杜甫登高赏析

1、1望岳1、本诗作者是 代伟大的现实主义诗人，字 ，自号“ ”，诗风沉郁顿挫，忧国忧民，他的诗被称为“ ”2、这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的 字展开，热情赞美了泰山 的气势和神奇秀丽的景色。首联写远望泰山 、 的特点；颔联写近望泰山 、 的形象；颈联则写凝望泰山云气升腾、薄暮鸟归之景；尾联联想俯视一切的雄心和气概。3、 “齐鲁青未了”对描写泰山有何作用？4、请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。5、有人评价此诗“割字奇” ，品析“割”这个字，指出奇在何处？6、 “会当凌绝顶，一览众山小。

2、杜甫绝句赏析 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫诗作沉郁顿挫久为人所称颂，而其诗圣创作的艺术手法的多样对诗歌意境的开拓等方面更是为后者所重，诗学杜甫的难计其数，诗圣的影响至今不息。杜甫的诗作，除真写关切人。

3、精选优质文档倾情为你奉上 杜甫登高的鉴赏要点 褔建莆田十二中 卓梅森老师 1以表格的形式提供最简明的赏析要点，对关键的字词和句式用红色字作了提示。 2从高考命题的三大角度形象及其特点，情感及其表现，技巧及其作用进行全解。 登 高 标题：登临。

4、 杜甫登高的鉴赏要点 褔建莆田十二中 卓梅森老师 1以表格的形式提供最简明的赏析要点，对关键的字词和句式用红色字作了提示。 2从高考命题的三大角度形象及其特点，情感及其表现，技巧及其作用进行全解。 登 高 标题：登临诗，多先望远再咏怀。 时。

5、精选优质文档倾情为你奉上 登高教案 杜甫 课程名称： 语 文 教学目标 1初步掌握诗歌吟诵的基本方法。 2在吟诵的基础上，把握诗歌意象，品味诗歌意境，进而理解作者所表达的思想感情。 3. 体会杜甫沉郁顿挫的诗风。 4. 学会写景诗歌的基本鉴。

6、精选优质文档倾情为你奉上 杜甫登高教案 一教学目的和要求： 1学习近体诗对仗的形式和情景交融的表现手法。 2朗读和背诵这首诗。 3感受诗人深沉的苦痛与忧思。 二教学重难点 1体会诗歌中的意象为本文奠定了怎样的基调 。 2赏析情景交融气象宏伟。

7、必修三第二单元 第五课 杜甫诗三首 之 登高 课题 登高 课型 诗歌鉴赏 课时 总第 课时 年 月 日 星期 教与学目标 理解诗意，进入诗歌的情境，感受古代社会生活与古人的情感世界，领略古人的独特审美情趣。 反复诵读，悉心体会。提高对诗歌思。

8、. 杜甫诗赏析 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 1、此诗描绘了一幅明丽和谐的春色图：阳光普照，万物复苏。清风拂面，送来百花的芳香。河滩上，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢。水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，十分娇慷可爱。 2、 “丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照的秀丽景色。 3、“飞”、“睡”两字，不但细致生动地刻画出。

9、望岳 杜甫（唐朝）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小1、赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句。 这句写了近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。 “钟”运用了拟人的手法，生动形象地写出了大自然赋予了泰山神奇秀美的景色；“割”字炼得极好，突出了泰山高大巍峨、遮天蔽日的形象。流露出诗人对祖国河山的热爱。2、赏析诗句“会当凌绝顶，一览众山小。 ”“一览众山小”以虚拟的笔法，这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也。

10、. 杜甫月夜赏析 月夜 今夜鄜州月,闺中只独看。 遥怜小儿女,未解忆长安。 香雾云环湿,清辉玉臂寒。 何时倚虚幌,双照泪痕干。 一、背景： 天宝十五载（756）春，安禄山由洛阳攻潼关。五月，杜甫从奉先移家至潼关以北白水（今陕西白水县）的舅父处。六月，长安陷落，玄宗逃蜀，叛军入白水，杜甫携家逃往鄜州羌村。七月，肃宗在灵武（今宁夏灵武县）即位，杜甫获悉即从鄜州只身奔向灵武，不料途中被安史叛军所俘，押回。

