第二课时参考答案

1、 小露珠第二课时 小露珠第二课时 作者：常州市觅渡桥小学 陈迎春 教学目标： 1、创设意境，让学生在情境中理解课文、朗读课文。 2、训练学生的听话、说话能力、扩展学生思维。 一、导入： 今天我们继续28。

2、第二课时 一课文整体梳理。 咕咚是一篇有趣的故事，告诉我们这样一个深刻的道理：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随。 二重点段落品析。 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑。

3、 16 桥（第二课时教学）学情分析：五年级学生已具备一定的朗读能力和语言感悟能力。对于本课扣人心弦的故事，学生阅读的主动性应该很高，但对共产党员面对危险时，把生的希望留给百姓，把死的危险留给自己的精神理解不够深。教学目标：知识与能力：有感情的朗读课文，能够深入理解课文内容。过程与方法：通过品味语言文字，逐步感知老支书的感人形象，了解课文在人物刻画、环境描写等方面的表达特点。情感态度与价值观：感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质。教学重点：抓住课文中重点词句，感受老支书无私无畏。

4、九年级化学（上）教学案 第二单元 我们周围的空气时间：第 1 页章节 2-3 主 备 武淑芳 审 核课 题制取氧气（第二课时） 课 时 1 课时 课 型 新授课学习目标1.初 步 认 识 反 应 原 理 决 定 实 验 装 置 ， 气 体 的 性 质 决 定 气 体 的 收 集 方 法 。2.能 记 住 收 集 氧 气 及 验 满 的 方 法 。3.通 过 练习连接仪器，熟练基本操作。4.记住实验室制取氧气的步骤。5.通过实验探究，记住氧气的一些主要化学性质。重 点 实验室制取氧气的步骤难 点 实验室制取氧气的步骤教 具 固-液制气装置、固-固加热制气装置课前预习1.实验室有几种。

5、第二课时 一重点段落品析。 田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。 1.找出文中的比喻句。 2因为有了阳光，哪些事物发生了变化什么样的变化 二请你想一想：阳光的存在，给我们的。

6、 1 义务教育课程标准实验教科书语文 三年级下册 检阅第二课时教学设计 恩施市龙凤镇武商小学 胡座平 【教学内容分析】 检阅是人教课标版第六册第四组的第二篇课文，是围绕本组专题“丰富多彩的童年生活”而选编的。课文的思路很清晰 ;课文对人物形象的刻画很突出 ;课文的语言也很有特色，从人物的对话中可以看出他们鲜明的个性 ;课文洋溢着浓浓的人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个人的平等权利。 本课我安排两个课时完成。第一课时主要完成识字、写字，正确流利地朗读课文，把握课文的主要内容。第二课时 主要围绕“这个小伙子真棒！。

7、第二课时 一重点段落品析。 爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。 从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉 1.超级模仿秀。 在月光下睡觉 在月光下 在月光下 2.爸爸用什么样的办法，帮助我晚上出门再也不害怕了 3.。

8、孔子游春 （第二课时）课时目标：1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第八自然段；2、凭借课文的具体语言材料，体会孔子论水的话语中蕴含的深刻道理，领会孔子善施教化的智慧。教学重点：理解第八自然段的深刻道理，有滋有味地读好、背出，感受孔子善施教化的智慧。教学过程：一、温故知新，驱动智慧师：今天，我们继续学习生读题：孔子游春。师：孔子有句名言说：温故而知新。那么，我们首先来回顾一下上节课的内容。谁来说说课文主要写了什么？生：这篇课文主要写了孔子和他的弟子们到泗水河边游玩，师生一起欣赏美景，谈论春水，畅。

9、新课标八年级上册爱在屋檐下教学设计本课教学目标 1知识目标：了解家庭的特点。如家庭关系的确立、子女与父母的关系不可选择；家庭中的亲情的温暖，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务；父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 2能力目标：认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力；辩证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别。

10、第二课时教学目标 知识与技能了解组合数的性质，会利用组合数的性质简化组合数的运算；能把一些计数问题抽象为组合问题解决，会利用组合数公式及其性质求解计数问题过程与方法通过具体实例，经历把具体事例抽象为组合问题，利用组合数公式求解的过程情感、态度与价值观能运用组合要领分析简单的实际问题，提高分析问题的能力重点难点 教学重点：组合数的性质、利用组合数公式和性质求解相关计数问题教学难点：利用组合数公式和性质求解相关计数问题教 学 过 程Error!提出问题 1：判断下列问题哪个是排列问题，哪个是组合问题，并回顾排列。

