第八章电功率三 测量小灯泡的电功率教案14

1、最新八年级物理下册 第八章电功率 三测量小灯泡的电功率课件 人教新课标 版 课件 基础梳理 .知识点睛 最新八年级物理下册 第八章电功率 三测量小灯泡的电功率课件 人教新课标 版 课件 实际 功率 P实 P额 P实 P额 P实 P额 额 定。

2、测量电功率 一、学习目标： 1. 学习测算小灯泡的额定功率的方法，进一步练习使用电压表，电流表和 滑动变阻器。 2.加深对额定功率、实际功率的认识。 3.培养学生制定计划与设计实验的能力。 二、教学重、难点： 设计测小灯泡电功率的电路图。 测小灯泡的实际功率和额定功率。 三、学习过程: (一)预习 1. 为了测定小灯泡的功率，必须测出哪些有关的物理量？ 2. 测这些物理量需要哪些实验器材？怎样组成电路（要求画出实验电路图） ？ 3. 记录哪些数据自行设计出记录表格。 4. 在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率？ （二） 、学习。

3、测量小灯泡的电功率 （义务教育课程标准实验教科书人教版电子课本八年级下册第 46 页） 实验目的：测量小灯泡在额定电压下和高于、低于额定电压下的电 功率。 实验器材：计算机、数据采集器、电压传感器、电流传感器、稳压 电源或电池（1.5V4 节） 、滑动变阻器、电路板，导线等 提出问题： 用滑动变阻器进行控制，分别测量以下三种情况下小灯泡的实际功 率 （1）使小灯泡在额定电压下发光，测出它的功率； （2）使小灯泡两端的电压为额定电压的 1.2 倍，观察它的亮度，测 出它的功率； （3）使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察它的亮。

4、三、测量小灯泡的电功率 教学目标： 1、知识和技能 加深对电功率的理解。 巩固电流表、电压表的操作技能。 2、过程和方法 通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。 锻炼学生根据公式 P=IU 设计试验的方法。 3、情感、态度、价值观 通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。 重、难点： 1、 电路的设计、连接，作出电路图。 2、 分析实际功率和额定功率的区别。 教学器材： 小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器 教学课时： 1 时 教学过程： 一、前提测评： 1. 什么叫电功率？ 2. 电功率的公式 3. 什么叫额定电压和。

5、第五节 测量小灯泡的电阻 教学目标 一、知识目标 1.能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法. 2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则. 3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑 动变阻器的正确使用方法. 二、能力目标 1.通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息 的综合分析能力. 2.通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培 养学生的实验能力. 三、德育目标 1.通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态 度和周密、严谨的科学思维。

6、“测量小灯泡的电阻”教学设计 【设计理念】 本节内容要求学生自己设计实验电路、自选仪器、设计实验步骤、实验记 录表格等，特别是关注变阻器在电路中的作用，对学生提出较高的要求，对学 生探究学习的能力进行培养与再提高。 【教学目标】 1知识与技能：应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；会同时使用电 压表与电流表，了解钨丝的电阻特性。 2过程与方法：通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。 3情感、态度与价值观：实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培 养，爱护实验器材。 【教学准备】 器材：小灯泡（25V）、电流。

7、课题:电功率 第一课时 教学案 A、课前预习 1、预习目标： 1理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢； 2知道电功率的单位是 W 或 kW；知道分别千瓦时和千瓦。 3理解用电器的额定功 率知道额定功率是在额定电压下工作时的 功率； 4会应用功率的定义公式及公式 P=IU 进行简单的计算。 2、预习达标：阅读课本，在你认为重要的的地方，划上横线或波浪线，并完成下列问 题： 1、 电功率： 观察：请家长配合观察对比家庭电路只开一盏照明灯和同时开多个用电器时电能表转盘转 动快慢情况或闪光快慢情况。 1、电功率是描述什么的物理量： 。

8、83.测量小灯泡的电功率 【学习目标】 1、会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。 2、理解额定功率与实际功率。 【学习重点难点】 1、会测定小灯泡的功率 2、电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用 【学习活动】 【一】 、议一议、比一比、说一说： 1、 如何测小灯泡的电功率呢？上课我们学过了哪两种方法？它们分别 根据什么公式进行测量、计算的？ 【提出问题】怎么测电功率？ 【方案 1】可以利用电能表和钟表测。 【方案 2】也可以利用公式 P=IU 测出电压和电流，计算出电功率。 如果我们要测“小灯泡”。

