等腰三角形的判定共3页

1、斐斐课件园 http:/www.ffkj.net 教育资源全免费http:/www.ffkj.net2.3 等腰三角形的判定同步练习复习巩固1如图 1，在ABC 中，已知B 和C 的平分线相交于点 F，过作 DEBC，交 AB 于点 D，交 AC 于点 E，若 BD+CE=9，则线段 DE 的长为（ ）.(A) 9 (B) 8 (C) 7 (D) 62如图 2，ABC 中，AB=AC，D，E，F 分别在 BC，AC，AB 上，若 BD=CE，CD=BF，则EDF（ ）.(A) A190 (B) A90 (C) 8 (D) 2183如图 3，在ABC 中，A=36，AB=AC，BD 平分ABC，若ABD 的周长比BCD 的周长多1 厘米，则 BD 的长是（ ）.(A) 0.5 厘米 (B) 1 厘米(C) 1.5 厘米 (D) 2 厘米4若。

2、等腰三角形性质及判定 责编：陆海霞 学习目标 1. 掌握等腰三角形的性质，并能利用它证明两个角相等两条线段相等以及两条直线垂直 2. 掌握等腰三角形的判定定理 3. 熟练运用等腰三角形的判定定理与性质定理进行推理和计算 要点梳理 要点一等腰。

3、精选优质文档倾情为你奉上 等腰三角形中的多解问题专项训练 1. 某等腰三角形的两条边长分别为4cm和6cm，则它的周长为 . 2.等腰三角形的周长是16，其中两边之差为2，它的腰长为 . 3.等腰三角形周长是29，其中一边是7，则等腰三角形。

4、精选优质文档倾情为你奉上 等腰三角形的判定教学设计 落儿岭中心校 程立群 一教材分析 本课是沪科版数学八年级上册第十五章第三节第二课时的内容，是学生在已有的全等的证明命题轴对称以及等腰三角形的性质基础上的进一步探究，等腰三角形的判定揭示了同。

5、12.3.1等腰三角形二教学设计 一教材分析 本课是人教版数学八年级上册第十二章第三节第二课时的内容，是学生在已有的全等的证明命题轴对称以及等腰三角形的性质基础上的进一步探究，等腰三角形的判定揭示了同一个三角形的边角关系，与等腰三角形的性质。

6、等腰三角形的性质与判定 知识梳理 1等腰三角形的概念： 有相等的三角形，叫做等腰三角形，叫做腰，另一条边叫做两腰所夹的角叫做，底边与腰所夹的角叫做 2等腰三角形性质定理： 1等腰三角形的两个相等，也可以说成 2 三线合一：即 3等腰三角形是。

7、精选优质文档倾情为你奉上 等腰三角形的性质和判定习题 1在ABC中，ABAC，点D在BC边上， 1AD平分BAC ； ； 2AD是中线 ； ； 3ADBC ； 2在RtABC中，CD是斜边AB上的高，角平分线AE交CD于H，EFAB于F，则。

8、精选优质文档倾情为你奉上 等腰三角形的性质与判定 知识梳理 1等腰三角形的概念： 有相等的三角形，叫做等腰三角形，叫做腰，另一条边叫做两腰所夹的角叫做，底边与腰所夹的角叫做 2等腰三角形性质定理： 1等腰三角形的两个相等，也可以说成 2 三。

9、精选优质文档倾情为你奉上 等腰三角形的判定练习 1选择题 1下列命题是假命题的是 A有两个内角是与的三角形是等腰三角形 B一个外角的平分线平行于一边的三角形是等腰三角形 C有两个内角不相等的三角形不是等腰三角形 D有两个顶点不同的外角相等的。

10、精选优质文档倾情为你奉上 课题：13.3.2等腰三角形的判定 章节：第十三章第三节第二课时 学习目标 1.知识与技能：通过动手操作探索并掌握识别一个三角形是等腰三角形和等边三角形的方法 2.过程与方法：理解并掌握等边对等角体会与等边对等角的。

