第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳

1、1 课题 3 二氧化碳和一氧化碳（两课时） 第二课时 引言 碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳两种。 1 个 CO2分子比 1 个 CO 分子多 1 个氧 原子，这就使得它们的性质有很大的不同。本节课我们就来探究一氧化碳的性质。。

2、1 课题 3 二氧化碳和一氧化碳（两课时） 从容说课 本课题主要介绍了二氧化碳和一氧化碳的性质 。 在介绍二氧化碳时 ， 首先让学生利用课题 2 中讨论确定的装置制取二氧化碳，并利用收集到的二氧化碳去探究它的性质，。

3、课题 3 二氧化碳和一氧化碳 1.通过实验探究，认识二氧化碳和一氧化碳的性质 2.认识二氧化碳的用途及一氧化碳的毒性 3.知道温室效应的危害及预防 在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无 恙，而狗走进山洞就。

4、精选优质文档倾情为你奉上 二氧化碳和一氧化碳 一教学目标 1知识与技能 1了解二氧化碳和一氧化碳的性质。 2了解二氧化碳的用途。 3了解并关注温室效应。 2过程与方法 1会对实验现象进行观察分析归纳。 2会运用已学知识解决实际问题。 3情感。

5、课题 4 二氧化碳和一氧化碳（ 第二课时 一氧化碳） 一、学习目标： 1、记住一氧化碳的性质和重要用途 . 2、知道一氧化碳使人中毒的原因及防护措施。 二、情境导入： 你知道煤炉上层火焰的颜色吗？你知道那是什么气体在燃烧吗？ 听说过煤气中毒事件吗？又该如何预防呢？学完本节课你将对这些问题有一个清晰地认识！ 三、学习研讨： 自主学习 自学课本第 117 下半部分和 118 上半部分，思考并回答以下问题： 1、一氧化碳有什么样的颜色和气味？它能溶于水吗？ 2、一氧化碳燃烧放出热量并产生 色火焰，说明一氧化碳具有 _性，它是煤气的主要。

6、课题 3 二氧化碳和一氧化碳（第一课时 二氧化碳） 一、学习目标： 1、 记住二氧化碳的物理性质、化学性质，知道二氧化碳的主要用途。 2、 了解并关注温室效应。 二、情景导入 ： （课件演示动画）有人牵着一条狗走进意大利的“死狗洞”，狗晕倒了，人却安然无恙；当人弯腰欲救狗时，人却晕倒了。这是为什么呢？学完今天的这节课，了解了二氧化碳的性质，你就解开谜团了！ 三、知识准备： （ 个人思考，组内交流） 1、将集满二氧化碳的集气瓶正放在桌子上，可得出二氧化碳的哪些性质？ 2、根据生活经验和已学知识你知道二氧化碳还有哪些性。

7、. 课题3二氧化碳和一氧化碳课堂练习 1、有一首赞美某种气体的诗，其中几句是“她营造了云雾缭绕的仙境，她驱散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机”，诗中所赞美的气体是（ B ） A、氧气 B、二氧化碳 C、氮气 D、稀有气体 2、全球气候变暖正成为人类关注的环境问题，引起“温室效应”的主要气体是（ D ） A、N2 B、O2 。

8、课题 3 二氧化碳和一氧化碳1 (1)通常 情况下，二氧化碳是无色、无味的气体，比空气密度 _， _溶于水，固体二氧化碳又称 “_”。(2)一氧化碳是 _ 颜色、 _ 气味的 _毒气体，_溶于水。能燃烧，放出大量热，火焰呈 _。在空气中燃烧的化学方程式： _。大 能 干冰没有 没有 有难 蓝色2CO O2 2CO2点燃2根据二氧化碳在通常情况下 _燃烧，也_燃烧的性质，可 用燃着的木条检查集气瓶是否已收集满二氧化碳。3 (1)二氧化碳与澄清石灰水反应生成白色沉淀 (写出化学方程式 )： _。(2)一氧化碳具有 _，可将氧化铜还原成 铜，化学反应方程式为： _。不能。

9、第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳（第一课时）教学目标1.了解二氧化碳的重要性质及其用途。2.通过实验探究二氧化碳的性质，学会观察、分析实验现象及实验探究的科学方法。3.了解并关注二氧化碳对环境的影响。谜语：有一种物质，农民伯伯说它是植物的粮食；消防官兵赞美它是灭火的先锋；建筑师称它是粉刷匠；而环境学家却指责它是导致 温室效应的罪魁祸首。它是什么？情境导入在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔 在 怪。的是魔 在 怪 情 探 着火 山洞， 洞。