9、83 测量小灯泡的电功率 学习目标： 知识与技能 1通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解； 2通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能； 3通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别。 过程与方法 1通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力； 2通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力。 情感态度与价值观 1通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度； 2通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习 惯。 学习重点、难点： 1、学习重点：会。

10、第三节 测量小灯泡的电功率教案 教学目标 一、知识目标 1.通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解. 2.通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能. 3.通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别. 二、能力目标 1.通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力. 2.通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力. 三、德育目标 1.通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度. 2.通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯. 教学重点 会测定小灯泡的功率.。

11、课时教学计划 备课教师： 施教时间： 年 月 日 共几课时 1单元 第八章 课题 测定小灯泡的 电功率 第几课时 1 课 型 新授 知识与能力 1、 会用电流表、电压表测量小灯泡的电功率。2、 理解额定功率与实际功率。 过程与方法 通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其规律以及亮度与其实际功率的关系。 教学 目标 情感与态度 认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用点电器的意识以及节约的意识。 重点 用电流表、电压表测量小灯泡的电功率。 难点 理解额定功率和实际功率。 教法 启发诱导、。

12、测量小灯泡的电阻 （义务教育课程标准实验教科书人教版电子课本八年级下册第 29 页） 实验器材：计算机、数据采集器、电压传感器、电流传感器、稳压 电源或电池（1.5V4 节） 、滑动变阻器、电路板，导线等 提出问题：（1）测量到一个小灯泡的电流和电压，怎样才能知道 它的电阻？ （2）设计电路，测量灯泡的电流和电压。 设计实验： 实验电路图如图 1，用串联滑动变阻器来控制加在小灯泡上的电压 和电流，以便多测几组电流和电压的数据，分别算出相应的电阻。 图 1 测量小灯泡的电阻实验电路 进行实验： 1.按电路图连接电路，把滑动变阻器。

13、第三节 测量小灯泡的电功率导学案 课前预习学案 学习目标： 1、加深对电功率的理解，会测算小灯泡的额定功率和实际功率，进一步练习使用电流 表、电压表和滑动变阻器。 2、能运用电能表测出某家用电器的电功率。 3、培养学生制定计划与设计实验的能力。 预习问题： 1、 回顾伏安法测量小灯泡的电阻的实验原理、电路图、主要使用的器材及器材的正确 使用方法、测量步骤的要求和实验结论。 2、 对比伏安法测量小灯泡电阻写出测量小灯泡电功率的实验原理、电路图、主要器材 的正确使用方法及测量步骤的要求。 预习检测： 1、在物理学中，用 。

14、课题：测量小灯泡的电功率 教学设计 设计 思想 在“测量小灯泡的电阻”的实验基础上，引导学生自行设计“测量小灯泡的电 功率”的实验方案，培养学生自主学习的能力。指导学生进行探究性实验，在体验 “设计、操作、分析、得出结论”的过程中，使学生感受到认真、严谨的科学精神。 学会处理实验中遇到的实际问题，培养学生的主动探究精神。 知识和 技能 1设计并完成测量电功率的实验。 2正确处理实验中遇到的滑动变阻器滑片位置、选取表的量程、电 源大小等问题。 过程与 方法 通过参看实验“测量小灯泡的电阻”中的电路设计与数据处理方。

15、83 测量小灯泡的电功率 学习目标： 知识与技能 1通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解； 2通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能； 3通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别。 过程与方法 1通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力； 2通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力。 情感态度与价值观 1通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度； 2通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习 惯。 学习重点、难点： 1、学习重点：会。

16、测量：小灯泡的功率教案 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 实验：测定小灯泡的功率 执教 申亮明 课 程 目 标 知识与技能： 、会使用电压表和电流表测量小灯泡的电功率 、加深学生对于额定功率和实际功率的理解 、巩固电压表和电流表的操作技能 过程与方法： 初步培养学生发现问题、提出问题的能力。 通过测量，体验实际功率和额定功率的区别 锻炼学生设计实验方法的能力 情感、态度与价值观： 通过讨论和交流，培养合作意识和态度 培养学生初步的处理信息和交流信息的能力 培养学生在合作中坚持原则和尊重他人的意识 重点 用伏安法测定小灯。