地球的运动第二课时

1、1只有一个地球 （第二课时）教学设计教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.用联系实际，抓住关键句，理解关键词在文中的含义等方法理解课文，使学生明白“只有一个地球” ，增强爱护环境，保护地球的意识，激发珍惜资源，保护地球的情感，并付诸实际行动爱护地球。 教学重难点 1.引导学生懂得“只有一个地球”的道理，理解“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。 ” 2.向学生渗透说明文的阅读技巧。 教学过程 一、感受地球的美丽、渺小 师：同学们，今天老师要带你们乘坐中国自行设计制造的“神舟号”飞船去遨游太空。请大。

2、1只有一个地球第二课时教学设计赵静宜教学目标：1.了解本课介绍的有关地球的知识，受到初步的保护环境的教育。2.朗读课文，读得正确，流利，有感情。3.学习说明方法，体会说明文用词准确，表达严谨的特点。教学重点：1、学习说明方法，体会说明文用词准确，表达严谨的特点。2、理解题目“只有一个地球”的含义；受到初步的保护环境的教育。教学难点：理解题目“只有一个地球”的含义，体会说明文用词准确，表达严谨的特点。教学过程：一、导入新课1、同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万生灵，并且无私的奉献着。她就是-地球。今。

3、第二课时 集合的表示 听课随笔Http:/www.fhedu.cn凤凰出版传媒集团 版权所有 网站地址：南京市湖南路 1 号 B 座 808 室联系电话：025-83657815 Mail ：adminfhedu.cn【学习导航】 知识网络 学习要求 1集合的表示的常用方法：列举法、描述法；2初步理解集合相等的概念，并会初步运用，3培养学生的逻辑思维能力和运算能力.【课堂互动】自学评价1. 集合的常用表示方法：（1）列举法将集合的元素一一列举出来，并_表示集合的方法叫列举法.注意：元素与元素之间必须用“， ”隔开； 集合的元素必须是明确的；各元素的出现无顺序；集合里的元素。

4、课时课题：第一章第三节种子的萌发（2） 课型：新授课教学目标1.知识目标：知道种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗的对应关系。比较菜豆萌发和玉米萌发的不同之处，认识种子萌发的异同。2.能力目标：通过观察和分析实验现象，提高观察能力、思维能力和严密的推理能力。3.情感、态度与价值观目标通过学生观察种子的萌发过程，让学生更亲近大自然、热爱大自然。培养学生实事求是的科学态度。通过种子的萌发过程的学习，对学生进行生物科学价值观的教育。教学方法及学法指导；本节教材内容较多，涉及到探究实验、演示实验、应用与实践，。

5、1秋天的雨第二课时石岐区员峰小学 涂秀文教学目标1认识 “钥、匙” 等 8 个生字，会写“扇、邮” 等 12 个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。2指 导 学生正确、流利、有感情地朗 读课 文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。3引 导 学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，感受语言文字之美。4指 导 学生积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。5引 导 学生在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。教学重点与难点使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是教学的重难点。 教学准备1。

6、课时教学设计地球自转引起的变化 学校：牛山中小 年班级：一至六 人数： 日期： 学科：科学 课题：地球运动引起的变化地球自转引起的变化 课型：新授 教师：周辉 教学目标： 1. 通过模拟地球自转的实验，使学生知道由于地球的自转引起昼夜交替的。

7、初二物理导学案 主备人：叶敬佩 审核人： 月 日用 1 声音的特征 （第二课时） 班级： 姓名： 【学习 目标 】 1知道什么是音调和频率； 2知道音调与哪些因素有关； 【 预习 过程】 1 声音是由物体 产生的。 声音的高低叫 。 2每秒振动的次数叫 ， 可以表示振动的 ，频率的单位为 ，简称 ，符号为 。 例如，某人的心跳每分钟 66 次，合每秒 次，其频率就是 Hz. 【学习过程】 活动： 探究决定声音高低的因 素 用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，卡片振动的快慢如何变化？你听到卡片发出的声音的高低是不同的。那么（提出问题） _ 。 【猜。

8、新课标八年级上册爱在屋檐下教学设计本课教学目标 1知识目标：了解家庭的特点。如家庭关系的确立、子女与父母的关系不可选择；家庭中的亲情的温暖，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务；父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 2能力目标：认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力；辩证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别。

9、第二课时教学目标 知识与技能了解组合数的性质，会利用组合数的性质简化组合数的运算；能把一些计数问题抽象为组合问题解决，会利用组合数公式及其性质求解计数问题过程与方法通过具体实例，经历把具体事例抽象为组合问题，利用组合数公式求解的过程情感、态度与价值观能运用组合要领分析简单的实际问题，提高分析问题的能力重点难点 教学重点：组合数的性质、利用组合数公式和性质求解相关计数问题教学难点：利用组合数公式和性质求解相关计数问题教 学 过 程Error!提出问题 1：判断下列问题哪个是排列问题，哪个是组合问题，并回顾排列。