10、沧云民族中学 教学设计 2011 年 11 月 日1课题 3 二氧化碳和一氧化碳（五课时）主备教师：董有丽一、内容及其解析：本课题主要介绍了二氧化碳和一氧化碳的性质。在介绍二氧化碳时，首先让学生利用课题 2 中讨论确定的装置制取二氧化碳，并利用收集到的二氧化碳探究它的性质，同时联系学生已有的知识，介绍了二氧化碳与水的反应，二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的原因。二氧化碳不能供给呼吸，但它对维持整个自然界的生态平衡起了很重要的作用。国联的二氧化碳会导致温室效应，危及全球，然而，二氧化碳却又有广泛的用途。关于一氧化碳的教学。

11、O C O 课题三 二氧化碳和一氧化碳 请选择出正确的 CO2制取装置 A B C D CO2 CO 2 检 验 CO2 的 密 度 CO2 标况下， CO2 =1.977 克 /升 , 比空气的密度大。 CO 2 CO2不可燃，也不支持燃烧，且密度比空气大 CO2 和 水 。

12、 课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳 课题 3 二氧化碳和一氧化碳 第一课时 二氧化碳 第二课时 一氧化碳 课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳 订正作业 1、 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 向上排空气法 二氧。

13、精选优质文档倾情为你奉上 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3二氧化碳和一氧化碳 教学目标： 知识与技能 1通过实验探究，了解二氧化碳的性质。 2能设计和完成一些简单的化学实验，表达所观察到的实验现象，分析实验结论。 3认识一氧化碳，了解其物理。

14、1课题 3 二氧化碳和一氧化碳教学目标（一）知识与技能 1、使学生掌握二氧化碳和一氧化碳这两种气体的重要化学性质，了解其物理性质和主要用途，知道自然界中的氧循环和碳循环。 2、了解一氧化碳的毒性，知道如何预防一氧化碳中毒和增强环保意识。 3、通过探究二氧化碳性质的实验，学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。4、通过学生自行设计实验和完成一些实验，培养学生的基本化学实验操作技能。（二）过程与方法 1、通过观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的能力。2、通过让学生自己设计实验去验证二氧化碳的性质，。

15、,课题3 二氧化碳和一氧化碳,一、 CO2的性质：,1、物理性质：1）无色、无味的气体2）密度比空气大 1.977g/l3）能溶于水4）熔沸点较低，干冰固态CO2,二、 CO2的化学性质,思考1、 CO2刚才的灯火实验中，是否仅仅只说明了的密度比空气大思考2、 CO2溶液于水时，是否发生了化学变化，如是你可以设计怎样的实验来证明其有新物质的生成？通过以上的两个实验，你可以得到CO2的哪些化学性质,二、CO2的化学性质,1、既不燃烧，也不支持燃烧2、 CO2不能供给呼吸3、与水反应，生成碳酸CO2 + H2O = H2CO3 (碳酸使石蕊变红）H2CO3 = H2O + CO2 （碳酸不稳。

16、,齐市三中 张桂红,【课题6.3】 二氧化碳和一氧化碳,CO2,CO,第二课时：一氧化碳的性质与用途,课题：一氧化碳的性质与用途,一、知道一氧化碳的物理性质和化学性质，从而了解一氧化碳的用途；并要求能书写相关的化学方程式。,【学习目标】,二、了解煤气中毒的原理、对环境的污染，及预防措施；要求增强环境保护和自我保护意识。,一、一氧化碳的物理性质,1.通常状况下，无色、无味的气体2.难溶于水3.密度和空气接近， Mr（CO）=28,【问题探究】请选择收集CO的方法：,CO的性质：, CO难溶于水。, CO密度比空气略小。, CO具有毒性。,收集CO的方法。

17、www.izhikang.com 小 初高公开课资源免费学 专属学情诊断： 4000-121-121 评估学习能力，找对学习方案 课题 3 二氧化碳和一氧化碳 答案： (1)大 (2)能 (3)干冰 (4)CO2 H2O=H2CO3 (5)Ca(OH)2 CO2=CaCO3 H2O (6)温室效应 (7)灭火 (8)难 (9)2CO O2=点燃 2CO2 (10)还原 (11)CO CuO= Cu CO2 1二氧化碳的性质 (1)实验探究 倾倒二氧化碳实验 a步骤：向盛有燃着蜡烛的烧杯中，缓缓倾倒二氧化碳 (如图 )。 b现象：蜡烛 由低到高 依次熄灭。 c分析：接触二氧化碳的蜡烛会熄灭，说明二氧化碳不支持燃烧；低的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大。