短歌行教案

1、短歌行诵读教学设计林丽青教学目标：1、有感情地诵读并背诵全诗。2、培养学生穿透诗文把握文章内涵的能力3、教育学生自觉珍惜时间，树立远大志向教学重点：1、体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀2、熟背全诗教学难点：引句、比兴等艺术手法的运用教学方法：诵读法、讨论法、点拨法教学过程：一、导入早在十年前，老师曾听过一首京剧韵味十足的通俗歌曲，歌曲名字叫说唱脸谱。其中有几句唱词，老师到现在还记忆犹新。这里为大家清唱一下：蓝脸的多尔顿盗御马，红脸的关公战长沙。黄脸的典韦，白脸的曹操。黑脸的张飞叫。

2、短歌行翻译以及鉴赏 短歌行是汉乐府的旧题，属于相和歌辞平调曲。这就是说它原来是一个乐曲的名称。最初的古辞已经失传。乐府里收集的同名有24首，最早的是曹操的这首。下面是我带来的短歌行翻译以及鉴赏，盼望大家喜爱。 短歌行翻译 对酒当歌，人生几何。

3、短歌行教学设计 教学目标： 1有感情地诵读并背诵全诗。 2培养学生穿透诗文把握文章内涵的能力。 3教育学生自觉珍惜时间，树立远大志向。 教学重点： 1体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情 2熟背全诗。 教学难点： 1通过诗歌的语。

4、短歌行 教案教学设计 短歌行 教学目标： 1背诵本诗歌。 2掌握短歌行的思想内容和艺术特色。 3体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。 教学重点：1.体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。 教学难点：1.短歌行中，运。

5、精选优质文档倾情为你奉上 短歌行 教学目标： 1 理解分析曹操的忧的内涵，感受曹操积极进取重视人才的精神风貌。 2 反复诵读，有感情有节奏地朗读达到背诵的程度。 教学重点：理解短歌行中表达的作者的人生感受及求贤若渴的政治情怀。 教学难点：短。

6、精选优质文档倾情为你奉上 短歌行教案 08对外本一 方肖 教学目标 1品味诗中表现出来的求贤若渴的思想 2提高学生的古诗词鉴赏能力 3培养高尚的品德情操 教学方法诵读鉴赏，讨论分析 教学设想通过诵读分析讨论，体味短歌行忧而奋发慷慨悲凉的思想。

7、短歌行教案【学情分析】 ：高一学生已经有了一定的诗歌积累，他们对中国古典诗歌已经有了一定了解和阅读能力，对于理解短歌行的思想内容并不存在太大的困难，所以在课堂上，经师生的共同探讨、教师的点拨和启发，学生应该能够通过反复诵读、比较鉴赏和联想把握诗歌的意境与思想内容。 【三维目标】：1、有感情地诵读并背诵全诗。 2、培养学生穿透诗文把握文章内涵的能力。 3、教育学生自觉珍惜时间，树立远大志向。 【教学重点】： 1、体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀。 2、熟背全诗。 【教学难点】： 用典、比兴等。

8、短歌行教学设计 短歌行教学设计1 教学目标： 1有感情地朗读诗歌并背诵全文。 2感受诗人忧的情感基调和理解为何而忧。 教学重点： 1背诵全诗。 2理解分析诗人的情感态度。 教学难点： 1诗中引用典故和引用诗经句子的艺术手法。 教学过程： 一。

9、精选优质文档倾情为你奉上课题短歌行课型讲读课课时一课时时间20111220授课人王爽班级四年五班教具多媒体教法诵读法点拨法教学目标知识与能力1 了解作家曹操基本情况；2 掌握短歌行的思想内容；3. 背诵本诗。过程与方法以诵读感悟拓展为主线，。

10、商丘市第四高级中学教案姓名 杨倩 学科 语文 课时 1 课时 讲授主题 短歌行教学目标知识目标：1、有感情地诵读并背诵全诗。 2、培养学生穿透诗文把握文章内涵的能力。 重点难点重点：1、体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情2、熟背全诗。 难点： 1、通过诗歌的语言把握诗歌的意境，情感 。2、运用典故及比兴手法表达感情的技巧。教具课件 多媒体 PPT 教学方法： 诵读法、合作探究法、点拨法教学过程：1、导语东汉末年，天下大乱，豪杰并起，三国鼎立！问三国时代， 谁是英雄？引出曹操。 陈寿三国志说曹操抑可谓非常之人，超。

