第1课 孔子与老子

1、第 1 页第 1 章第 1 节第 1 课时 化学反应的反应热与焓变班级： 高二( )班 姓名： 座号： 【目标导航】1了解化学反应中能量的常见转化形式。2了解反应热、焓、焓变的概念及其表示方法，了解焓变与反应热、物质能量间的关系。(重点) 3了解定量测定反应热的基本原理和方法。知识点 1 化学反应的反应热微体验(1)有能量变化的过程都是化学变化。( )(2)放热反应不需要加热就能发生，吸热反应需要加热才能发生。( )(3)当反应放热时，Q0。( )(4)NaOH 固体溶于水时放出的热量也属于反应热。 ( )题组 1 反应热1下列关于反应热的说法正确的是( )通常。

2、数学吧www.shuxueba.com分类与整理同步测试（第1课时）安徽省黄山市屯溪现代实验学校 高雪祝一、把每组中不是同一类的圈上。考查目的：学会把一些常见的物品进行分类。答案：第小题：小花； 第小题：蛋糕； 第小题：西瓜解析：第小题：小花是植物，其它三样是交通工具；第小题：蛋糕是食品，其它三样是动物；第小题：西瓜是水果，其它三样属于服装类。二、我会连。考查目的：进一步加深对分类的理解。答案：蔬菜：辣椒、胡萝卜、白菜、南瓜、西红柿；水果：菠萝、葡萄、火龙果、草莓、香蕉。解析：略。数学吧www.shuxueba.com数学吧www.sh。

3、 - 1 - 第 1 课时 向量的概念与几何运算 1 向量的有关概念 既有 又有 的量叫向量 的向量叫零向量 的向量，叫单位向量 叫平行向量，也叫共线向量规定零向量与任一向量 且 的向量叫相等向量 2 向量的加法与减法 求两个向量的和的运算，叫向量的加法向量加法按 法则或 法则进行加法满足 律和 律 求两个向量差的运算，叫向量的减法作法是将两向量的 重合，连结两向量的 ，方向指向 3 实数与向量的积 实数 与向量 a 的积是一个向量，记作 a 它的长度与方向规定如下： | a | 当 0 时，。

4、精选优质文档倾情为你奉上第1课信息与信息技术教学反思 南京市下关区第二实验小学 虞继文 邮编：1 教学思想信息技术作为一门课程，是因时代的发展之需而生的。在当今信息时代，如何有效地获取信息如何利用信息为我们学习工作生活服务是未来人才素养的一。

5、第 7 课 古罗马的政制与法律基础知识要点整理1. 古罗马政体的演变1） 建城之初：实行君主制。2） 公元前 6 世纪末，罗马人推翻君主制，建立共和国，实行贵族共和制。古罗马的共和制主要由执政官、元老院和公民大会三层机构组成。3） 公元前 27 年，屋大维正式确立个人独裁统治，实行元首制。共实质是披着共和外衣的君主专制。4） 戴克里先彻底抛弃共和外衣，实行公开的君主统治。（注）屋大维实行的“元首制” 、戴克里先实行公开的君主统治，均属帝制，古罗马政体经历了君主制、贵族共和制和帝制三个阶段。2.罗马法1） 十二铜表法内容：。

6、1第 1 课 夏商制度与西周封建教学目标：知识与能力夏商时期的国家政治制度的内容和特点；西周的分封制、宗法制与礼乐制度的基本内容。商朝内外服制度与西周分封制度之间的关系；分封制体现了中央集权和王权专制的特征；宗法制是维系西周分封制的工具，体现了血缘关系和政治统治相结合的特征。过程与方法引导学生回忆所学知识，了解夏朝和商朝统治的制度和思想，探究中国古代政治制度的特点；问题教学，通过“设疑探疑释疑解疑”的方式引导学生学习分封制和宗法制。情感态度与价值观通过学习中国古代早期政治体制的形成过程，培养运用历史。

