第11章学前儿童个性的发展ppt课件

1、第八章学前儿童情绪情感的发展 01情绪情感的概述热身活动如果感到幸福你就拍拍手，看那，大家一起都来拍拍手；如果感到生气你就跺跺脚，看那，大家一起都来跺跺脚；如果感到伤心你就轻轻哭，看那，大家一起都来轻轻哭；猜一猜：在愤怒生气状态下呼出的气体。

2、学 前 心 理 学 辅 辅 导 导 教 教 师 师 第 二 章 学前儿童心理学发展的基本理论 2.1 学前儿童心理发展的基本趋势与特点 教 学 要 求： 1掌握学前儿童心理发展的基本趋势与特点 教 学 重 点： 学前儿童心理发展 的基本趋势。

3、第四章 儿童个性与社会性的发展 人文社科系 梁乐本章学习提要：本章学习提要：1. 1. 儿童的情绪与情感的发展儿童的情绪与情感的发展2. 2. 儿童的气质与性格的发展儿童的气质与性格的发展3. 3. 儿童的人际关系的发展儿童的人际关系的发展。

4、第三章 学前儿童感知觉的发展 第一节 学前儿童感知觉发展概述 第二节 学前儿童感觉的发展 第三节 学前儿童知觉的发展 第四节 学前儿童观察力的发展第一节 学前儿童感知觉发展概述 一感知觉的概念 一感觉的概念 感觉是人脑对当前直接作用于感觉器。

5、第八章 学前儿童言语的发展 中英文日报导航站 中英文日报导航站 第一节 学前儿童言语的发生和发展阶段 一言语的概念 言语与语言有什么区别 中英文日报导航站 中英文日报导航站 言语与语言 一区别 语言是社会现象，是人类特有的交通工 具。 言语。

6、第四章 学前儿童感知觉的发展 教学目的 通过本章学习，认识感知觉在学前儿童心理活动中的作用，掌握学前儿童感觉知觉的发展特点，了解幼儿观察的发展特点。 重点难点 重点：学前儿童知觉的发展。 难点：幼儿观察的发展特点。主要内容第一节 感知觉在学。

7、第五章 学前儿童思维的发展河南省经济管理学校 娄新岭儿童有自己的思维学前教育既不可违背科学，也不可违背儿童。思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义思维的发生是儿童心理发展的重大质变。v1.思维的发生标志着儿童的各种认知过程已经齐全；v2.思。

8、第九章 学前儿童意志的发展目标导航了解什么是意志，意志行动的 特征有哪些。 知道意志基本品质。懂得学前儿童意志培养的重要性。掌握学前儿童意志发展特点及培养方法。重点重点难点重点难点123目录 意志的概述学前儿童意志的发展特点学前儿童意志的培。

9、单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式 1第三章 学前儿童的注意变电站电气主接线是指变电站的变压器输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分第一节 注意概述一什么是注意一。

10、第九章 学前儿童言语的发展第一节学前儿童言语的发生和发展阶段一前言语阶段01岁儿童在真正掌握言语之前，有一个准备阶段，称为前言语阶段，或称言语发生的准备阶段。言语发生的准备表现在两个方面：1说出词的准备：包括发出语音和说出最初的词。2理解词。

11、学前心理学概述 学前心理学概述 目录页 个性概述 学前儿童气质的发展 学前儿童性格的发展 学前儿童能力的发展 学前儿童自我意识的发展学前心理学概述 学前心理学概述 一个性的含义 个性概述 所谓个性就是个别性个人性，就是一个 人在思想性格品质。

12、动画片里的人物形象都比较夸张，为何孩子不觉得奇怪你为什么撒谎不是个好孩子是真的在撒谎呢还是 第六章 学前儿童想象的发展 想象的概念 想像在学前儿童心理发展中的作用 学前儿童想象的发生及想像发展的一般趋势 学前儿童无意想像和有意想像的发展 学。

13、 想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，建立新形象的过程。一 想象的种类 1 无意想象和有意想象 2 再造想象和创造想象 兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说： 我想画小猫咪 。先画了猫头猫耳朵，再画猫眼。然。

14、第六章 学前儿童思维的发展思维概述学前儿童思维的发展学前儿童思维能力的评价培养第一节 思维的概述一什么是思维感知觉：北京奥运火炬 运动员 戴着藏独头巾的男子 警察思维：藏独分子在抢夺北京奥运火炬背后的原因 以上都可以概括为 交通工具 一切人。

15、 第九章 学前儿童情绪的发展什么是情绪 一般把低级的简单的较不稳定冲动 性强比较外露与生理联系比较密切的 体验称为情绪。 把较高级的复杂的较稳定冲动性弱 比较不外露社会性较强的体验称为情 感。 整个来说，学前儿童的情绪过程，主要带 有情绪的。

16、第十一章 第十一章 学前儿童意志的发展 学前儿童意志的发展1 掌握意志意志行动等概念 ； 2 明确意志行动的环节； 3 理解意志品质及有效地培养 幼儿良好的意志品质的方法。 教学目标 教学重点 教学难点 思考与练习 意志的概念 意志品质。 。

17、第8 章 学前儿童情绪情感的发展基础知识 和认识活动一样， 情感也是人对客观事物 的反映，但是，它又不 同于认识活动。因为情 感不是对客观事物本身 的反映，而是对客观事 物与人的需要之间关系 的反映。情绪与情感的区别 情绪是情感的具体形式和。

18、第十二章 学前儿童 个性的发展n 教学目的 n 通过本章学习，了解学前儿童个性气质 性格能力及自我意识发展的特点。 n 重点难点 n 重点：幼儿性格的年龄特点。 n 难点：学前儿童气质的变化与发展。主要内容 u 第一节 个性形成的开始 u 。

19、学前儿童个性的发展学前儿童个性的发展个性个性的调控系统个性心理特征个性的调节系统自我意识个性倾向性需要动机兴趣等气质性格能力第一节 个性形成的开始第二节 学前儿童个性形成和发展对其心理和行为发展的意义第三节 学前儿童自我意识的发展第四节 学。

20、第十一章 学前儿童个性的发展n 第一节 个性形成的开始n 第二节 学前儿童个性形成和发展的阶段和特点n 第三节 学前儿童自我意识的发展n 第四节 学前儿童个性倾向性的发展n 第五节 学前儿童气质的发展n 第六节 学前儿童性格的形成第一节 个。