11、. 杜甫绝句赏析 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”杜甫诗作沉郁顿挫久为人所称颂，而其诗圣创作的艺术手法的多样对诗歌意境的开拓等方面更是为后者所重，诗学杜甫的难计其数，“诗圣”的影响至今不息。杜甫的诗作，除真写关切人世社会的遭遇、变动外，还有不少是通过写景以达情景相生，以抒发自己的情怀的，现在要赏析的这首绝句正属此例。 杜甫平生有着“致君尧舜上，再使风俗淳。

12、必修三第二单元 第五课 杜甫诗三首 之 登高 课题 登高 课型 诗歌鉴赏 课时 总第 课时 年 月 日 星期 教与学目标 理解诗意，进入诗歌的情境，感受古代社会生活与古人的情感世界，领略古人的独特审美情趣。 反复诵读，悉心体会。提高对诗歌思。

13、杜甫登高教案 一教学目的和要求： 1学习近体诗对仗的形式和情景交融的表现手法。 2朗读和背诵这首诗。 3感受诗人深沉的苦痛与忧思。 二教学重难点 1体会诗歌中的意象为本文奠定了怎样的基调 。 2赏析情景交融气象宏伟的艺术特点。 三作者简介 。

14、杜甫登高教案 教学目标 了解诗人杜甫的有关常识为教学知识目标。 掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧为本次教学的意境目标。 培养赏析情景交融的艺术特点。 教学重点 体会诗歌中的意象为本文奠定了怎样的基调 。 赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。 教学难点： 走进诗人的情感，感受诗人深沉的痛苦和无尽的哀思。 教学方法： 引导法 赏读、点拨、讲析相结合。 教学内容： 对登高诗意的解析及对诗意境的赏读。 教学课时：1 课时 教学工具：黑板 粉笔 教学步骤： 一、导语设计： 1200 多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。。

15、景与情的高度统一 杜甫登高赏析 古诗中多借景抒情，寓情于景，情景交融之作。作为诗圣的杜甫当然也不例外。登高既然是他的代表作，又被誉古今七言律之冠，自然情与景的搭配相得益彰。 首联，以六种意象给了我们一张寒秋之图。风天渚沙鸟，从空中写到天上又。

16、杜甫登高教案教学目标 了解诗人杜甫的有关常识为教学知识目标。 掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧为本次教学的意境目标。 培养赏析情景交融的艺术特点。 教学重点 体会诗歌中的意象为本文奠定了怎样的基调 。 赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。 教学难点： 走进诗人的情感，感受诗人深沉的痛苦和无尽的哀思。 教学方法： 引导法 赏读、点拨、讲析相结合。 教学内容： 对登高诗意的解析及对诗意境的赏读。 教学课时：1 课时 教学工具：黑板 粉笔 教学步骤： 一、导语设计： 1200 多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。。

17、精选优质文档倾情为你奉上杜甫登高的赏析杜甫是我国文学史上最伟大的现实主义诗人，他的青年时代，和许多盛唐诗人一样，也有过裘马轻狂的漫游经历和致君尧舜的理想抱负，但他一生穷愁潦倒，遭遇坎坷，在感情上更能体验到下层民众的疾苦，因此他的诗歌不仅包含。

18、 杜甫登高的赏析 杜甫 是我国文学 史上最伟大的现实主义诗人，他的青年时代，和许多盛唐诗 人一样，也有过裘马轻狂的漫游经历和致君尧舜的理想抱负，但他一生穷愁潦倒，遭遇坎坷，在感情上更能体验到下层民众的疾苦，因此他的诗歌 不仅包含了丰富的时代。

19、登高唐杜甫【原文】风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【注释】啸：悠长凄厉的鸣叫。 渚：水中小块的陆地。 飞回：盘旋飞翔。落木：落叶。 萧萧：象声词，这里指风吹树叶飘落的声响。万里悲秋：在遥远的异地他乡，望秋色而生悲凉之感。 常作客：长期客居他乡，行踪不定。 百年：这里指一生。 独登台：独自登高望乡。艰难苦恨：国难家愁，备尝离恨之苦。 繁霜鬓：头发蓬乱斑白。 潦倒：衰病，失意。 新停浊酒杯：当时杜甫因肺病严重重新。