11、课题 短歌行 课型 讲读课 课时 一课时 时间 20111220 授课人 王爽 班级 四年五班 教具 多媒体 教法 诵读法点拨法 教 学 目 标 知识 与 能力 1 了解作家曹操基本情况； 2 掌握短歌行的思想内容； 3. 背诵本诗。 过程。

12、短歌行教学设计 教学目标：1有感情地诵读并背诵全诗；2培养学生穿透诗文把握文章内涵的能力； 3教育学生自觉珍惜时间，树立远大志向 教学重点：1体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀；2熟背全诗 教学难点：引句比兴等艺术手法的运。

13、短歌行教案 08对外本一 方肖 教学目标 1品味诗中表现出来的求贤若渴的思想 2提高学生的古诗词鉴赏能力 3培养高尚的品德情操 教学方法诵读鉴赏，讨论分析 教学设想通过诵读分析讨论，体味短歌行忧而奋发慷慨悲凉的思想感情。 教学课时一课时 具。

14、精选优质文档倾情为你奉上 短歌行教学设计 教学目标：1有感情地诵读并背诵全诗；2培养学生穿透诗文把握文章内涵的能力； 3教育学生自觉珍惜时间，树立远大志向 教学重点：1体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀；2熟背全诗 教学难。

15、 短歌行教学设计 高一语文组 刘雯莉 教材分析 短歌行是高中语文教科书第二模块阅读鉴赏部分第二单元诗三首中的第二首诗歌。本单元入选先秦至魏晋南北朝代表诗作，目的在于引导学生初步了解该时期诗歌类型风格及代表性作品，在初中基础上进一步掌握阅读诗。

16、短歌行教学设计教学目标： 1、有感情地诵读并背诵全诗。 2、培养学生穿透诗文把握文章内涵的能力。 3、教育学生自觉珍惜时间，树立远大志向。 教学重点： 1、体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情2、熟背全诗。 教学难点： 1、通过诗歌的语言把握诗歌的意境，情感 。2、运用典故及比兴手法表达感情的技巧。教学方法： 诵读法、讨论法、点拨法。教学时间：一课时 教学步骤：教学过程： 一、导入 由谚语的翻译来引出对曹操任务形象的认识。Speak of the devil ,and he appears 。说曹操，曹操就到。Devil 指的是恶魔，那么曹操。

17、 短歌行教学设计高一语文组 刘雯莉【教材分析】短歌行是高中语文教科书第二模块阅读鉴赏部分第二单元诗三首中的第二首诗歌。本单元入选先秦至魏晋南北朝代表诗作，目的在于引导学生初步了解该时期诗歌类型、风格及代表性作品，在初中基础上进一步掌握阅读诗歌的技巧，为以后深入研究唐诗宋词打下良好的基础。虽然短歌行属于略读课文，但其思想内涵和艺术表现都独具特色。总体来说,本诗最大的特点是感情的独特充沛：为人生短暂而慨叹，为人才难得而嗟伤，为天下未定、功业未就而忧虑。但情绪有高昂有低落，感伤却不消沉，雄浑而细腻，忧虑。

18、短歌行教学设计教学目标：1、有感情地诵读并背诵全诗； 2、培养学生穿透诗文把握文章内涵的能力；3、教育学生自觉珍惜时间，树立远大志向教学重点：1、体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀；2 、熟背全诗教学难点：引句、比兴等艺术手法的运用 教学方法：诵读法、讨论法、点拨法教学时间：一课时教学步骤：一、导入新课俗话说：“乱世出英雄”，东汉末年，天下大乱，豪杰并起，最终形成了三国鼎立的局面。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，说到三国英雄，人们往往首先想到孙权、周瑜、诸葛亮等人。周瑜等人固然称得上。