第3章第2节 几种重要的金属化合物 第1课时

1、第二节几种重要的金属化合物导学案（第 2课时） 学 习 目 标 1认识 Al(OH)3 和 Al2O3的两性 2充分体会实验在化学学习中的作用，学会科学的探究方法。 3通过实验教学培养学生的观察能力和实验操作技能 学 习 重 难 点 Al(OH)3 和 Al2O3的两性 知 识 链 接 金属氧化物一般属于什么氧化物？一般金属氧化物和酸反应的特点是什么？ 自 主 梳 理 二、 铝的重要化合物 1氧化铝 （1）物理性质： 。 （2）化学性质：与酸反应： 与碱反应： （3）用途： 。 【研讨】氧化铝的化学性质有何特点？除去金属铝表面的氧化膜你有什么高招？ 象氧化铝这种氧。

2、课题：第二节几种重要的金属化合物（第 1 课时）学 习 目 标1、了解钠的氧化物、钠的碳酸盐的性质、及焰色反应2、培养观察能力；训练运用对比的方法认识事物和全面地分析事物的逻辑思维能力；完善实验能力和创造思维能力。学 习 重 点 1、过氧化钠的性质 2、碳酸钠、碳酸氢钠的性质学 习 难 点 过氧化钠与水、二氧化碳的反应知 识 链 接1.少数金属氧化物能溶于水，与水反应生成 ，写出下列氧化物与水反应的化学方程式。Na2O CaO 2.多数金属氧化物难溶于 ，但能溶于 ，写出下列氧化物与 HCl 反应的离子反程式。Fe2O3 CuO 3.为什么多数金属。

3、【新编精品】人教化学必修一3.2几种重要的金属化合物教案（第3课时） 【温故知新】 8e (回忆、练习)请你写出铁在一定条件下与水反应的化学方程式并用“单线桥”标出电子转移的方向与数目。 3Fe4H2OFe3O4H2 【课堂生成】 【课堂研讨】 1. (自学、归纳)阅读课本P59，对比、总结铁的氧化物的性质，完成下表。 名称 氧化亚铁 氧化铁 四氧化三铁 俗名 铁红 磁性氧化铁 化学式 FeO 。

4、【新编精品】人教化学必修一3.2几种重要的金属化合物教案（第2课时） 【温故知新】 将某份铁铝合金样品均分为两份，一份加入足量盐酸，另一份加入足量NaOH溶液，同温同压下产生的气体体积比为32。则写出有关的化学方程式与离子方程式；该样品中铁、铝物质的量之比为是多少？ Fe2HFe2H22Al6H2Al3H2 2Al2OH2H2O2AlO23H2 3:4 【课堂生成】 从该题反馈出学生掌握方程式情况。

5、广东省河源市龙川县第一中学高中化学必修一第3章_第2节几种重要的金属化合物 教学目标： 1 认识金属氧化物的主要性质；认识铁的氢氧化物的性质及制法。 2 尝试用分类方法学习物质的性质。 3 通过实验教学培养学生的观察能力和实验操作技能 。 教学重点、难点： 重点：1金属氧化物的化学性质 2Fe(OH)2、Fe(OH)3的性质及转化 难点：Al2O3的两性 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活。

6、第 2 课时 教学设计 三维目标 知识与技能 1.掌握 Al2O3、Al(OH) 3 的两性。 2.掌握 Al(OH)3 的制备方法。 3.通过实验和计算的教学，培养学生的观察能力、动手能力及分析、解决问题的能力。 过程与方法 1.通过演示实验和学生实验相结合的方法，使学生理解、掌握 Al2O3 和 Al(OH)3 的两性及 Al(OH)3 的制备方法。 2.结合演示实验使学生理解 Al(OH)3 生成及溶解的有关图象，并能灵活分析解决一般的计 算问题。 3.通过启发、诱导和实验探究，突破教学难点。 情感、态度与价值观 1.通过 Al2O3、Al(OH) 3、明矾性质和用途的教学，激发学生学习化。

7、第 3 课时 教学设计 三维目标 知识与技能 1.了解 FeO、Fe 2O3、Fe 3O4 的性质和应用。 2.掌握 Fe2+、Fe 3+的检验方法及相互转化。 3.掌握 Fe(OH)2、Fe(OH) 3 的制备和性质。 4.通过演示和学生实验，培养学生的观察能力、动手能力及分析综合能力。 过程与方法 1.利用列表比较的方法，掌握铁的重要化合物的性质。 2.通过实物展示、演示和学生实验相结合的方法，启发、诱导学生突破难点、巩固重点。 情感、态度与价值观 1.结合铁的重要化合物性质的教学，对学生进行辩证唯物主义教育。 2.通过启发、诱导、观察、动手、讨论，提高学生思维能力。

