第一课美好生活的向导.PPT

1、 第一课时 幸福时代 美好生活70 年代的广州 70 年代的北京居民区 衣食住行简陋 文化生活单调衣食住行简陋7080 年代生活中不可缺少的粮票和布票 物资匮乏 日用品稀缺经济落后新乡刘庄村民别墅新乡刘庄村民别墅鸟瞰图1980 年的梅城西湖。

2、 第一课时 幸福时代 美好生活 最新八年级政治下册 第十三 课 第一课时 美好生活课件 陕教版 课件70 年代的广州 70 年代的北京居民区 衣食住行简陋 文化生活单调 最新八年级政治下册 第十三 课 第一课时 美好生活课件 陕教版 课件衣。

3、试一试：和哲学家比智慧 苏格拉底 培 根 贝克莱 爱因斯坦 好驭手 古希腊哲学家苏格拉底的妻 子脾气暴躁，有人问苏格拉底为 何娶这样的女人为妻 他笑道：如果你能驯服一 匹烈马，那么其他马又有何难 驾驭的呢我能忍受这样凶的 人，天下人谁不能做。

4、 通过对身边生活事例、哲学故事、哲学家观点的感悟，培养分析问题的能力。
情感目标 激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情。
增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性。
学习重点、难点重点：哲学与具体科学的关系 难点：哲学与世界观的关系学法指导讨论法 探究法 讲授法知识链接哲 学 是 一 门 给 人 智 慧 、 使 人 聪 明 的 学 问 ， 是 指 导 人 们 生 活 得 更 好 的 艺 术 。
真 正 的 哲 学 可 以 使 我 们正 确 地 对 待 自 然 、 社 会 和 人 生 的 变 化 与 发 展 ， 用 睿 智 的 眼 光 看 待 生 活 和 实 践 ， 正 确 对 待 社 会 进 步 和 个人 发 展 ， 正 确 对 待 集 体 利 益 与 个 人 利 益 的 关 系 ， 正 确 对 待 进 与 退 、 得 与 失 、 名 与 利 ， 从 而 为 生 活 和 实践 提 供 积 极 有 益 的 指 导 。
哲 学 的 任 务 ， 就 是 寻 找 光 明 ， 在 人 生 的 路 途 上 电 器 前 行 的 明 灯 ， 指 导 人 们 正确 地 认。

5、1）世界观的内涵,人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点,2）哲学是关于世界观的学说,哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系,3）哲学与世界观的关系（区别和联系）,2.哲学是世界观和方法论的统一,世界观决定方法论，方法论体现世界观 （关系）,一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观,二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结,1.具体科学的内容,2.哲学与具体科学的关系（共性与个性）,1）区别,A.具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘,B.哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律,2）联系,A.具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展,错误倾向：离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎。
那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的,B.哲学是具体科学的概括和总结，为具体科学提供世界观和方法论的指导,错误。