7、古城中学历史导学案 必修 第 1 单元中国 传统文化主流 思想 的演变 1 第 3 课 宋明理学 主备人： 朱华 审核人： 授课人： 【课程标准】 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展 【学习目标】 二程思想 朱熹的主张 陆九渊思想 王阳明主张 【重点难点】 掌握程朱理学和陆王心学的主要内容和特点 ; 理解理学和心学的思想内涵；正确评价程朱理学和陆王心学的历史地位 【自学导引】 知识梳理 一、 三 教合一 1、 背景 （ 1） 汉武帝以后，儒学呈现 _之势。 （ 2） 魏晋南北朝时期， _盛行，道教也在 _广为传播。 2、 表现 （ 1） 魏晋。

8、2008年江苏省中小学信息技术教学设计论文评比活动 第1课信息与信息技术教学反思 南京市下关区第二实验小学 虞继文 邮编：210028 1 教学思想 信息技术作为一门课程，是因时代的发展之需而生的。在当今信息时代，如何有效地获取信息如何利用。

9、1第一课 夏商制度和西周封建【课标要求】：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。【高考真题】1.（09 天津文综）下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是 A唐太宗通过玄武门之变继位 B宋太宗继承兄长宋太祖之位C明太祖因太子亡指定嫡长孙继位 D清康熙帝死后皇四子继位2.（09 全国文综）古人在分析姓氏起源时说：“氏于国，则齐鲁秦吴氏于字，则孟孙叔孙；氏于居，则东门北郭。”由此推论，司马、司徒等姓氏应源自 A.官名 B.爵位 C.谥号 D.行业3.（09 辽宁文综）西周实行的宗法制在秦汉以后仍有重大影响，其主要表。

10、园地原创 严禁转载 第 1 页（共 2 页） 中学历史教学园地 www.zxls.com 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究 注：本资料由 中学历史教学园地 独家提供。试题精选 自 2014 年全国 各地 所有高考 历史 试题 ， 按 岳麓 版 各 课 顺序 分解而成， 试题 排版工整 合理 、 精美规范 ，欢迎各位历史同行交流使用，因时间有限，如有遗漏和错误，望广大同行指正、批评。同时园地真诚希望各位同行尊重园地解析和分解的成果，请不要把该资料 转载 到其它网站 、博客和 QQ 群交流 ， 一经发现 封锁 其 IP， 谢谢合作！ 中学历史教学园地 高考真题 分 。

11、 191函数 19.1.1变量与函数 第1课时常量与变量 第 2 页 共 2 页 1了解常量、变量的概念； 2掌握在简单的过程中辨别常量和变量的方法，感受在一个过程中常量和变量是相对存在的(重点) 一、情境导入 大千世界处在不停的运动变化之中，如何来研究这些运动变化并寻找规律呢？ 数学上常用常量与变量来刻画各种运动变化 二、合作探究 探究点一：常量与变量 【类型一】 指出。

12、1第 1 课 信息与信息技术执教：赵巧女教材分析本节课是苏科版小学信息技术教材上册的第 1 课，重点了解信息的概念以及信息活动的一般过程。信息和信息技术本身的内涵极其丰富，教材安排一课时完成教学任务，旨在让小学生初步感知这一概念，知道什么是信息，什么是信息技术，尽可能多地通过观察生活中的信息现象,知道信息就在我们身边,合理选用信息技术工具对我们学习、工作、生活的意义。由于教学内容本身比较枯燥、抽象，教学中可以利用课件向学生提供丰富的信息，组织学生开展多种形式的活动，来突破教学难点。学情分析根据学生情况，本。