8、第二节 几种重要的金属化合物 整体设计 从容说课 元素有两种存在状态：化合态、游离态。第一节介绍的金属单质是元素存在的游离态， 本节介绍的金属化合物是元素的化合态。在自然界中金属元素基本上都以化合物的形式存 在，因此，既要了解金属单质的化学性质，又要学习它们的化合物的性质。 本节按钠、铝、铁三种重要金属化合物性质的顺序编写。按这样的顺序编写，可以使 钠、铝、铁化合物的性质知识更加系统化，更有利于学生的掌握。 根据课程标准的要求，对钠、铝、铁的化合物性质的介绍仍以化学性质为主，而对于 它们的物理性质则不作详。

9、1 第 2 课时 教学设计 三维目标 知识与技能 1.掌握 Al2O3、 Al(OH)3 的两性。 2.掌握 Al(OH)3 的制备方法。 3.通过实验和计算的教学，培养学生的观察能力、动手能力及分析、解决问题的能力。 过程与方法 1.通过演示。

10、1 第 2 课时 教学设计 三维目标 知识与技能 1.掌握 Al2O3、 Al(OH)3 的两性。 2.掌握 Al(OH)3 的制备方法。 3.通过实验和计算的教学，培养学生的观察能力、动手能力及分析、解决问题的能力。 过程与方法 1.通过演示。

11、1 第 3 课时 教学设计 三维目标 知识与技能 1.了解 FeO、 Fe2O3、 Fe3O4 的性质和应用。 2.掌握 Fe2+、 Fe3+的检验方法及相互转化。 3.掌握 Fe(OH)2、 Fe(OH)3 的制备和性质。 4.通过演示和学生实验，培养学生的观察。

12、1 第 3 课时 教学设计 三维目标 知识与技能 1.了解 FeO、 Fe2O3、 Fe3O4 的性质和应用。 2.掌握 Fe2+、 Fe3+的检验方法及相互转化。 3.掌握 Fe(OH)2、 Fe(OH)3 的制备和性质。 4.通过演示和学生实验，培养学生的观察。

13、1 第二节 几种重要的金属化合物 整体设计 从容说课 元素有两种存在状态 ： 化合态、游离态。第一节介绍的金属单质是元素存在的游离态，本节介绍的金 属化合物是元素的化合态 。 在自然界中金属元素基本上都以化合物。

14、1 第二节 几种重要的金属化合物 整体设计 从容说课 元素有两种存在状态 ： 化合态、游离态。第一节介绍的金属单质是元素存在的游离态，本节介绍的金 属化合物是元素的化合态 。 在自然界中金属元素基本上都以化合物。

15、 第2课时 教学设计 三维目标 知识与技能 1.掌握Al2O3、Al(OH)3的两性。 2.掌握Al(OH)3的制备方法。 3.通过实验和计算的教学，培养学生的观察能力、动手能力及分析、解决问题的能力。 过程与方法 1.通过演示实验和学生实验相结合的方法，使学生理解、掌握Al2O3和Al(OH)3的两性及Al(OH)3的制备方法。 2.结合演示实验使学生理解Al(OH)3生成及溶解的有关图象，并能。

16、 第3课时 教学设计 三维目标 知识与技能 1.了解FeO、Fe2O3、Fe3O4的性质和应用。 2.掌握Fe2+、Fe3+的检验方法及相互转化。 3.掌握Fe(OH)2、Fe(OH)3的制备和性质。 4.通过演示和学生实验，培养学生的观察能力、动手能力及分析综合能力。 过程与方法 1.利用列表比较的方法，掌握铁的重要化合物的性质。 2.通过实物展示、演示和学生实验相结合的方法，启发、诱导学生突破。

17、 第二节 几种重要的金属化合物 整体设计 从容说课 元素有两种存在状态：化合态、游离态。第一节介绍的金属单质是元素存在的游离态，本节介绍的金属化合物是元素的化合态。在自然界中金属元素基本上都以化合物的形式存在，因此，既要了解金属单质的化学性质，又要学习它们的化合物的性质。 本节按钠、铝、铁三种重要金属化合物性质的顺序编写。按这样的顺序编写，可以使钠、铝、铁化合物的性质知识更加系统化，更有利。

18、1 第 3 课时 教学设计 三维目标 知识与技能 1.了解 FeO、 Fe2O3、 Fe3O4 的性质和应用。 2.掌握 Fe2+、 Fe3+的检验方法及相互转化。 3.掌握 Fe(OH)2、 Fe(OH)3 的制备和性质。 4.通过演示和学生实验，培养学生的观察。

19、1 第 2 课时 教学设计 三维目标 知识与技能 1.掌握 Al2O3、 Al(OH)3 的两性。 2.掌握 Al(OH)3 的制备方法。 3.通过实验和计算的教学，培养学生的观察能力、动手能力及分析、解决问题的能力。 过程与方法 1.通过演示。

20、1 第二节 几种重要的金属化合物 整体设计 从容说课 元素有两种存在状态 ： 化合态、游离态。第一节介绍的金属单质是元素存在的游离态，本节介绍的金 属化合物是元素的化合态 。 在自然界中金属元素基本上都以化合物。