10、春笋 第二课时教学过程教师组织教学活动的设计 学生参与活动的设计一、复习检查二、学习课文、学习第一自然段：学习第一句话：“唤醒”是什么意思？换个词语。 （叫醒）谁唤醒了春笋？（春笋生长的季节）这里把春笋当成什么来写？为什么？我们还学过哪篇课文中把事物当成人来写？（2）指导朗读：“一声春雷”要读得慢些，清晰有力， “唤醒”要读得重一些。（3）学习第二句话：春雷唤醒了春笋，躺在泥土里的春笋是怎样长出来的呢？出示：它们（ ）泥土， （ ）石块，一个一个（ ）地（ ）出来。 （4）教师指导朗读我们在读这句话时，要把。

11、初级中学教案课 题 第二节 气候 第二课时 课时及授课时间2 课时 授课人2017 年 10 月 9-13 日教学目标 (学习目标)学习目标：（1）理解我国气温和降水的时空分布特点及其原因，培养阅读、分析有关等值线分布图的能力。（2）了解我国各温度带及干湿地区的主要分布地区和划分标准，认识其对我国的生产生活的影响。（3）运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。教学重点读图分析我国气温和降水的时空分布特点及原因；说出我国气候的主要特征及影响因素教学难点理解我国气温和降水的时空分布特点及原因。教学用具多媒体。

12、1第二课时观看录像小专辑磷的存在与用途师通过观看录像，请同学小结磷的存在和用途。生在自然界中磷只以化合态磷酸盐的形式存在于矿石中，是构成蛋白质的成分之一，在动物的骨骼、牙齿和神经组织，植物的果实和幼芽，生物的细胞里都含磷，对于维持生物体正常的生理机能起着重要的作用；可以制磷酸、农药等。师正确。我们这节课就来学习和讨论氮族元素的另一种典型代表磷。板书二、磷1. 磷的存在和用途师我们在学习碱金属的钠和钾以及卤素的氯和溴时，它们的性质之间有什么关系？试用元素周期律的知识解释。生由同主族元素性质递变规律可知。

13、穷人第二课时一、教学目标（一）抓重点词理解含义深刻的句子。（二）概括课文的主要内容及中心思想。（三）有感情地朗读课文。二、教学重点、难点（一）从桑娜的行动和思想活动中体会她的美好心灵。（二）有感情地朗读课文。三、教学过程（一）导入。这节课我们继续学习第 8 课穷人 。（板书课题）（二）明确目标。上节课我们学习了生字词，初读了课文。这节课我们继续深入学习课文，体会重点词语的意思，概括文章的主要内容及中心思想，并练习有感情地朗读课文。（三）学习第一段：1默读第一段，想想桑娜一家的生活状况是怎样的？你是从。

14、精选优质文档倾情为你奉上 美丽的地球教案 主备人：盛菁菁 参备人：王乾坤 教学目标 1.遵循读课文的教学原则，以学生自主学习为主，教师适当地引导。 2.发挥小组合作学习的长处，引导自我感悟。 3.认识地球的美丽，并增强同学们环保的意识。 教。

15、优质文档优质文档第二课时Step l：LeadinDo the duty report in turnPractise the dialogue in la of section AAsk students to finish 1a and 1b of section B individualthe teacher walks around the class，give a hand to the students来源:Zxxk.ComStep 2：PairworkFirst 1et the students che ck the answers of la by asking like the following：A：Whats this? B：Is it a “pen”?A：Yes 。it isCan you spell it? B：YesP-E-N，PENA：You are rightThen the teacher checks the answers of l a with the whole classStep 3。

16、 第 1 页 共 4 页第一节 地球和地球仪（第二课时）一、教学目的1、让学生知道地球仪是地球的模型。2、初步学会在地球仪上识别经线，纬线，赤道，两极，南北半球，东西半球，本初子午线。3、初步学会在地球仪上确定地球上任何一个地点的位置。二、教学重点和难点1、经线和经度。2、纬线和纬度三、教具地球仪四、教学方法。启发式教学五、教学设计（引言）上节课我们学习了地球的形状和大小下面同学们思考：1、地球的形状是什么样的？2、地球的极半经、赤道半经、平均半经和赤道周长分别是多少？（同学回答，老师总结）好，下面我们接着来学。

17、安全教育：预防秋季传染病！张家营子镇九年一贯制学校讲学导航教学内容：义务教育课程标准实验地理教科书 七年级上册执笔人：林迎春初审：孙亮亮 审核： 时间： 9 月 15 日 课型: 达标训练课 课题：第二节 地球的运动 第二课时 达标训练【学习目标】1、过程与方法：通过复习、训练及测试，掌握地球运动知识。2、知识与技能：掌握地球运动的类型及产生的现象。3、情感态度与价值观：激发自豪感；懂得学习好地理的意义。【学习重点】掌握地球运动的类型及产生的现象。【学习难点】地球运动的类型及产生的现象。【学法指导】指导学生读图 ，。

18、地球的运动第二课时 地球自转的地理意义教学目的1.理解由于地球自转运动造成的昼夜交替、地转偏向力、地方时差，掌握时间的有关换算，能正确判断晨昏线。教学重点1.时差、 地方时和区时计算教学过程导入新课师 （复习回顾）上节课我们学习了地球自转和公转的基本特点，请同学们根据投影表格所列项目思考回答：投影：地球运动围绕中心 运动方向运动周期 运动速度地球自转 地轴由西向东 从北极上空看：逆时针从南极上空看：顺时针23 时 56分 4 秒地球自转的真正周期地球自转的角速度南、北两极点为 0，其他任何地点的角速度都相等，即15/小。