13、1第 1 课 信息与信息技术执教：赵巧女教材分析本节课是苏科版小学信息技术教材上册的第 1 课，重点了解信息的概念以及信息活动的一般过程。信息和信息技术本身的内涵极其丰富，教材安排一课时完成教学任务，旨在让小学生初步感知这一概念，知道什么是信息，什么是信息技术，尽可能多地通过观察生活中的信息现象,知道信息就在我们身边,合理选用信息技术工具对我们学习、工作、生活的意义。由于教学内容本身比较枯燥、抽象，教学中可以利用课件向学生提供丰富的信息，组织学生开展多种形式的活动，来突破教学难点。学情分析根据学生情况，本。

14、必修,文化发展历程,第一单元 中国古代的思想与科技,第1讲,孔子与老子、百家争鸣及汉代的思想大一统,一、孔子与老子1孔子的学说,(1)思想内容,仁,礼,克己复礼,核心是“_”和“_”，其主要内容是“仁者爱,人”和“_”。,为政以德,礼,政治上：提倡“_”，要求统治者爱惜民力；,以“_”治国的同时，逐步改良政治。,敬而远之,哲学观:对鬼神的存在持怀疑态度，主张对鬼神_。教育思想：教学原则上，主张“_”；教学方法,上，主张“因材施教”。,有教无类,(2)评价在诸国争霸和社会变革的时代并未受到太多的重视。其思想经过历代学者的发扬和统治者。

15、孔子与老子教学设计 教学内容分析本课选自岳麓版高中历史必修三第一课。课标要求：知 道儒家和道家，了解孔子和老子两位思想家，了解儒家思想的形成。 教材内容和地位：关于春秋战国时期的诸子百家，教材分两课介绍，第一 课介绍孔子和老子的主张及其地位；第二课介绍了百家争鸣出现的社会背景， 以及战国时期主要学派的代表人物及其主张。本节课要学习的是第一课孔子 与老 子 ，它 包括两部分，其一介绍孔子的主要思想主张及其地位；其二介绍老 子的主要思想及其地位，层次分明，条理清楚。可以以此为基本框架组织教学。 因为本专题着重。

16、第二单元 第 1 课 孔子 学案及答案【学习目标】了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。【重点难点】孔子的思想核心：礼与仁。孔子及其儒家思想在中国社会产生的深远影响。【自主学习】一、追求礼乐的一生1、学习礼乐（15 岁）：苦研 ，在礼崩乐坏的情况下，以传承 为己任。2、讲学收徒（30 岁）：对“六经”融会贯通，开始收徒讲学，办 的成功使他闻名遐迩。3、从政生涯（51 岁）：在鲁国做中都宰，后官至司寇。为了实现恢复 社会的理想，他试图加强 ，削弱 ，抑制 ，结果失败。4、周游列。

17、第 1 课 孔子与老子教学内容分析本课选自岳麓版高中历史必修三第一课。课标要求：知道儒家和道家，了解孔子和老子两位思想家，了解儒家思想的形成。教材内容和地位：关于春秋战国时期的诸子百家，教材分两课介绍，第一课介绍孔子和老子的主张及其地位；第二课介绍了百家争鸣出现的社会背景，以及战国时期主要学派的代表人物及其主张。本节课要学习的是第一课孔子与老子，它包括两部分，其一介绍孔子的主要思想主张及其地位；其二介绍老子的主要思想及其地位，层次分明，条理清楚。可以以此为基本框架组织教学。因为本专题着重讲述“中国古。

18、园地原创 严禁转载 第 1 页（共 2 页） 中学历史教学园地 www.zxls.com 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究 注：本资料由 中学历史教学园地 独家提供。试题精选 自 2014 年全国 各地 所有高考 历史 试题 ， 按 岳麓 版 各 课 顺序 分解而成， 试题 排版工整 合理 、 精美规范 ，欢迎各位历史同行交流使用，因时间有限，如有遗漏和错误，望广大同行指正、批评。同时园地真诚希望各位同行尊重园地解析和分解的成果，请不要把该资料 转载 到其它网站 、博客和 QQ 群交流 ， 一经发现 封锁 其 IP， 谢谢合作！ 中学历史教学园地 高考真题 分 。