11、九年级（上）数学组备课课题：1.1 等腰三角形的性质和判定 时间： 2011 年 9 月 29 日重点与难点：重点：1、等腰三角形的性质及其证明。2、应用性质解题。难点：用规范的数学符号语言描述证明过程教学目标1、进一步掌握证明的基本步骤和书写格式。2、能用“基本事实”和“已经证明的定理”为依据，证明等腰三角形的性质定理和判定定理。课前准备：学案板块 展开教学的问题串设计 学生活动串设计目标达成反馈串设计回顾等腰三角形的定义和性质在初中数学八（下）的第十一章中，我们学习了证明的相关知识，你还记得我们依据哪些基本事实，证。

12、1等腰三角形的判定教学设计落儿岭中心校 程立群一、教材分析本课是沪科版数学八年级上册第十五章第三节第二课时的内容，是学生在已有的全等的证明、命题、轴对称以及等腰三角形的性质基础上的进一步探究，等腰三角形的判定揭示了同一个三角形的边、角关系，与等腰三角形的性质定理互为逆定理，它为我们提供了证明两条线段相等的新方法，为以后的学习提供了新的证明和计算依据，是解题论证的必备知识，因此，本节内容至关重要。二、学情分析学生在学习了全等的证明，轴对称及等腰三角形的性质的基础上，对等腰三角形已有了一定的了解和认识。

13、精选优质文档倾情为你奉上 等腰三角形性质及判定 责编：陆海霞 学习目标 1. 掌握等腰三角形的性质，并能利用它证明两个角相等两条线段相等以及两条直线垂直 2. 掌握等腰三角形的判定定理 3. 熟练运用等腰三角形的判定定理与性质定理进行推理和。

14、精选优质文档倾情为你奉上 14.62等腰三角形的判定 班级 姓名 学号 一.课前练习 如图1，12， 34， BC， BECD 1已知： ，可说明ABAC，并说明理由. 2已知： ，可说明AEAD，并说明理由. 例1： 如图，在ABC中，已。

15、精选优质文档倾情为你奉上 13.3.2等腰三角形的判定 专心专注专业 一 温故互查 在ABC 中BC,ADBC垂足为D,求证：ABAC 二设问导读 阅读课本P8283的内容，完成下列问题： 1.课本等角对等边的证明中作了什么样的辅助线。 2。

16、精选优质文档倾情为你奉上 14.6等腰三角形的判定1教学设计 康城学校 曾卓娟 教学目标： 1经历推导等腰三角形判定方法的过程，掌握等腰三角形的判定方法； 2认识由等边对等角和等角对等边所揭示的等腰三角形的本质属性，会将三角形的 角等与边等。

17、112.6.4 等腰三角形的判定“发现不限于寻求人类尚未知晓的事物，确切地说，它包括用自己的头脑亲自获得知识的一切方法。 ”布鲁纳（美国心理学家及教育家）学习目标：理解和掌握等腰三角形的判定定理，并运用其进行简单的证明和计算。活动（一）：利用手中工具画出MBC=NCB,其中 BM 和 CN 交于点 A.那么，ABC 是一个什么形状的三角形呢？1.如图（1） ，作MBC=NCB=30； 2.如图（2） ，作MBC=NCB=60；图（1） 图（2）3.猜想：ABC 是 三角形；4.利用“几何画板”验证： .5.推理验证：已知：ABC 中，B=C. 求证：AB=AC为了解决上述问题，明明发。

18、精选优质文档倾情为你奉上等腰三角形的判定学习目标：了解等腰三角形的判定并能灵活应用解决相关题目.一.温故知新1.等腰三角形的两边长分别是3,4,则这个三角形的周长是 。2.等腰三角形一个角为700,另两个角的度数是 。3.等腰三角形一个角的。