第四章 非金属及其化合物 课题 第三节 硫和氮的氧化物第一课时 三 维 目 标 知识与 技能 1了解SO2和NO2的物理性质和化学性质。 2，理解酸雨的形成及了解防止酸雨产生的途径以及环境保护方面的知识。 过程与 方法 观察能力及实验动手能,第四章非金属及其化合物 使澄清石灰水变浑浊 的可能是CO
第4章第3节硫和氮的氧化物第1课时Tag内容描述：
1、第四章 非金属及其化合物 课题 第三节 硫和氮的氧化物第一课时 三 维 目 标 知识与 技能 1了解SO2和NO2的物理性质和化学性质。 2，理解酸雨的形成及了解防止酸雨产生的途径以及环境保护方面的知识。 过程与 方法 观察能力及实验动手能。
2、第四章非金属及其化合物 使澄清石灰水变浑浊 的可能是CO 2 使湿润 的蓝 色石蕊试纸变红 的可能是CO 2 HCl 等酸性气体 使品红 溶液褪色的可能是Cl 2 也可能是CO 2 使溴水褪色，证 明该 气体有还 原性，再加 BaNO 3 。
3、第 2 课时 教学设计 三维目标 知识与技能 1.初步掌握一氧化氮和二氧化氮的重要性质，实验探究由二氧化氮制硝酸的可能方法，学 会有关氮氧化物溶于水的计算方法。 2.熟悉氮在五种不同氧化物中的化合价。 3.培养学生观察能力、自学能力、资料、信息处理能力及科学抽象能力，对学生进行内因 与外因辩证统一的教育。 过程与方法 1.会对有关物质的性质进行分析、归纳。 2.通过介绍“模拟生物固氮”“硝酸的工业制法”等研究工作，培养学生运用已有的课本知识解 决实际问题的能力。并设计实验来证明，激发学生学习化学的兴趣，探索新知识的欲望。
4、第 3 课时 教学设计 三维目标 知识与技能 1.了解酸雨的形成和危害，通过实践活动认识保护环境的重要性，增强环保意识。 2.认识光化学烟雾等环境保护事件，掌握环境保护知识。 3.培养学生观察能力、自学能力及资料、信息处理与科学抽象能力，对学生进行内因与外 因辩证统一的教育。 过程与方法 1.通过对酸雨形成和危害的认识，培养学生理论联系实际的能力，激发学生学习化学的兴 趣。 2.培养学生探索新知识的欲望，且在实验研究中培养求实、进取的优良品质。 情感、态度与价值观 通过 SO2 和氮化合物对环境危害的认识和学习，对学生进行量。
5、第三节 硫和氮的氧化物 整体设计 从容说课 本节从人们熟悉的空气质量日报提出相关的 4 个问题，然后教科书安排了三部分内容， 第一部分是二氧化硫和三氧化硫的性质，第二部分是二氧化氮、一氧化氮的性质，第三部 分是二氧化硫和二氧化氮对大气的污染。 环境保护问题已越来越为世界各国所重视，环境意识已成为当代人类文化素质的重要 组成部分，根据课程标准“关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、 参与意识和决策能力”的要求，加强环境教育，提高学生的环境意识，帮助学生正确认识环 境和环境问题。二氧化硫和二。
6、第三节硫和氮的氧化物第四章 非金属及其化合物第1课时一硫游离态：火山口附近或地壳的岩石中化合态：硫化物和硫酸盐，如硫铁矿FeS2等。2.物理性质：黄色晶体，俗称硫黄，质脆，易研成粉末。不溶于水，微溶于酒精，易溶于CS2.试管内壁附着硫怎样洗。
7、1 第 2 课时 教学设计 三维目标 知识与技能 1.初步掌握一氧化氮和二氧化氮的重要性质，实验探究由二氧化氮制硝酸的可能方法，学会有关氮氧化物 溶于水的计算方法。 2.熟悉氮在五种不同氧化物中的化合价。 3.培养学生。
8、1 第 3 课时 教学设计 三维目标 知识与技能 1.了解酸雨的形成和危害，通过实践活动认识保护环境的重要性，增强环保意识。 2.认识光化学烟雾等环境保护事件，掌握环境保护知识。 3.培养学生观察能力、自学能力及资料。
9、1 第三节 硫和氮的氧化物 整体设计 从容说课 本节从人们熟悉的空气质量日报提出相关的 4 个问题 ， 然后教科书安排了三部分内容 ， 第一部分是二 氧化硫和三氧化硫的性质 ， 第二部分是二氧化氮 、 一氧化氮的性质 。
10、1 第 2 课时 教学设计 三维目标 知识与技能 1.初步掌握一氧化氮和二氧化氮的重要性质，实验探究由二氧化氮制硝酸的可能方法，学会有关氮氧化物 溶于水的计算方法。 2.熟悉氮在五种不同氧化物中的化合价。 3.培养学生。
11、 第2课时 教学设计 三维目标 知识与技能 1.初步掌握一氧化氮和二氧化氮的重要性质，实验探究由二氧化氮制硝酸的可能方法，学会有关氮氧化物溶于水的计算方法。 2.熟悉氮在五种不同氧化物中的化合价。 3.培养学生观察能力、自学能力、资料、信息处理能力及科学抽象能力，对学生进行内因与外因辩证统一的教育。 过程与方法 1.会对有关物质的性质进行分析、归纳。 2.通过介绍“模拟生物固氮”“硝酸的工业制法”。
12、 第3课时 教学设计 三维目标 知识与技能 1.了解酸雨的形成和危害，通过实践活动认识保护环境的重要性，增强环保意识。 2.认识光化学烟雾等环境保护事件，掌握环境保护知识。 3.培养学生观察能力、自学能力及资料、信息处理与科学抽象能力，对学生进行内因与外因辩证统一的教育。 过程与方法 1.通过对酸雨形成和危害的认识，培养学生理论联系实际的能力，激发学生学习化学的兴趣。 2.培养学生探索新知识的欲望。
13、1 第 3 课时 教学设计 三维目标 知识与技能 1.了解酸雨的形成和危害，通过实践活动认识保护环境的重要性，增强环保意识。 2.认识光化学烟雾等环境保护事件，掌握环境保护知识。 3.培养学生观察能力、自学能力及资料。
14、1 第三节 硫和氮的氧化物 整体设计 从容说课 本节从人们熟悉的空气质量日报提出相关的 4 个问题 ， 然后教科书安排了三部分内容 ， 第一部分是二 氧化硫和三氧化硫的性质 ， 第二部分是二氧化氮 、 一氧化氮的性质 。
15、 第三节 硫和氮的氧化物 整体设计 从容说课 本节从人们熟悉的空气质量日报提出相关的4个问题，然后教科书安排了三部分内容，第一部分是二氧化硫和三氧化硫的性质，第二部分是二氧化氮、一氧化氮的性质，第三部分是二氧化硫和二氧化氮对大气的污染。 环境保护问题已越来越为世界各国所重视，环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分，根据课程标准“关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感。