11、春笋 第二课时教学过程教师组织教学活动的设计 学生参与活动的设计一、复习检查二、学习课文、学习第一自然段：学习第一句话：“唤醒”是什么意思？换个词语。 （叫醒）谁唤醒了春笋？（春笋生长的季节）这里把春笋当成什么来写？为什么？我们还学过哪篇课文中把事物当成人来写？（2）指导朗读：“一声春雷”要读得慢些，清晰有力， “唤醒”要读得重一些。（3）学习第二句话：春雷唤醒了春笋，躺在泥土里的春笋是怎样长出来的呢？出示：它们（ ）泥土， （ ）石块，一个一个（ ）地（ ）出来。 （4）教师指导朗读我们在读这句话时，要把。

12、初级中学教案课 题 第二节 气候 第二课时 课时及授课时间2 课时 授课人2017 年 10 月 9-13 日教学目标 (学习目标)学习目标：（1）理解我国气温和降水的时空分布特点及其原因，培养阅读、分析有关等值线分布图的能力。（2）了解我国各温度带及干湿地区的主要分布地区和划分标准，认识其对我国的生产生活的影响。（3）运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。教学重点读图分析我国气温和降水的时空分布特点及原因；说出我国气候的主要特征及影响因素教学难点理解我国气温和降水的时空分布特点及原因。教学用具多媒体。

13、1第二课时观看录像小专辑磷的存在与用途师通过观看录像，请同学小结磷的存在和用途。生在自然界中磷只以化合态磷酸盐的形式存在于矿石中，是构成蛋白质的成分之一，在动物的骨骼、牙齿和神经组织，植物的果实和幼芽，生物的细胞里都含磷，对于维持生物体正常的生理机能起着重要的作用；可以制磷酸、农药等。师正确。我们这节课就来学习和讨论氮族元素的另一种典型代表磷。板书二、磷1. 磷的存在和用途师我们在学习碱金属的钠和钾以及卤素的氯和溴时，它们的性质之间有什么关系？试用元素周期律的知识解释。生由同主族元素性质递变规律可知。

14、穷人第二课时一、教学目标（一）抓重点词理解含义深刻的句子。（二）概括课文的主要内容及中心思想。（三）有感情地朗读课文。二、教学重点、难点（一）从桑娜的行动和思想活动中体会她的美好心灵。（二）有感情地朗读课文。三、教学过程（一）导入。这节课我们继续学习第 8 课穷人 。（板书课题）（二）明确目标。上节课我们学习了生字词，初读了课文。这节课我们继续深入学习课文，体会重点词语的意思，概括文章的主要内容及中心思想，并练习有感情地朗读课文。（三）学习第一段：1默读第一段，想想桑娜一家的生活状况是怎样的？你是从。

15、优质文档优质文档第二课时Step l：LeadinDo the duty report in turnPractise the dialogue in la of section AAsk students to finish 1a and 1b of section B individualthe teacher walks around the class，give a hand to the students来源:Zxxk.ComStep 2：PairworkFirst 1et the students che ck the answers of la by asking like the following：A：Whats this? B：Is it a “pen”?A：Yes 。it isCan you spell it? B：YesP-E-N，PENA：You are rightThen the teacher checks the answers of l a with the whole classStep 3。

16、第二课时 例 1： （ 1） 49 ； （ 2）是第 100 项 巩固练习： ； 1 ； 3； 10； 例 2： 60,92 巩固练习：（ 1） 3；（ 2） 1,5,9 或 9,5,1 例 3： 2 12nan或 82nan 巩固练习： 78 提高练习： 10 19, 2 1na a n 或 10 1 3, 2 7na a n 例 4： 8375 25d 巩固练习： -4 例 5：（ 1） 640；（ 2） 63 巩固练习：（ 1） 144；（ 2） 220 提高练习： 15， 16 ； 迁移练习： 2 303 ; 2 7 3 0nS n n S ； 例 6： 12 2nan巩固练习：7 121222nnann 例 7： 6 巩固练习： 解一：设首项为 1a ，公差为 d 则173222 56622 56)(63542 111212111daddada5d 解。