精选优质文档倾情为你奉上 教学课题 2.5 等腰三角形的轴对称性 课型 新授 本课题教时数： 3 本教时为第 2 教时 备课日期 月 日 教学目标： 1探索并掌握直角三角形的一个性质定理：直角三角形斜边上的中线等 于斜边的一半；2经历折纸画,精选优质文档倾情为你奉上 三角形的内角和第一课时教学设计
等腰三角形性质第一课时教案共5页Tag内容描述：
1、精选优质文档倾情为你奉上 教学课题 2.5 等腰三角形的轴对称性 课型 新授 本课题教时数： 3 本教时为第 2 教时 备课日期 月 日 教学目标： 1探索并掌握直角三角形的一个性质定理：直角三角形斜边上的中线等 于斜边的一半；2经历折纸画。
2、精选优质文档倾情为你奉上 三角形的内角和第一课时教学设计 一设计理念 1. 美国心理学家布鲁纳指出：探索是数学的生命线。如何让这条生命线在课堂中绽放光彩，本课教学创造适合于学生自主探究的环境，让每一个学生的自主探究能力有所提高，让学生在操作。
3、1等腰三角形(新授课) （）学习目标：1 经历剪纸、折纸等活动，进一步认识等腰三角形。2 了解等腰三角形是轴对称图形；3 能够探索、归纳、验证等腰三角形的性质，并学会应用等腰三角形的性质。（二）能力训练点培养分类讨论、方程的思想和添加辅助线解决问题的能力。（三）学习重点等腰三角形的性质的探索和应用。（四）学习难点等腰三角形的性质的验证。学习过程:课前延伸一、填空题1.一个等腰三角形可以是 三角形， 三角形， 角三角形.2.一个等腰三角形底边上的 、 和顶角的 互相重合.3.已知等腰三角形一个角为 75，那么，其余两个角的度。
4、1等腰三角形授课教师： 授课时间： 年 月 日 课型: 新授 课题： 主备人： 基础知识： 认识等腰三角形的性质感受等腰三角形“三线合一”的意义基本技能： 探索等腰三角形的性质的过程，掌握其应用方法基本思想方法： 数形结合与类比的数学思想教学目标情感与态度 让学生感悟等腰三角形的实际应用价值，激发他们的求知欲教学重点 等腰三角形的性质教学难点 等腰三角形的性质和应用教师准备：书、练习册教具资料准备 学生准备：书、练习本教 学 过 程教 学 内 容 自备补充 集备补 充一、创设情境、引入课题：一、组织教学1、等腰三角形的定义。
5、精选优质文档倾情为你奉上 24.3.2 相似三角形的判定第一课时 随堂检测 11如图，AB与CD相交于点O，AC与BD不平行，当或 时， AOCDOB； 2如图，AD与BC相交于点O，ABCD，则 2如图，ABC中，ACB90，CDAB于D。
6、精选优质文档倾情为你奉上 全等三角形第一课时教学设计 学习者特征分析 1起点能力水平：此阶段的学生已知道三角形的一些概念和基本性质，如边，角，顶点，角平分线，中线，高等，同时也认识一些基础图形：线圆正方形长方形等。 2认知结构特点：大部分学。
7、精选优质文档倾情为你奉上 13.3.1等腰三角形第1课时 教材分析 本节课的内容是在学生学习了三角形的有关知识掌握了全等三角形的判定及性质的基础上进行的。它不仅是对前面所学知识的综合运用，也是今后证明角相等线段相等及两直线垂直的重要依据。而。
8、精选优质文档倾情为你奉上 13.3.1等腰三角形第一课时教学设计 水岩希望学校魏文静 教材分析 本节是在探索了两个三角形全等的条件及轴对称性质的基础上进行的，进一步认识特殊的轴对称图形等腰三角形，主要探索等腰三角形等边对等角和等腰三角形的三。
9、113.3.1 等腰三角形（第 1 课时）【教材分析】本节课的内容是在学生学习了三角形的有关知识、掌握了全等三角形的判定及性质的基础上进行的。它不仅是对前面所学知识的综合运用，也是今后证明角相等、线段相等及两直线垂直的重要依据。而通过探究等腰三角形“三线合一”的性质，可以激发学生浓厚的学习数学的兴趣，使学生体会性质定理的来龙去；了解、感知知识发生、发展的全过程；拓展学生探索图形变化的视野。掌握等腰三角形及其性质在生活中的应用，更有益于学生了解数学的价值，体会数学来源于实践，又反作用于实践的认识问题的一般规。
10、等腰三角形第一课时教学设计 学习目的： 1. 了解概念 2. 掌握性质 3. 简单运用 要 点： 1. 等腰三角形的相关概念（定义、腰、底边、底角、顶角） 2. 等腰三角形的性质： 对称性 “等边对等角” “三线合一” 3. 等腰三角形的应用 4. 涉及到的思想及方法 转化 方程 分类讨论 几何证明辅助线的添设方法 重难点 重点：等腰三角形的性质 难点：等腰三角的性质的证明及灵活运用 学 情： 学生在小学已学习了等腰三角形的形状、两边相等、简单画法；初中学习了一般三角形的相关知识及计 算、三角形全等的证明、轴对称的性质及作图、一元一次方程。
11、12.3.1 等腰三角形教案【教学目标】1.知识与能力 理解并掌握等腰三角形的定义，探索等腰三角形的性质和判定方法；能够用等腰三角形的知识解决相应的数学问题2.过程与方法在探索等腰三角形的性质和判定的过程中体会知识间的关系，感受数学与生活的联系培养学生添加辅助线解决问题的能力。3.情感、态度与价值观 培养学生分析解决问题的能力，使学生养成良好的学习习惯【教学重点】理解并掌握等腰三角形的定义，探索等腰三角形的性质和判定方法；能够用等腰三角形的知识解决相应的数学问题【教学难点】等腰三角形性质和判定的探索和应用【教。
12、精选优质文档倾情为你奉上 13.3.1等腰三角形的性质 制作人：MS MAO搜13.3.1等腰三角形第1课时Ms mao ,有对应ppt 教学目标: 探索并证明等腰三角形的两个性质，能利用等腰三角形的性质证明两 个角相等或两条线段相等。在探。
