：1掌握课文的思想内容中心论点。 2学习课文结构严谨层层推。

11、精选优质文档倾情为你奉上得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人。

12、孟子约前372前289，名轲，字子舆，山东省邹城人。战国中期思想家政治家教育家。是学说的继承和发扬者，有亚圣之称。受业于孔子之孙孔伋的再传弟子，是孔子之后战国中期儒家学派最具有代表性的人物。他和孔子的学术成就几乎同高，人们将他们合称为。他曾。

13、孟子约前372前289，名轲，字子舆，山东省邹城人。战国中期思想家政治家教育家。是儒家学说的继承和发扬者，有亚圣之称。受业于孔子之孙孔伋的再传弟子，是孔子之后战国中期儒家学派最具有代表性的人物。他和孔子的学术成就几乎同高，人们将他们合称为孔。

14、精选优质文档倾情为你奉上 得道多助，失道寡助 一 教学目标： 1知识与能力： 1整体感知课文内容，初步了解文章大意，初步了解孟子及其思想。 2结合注释，借助工具书能自己释义翻译这篇文言文。 2过程与方法： 1掌握议论文的基本结构提出问题分析。

15、精选优质文档倾情为你奉上得道多助 失道寡助天时不如地利， 。三里之城，七里之郭， 。夫环而攻之， ，然而不胜者， 。城非不高也，池非不深也， ， ，委而去之， 。故曰： ， ， 。 ，失道者寡助。寡助之至， ,多助之至，天下顺之。以天下之所。

16、精选优质文档倾情为你奉上 得道多助，失道寡助 教学目标： 知识目标 1积累文言知识，掌握古今异义词及词性活用等现象。 2了解孟子散文的特点，理解孟子的政治主张。 3背诵短文，积累名言警句。 能力目标 1反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学。

17、得道多助，失道寡助 教学目标： 知识目标 1积累文言知识，掌握古今异义词及词性活用等现象。 2了解孟子散文的特点，理解孟子的政治主张。 3背诵短文，积累名言警句。 能力目标 1反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。 2学习古人说理论证。

18、得道多助，失道寡助 一 教学目标： 1知识与能力： 1整体感知课文内容，初步了解文章大意，初步了解孟子及其思想。 2结合注释，借助工具书能自己释义翻译这篇文言文。 2过程与方法： 1掌握议论文的基本结构提出问题分析问题得出结论，理解摆事实讲。

19、精选优质文档倾情为你奉上 得道多助，失道寡助说课稿 侯建波 今天我说课的题目是得道多助，失道寡助，首先我先进行教材分析。 一教材分析 得道多助，失道寡助，选自人教版初中语文九年级下册第十八课，属第五单元先秦诸子散文单元的一篇课文，选自孟子两。

20、得道多助，失道寡助比较阅读 一一得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之。