对示波器教学的实践与思考

1、1对小学音乐生活化的教学实践及思考一、小学音乐教学生活化现实意义 学生是音乐教育中的主体，是教育、教学要研究的对象.教师在教学生时，其实真正教的，并且必须与之接触的是学生的心理。音乐这门课最能帮助小孩子启迪心智和心灵的。小学教育阶段是重要的基础教育阶段，学生在此期间所养成的习惯很有可能伴随其以后的学习和生活的养成，因此在小学时期做好音乐的教育工作显得至关重要。由于小学生仍然处于儿童时期，先天上对待任何事物都充满了好奇，因此在小学的教育上要予以特别注重。音乐可以给人带来美的享受，是小学教学中不可缺少。

2、小班化教学的思考与实践温州地区小班化教学实践一、努力创设小班化教育的良好环境(一 )“教学环境 ”的概念何为“环境”？现代汉语词典解释为“事物存在的周围的情况和条件。 ”一般情况下，环境指的看得见的自然条件。此前，我们对“环境”的理解也仅停留于硬件设施，经过学习、讨论，我们对“教学环境”的含义有了深层次的理解。教学环境指的是学校教学活动所必需的客观条件的综合，是贯穿于教学过程中的影响教师教和学生学的生物、物质与精神因素的总和。教学场所、教学设施、班级规模、座位编排及自然条件（声、光、色彩、湿度、气味。

3、1关于对廉洁文化创新载体的思考与实践摘要：廉洁文化是企业文化建设的重要内容，更是职工思想领域建设的主要载体。本文通过对廉洁文化和煤矿企业社会现实意义，探索廉洁文化载体创新需把握的重点、方法与途径，为煤矿企业文化建设和政治思想工作提供借鉴和参考。 关键词：企业廉洁文化载体建设思考 中图分类号：C29 文献标识码：A 文章编号： 廉洁文化建设是一个持续的过程，加强廉洁文化建设，搞好党风廉政建设，是促进企业快速发展的助推器，是营造企业风清气正人文环境的有效载体，是弘扬廉政勤政的主流文化。如何创新载体，找准着力点。

4、浅谈对天然药物化学实践教学的思考论文关键词:天然药物化学 实践教学 管理方式 论文摘要:在天然药物化学实践教学中，通过实施 SS 管理，合理设计实践教学项目、手把手教、放开手做、明确职责等措施，增强学生自我管理、自我服务意识及责任意识，规范学生操作，培养学生职业技能，促进学生全面发展 天然药物化学是高职药学专业的一门核心技能课程，该课程主要介绍天然药物中各类化学成分的结构、性质和提取分离以及鉴定方法，是药剂学和天然药物学的前导课程。高职教育 强调学生实践技能培养，强调理论知识对实践操作的指导意义。如何使学。

5、1对学校文化建设的思考与实践摘 要：学校文化建设是凸显办学特色提升学校竞争力的基本途径；是对我国教育传统中“教书育人” 、 “管理育人” 、 “服务育人”以及“环境育人”等思想和实践的新概括、新综合；也是促进学校认同、增强学校凝聚力、提高学校办学活力、实践学校内涵式发展的根本途径。经过深入地思考，将纬四路小学学校文化建设的核心理念定位为：以人为本，全面发展。 关键词：以人为本；全面发展；环境；制度； 活动 学校文化建设是凸显办学特色提升学校竞争力的基本途径；是对我国教育传统中“教书育人” 、 “管理育人” 。

6、选修模块教学的实践与思考普通高中语文课程标准（实验） 规定：“选修课程设计五个系列。系列 1：诗歌与散文；系列 2：小说与戏剧；系列 3：新闻与传记；系列 4：语言文字应用；系列 5：文化论著研读。每个系列可设计若干模块。 ”那么，五个系列，若干个模块，到底该如何“根据实际情况灵活实施”呢？选修课程既是国家课程，同时又是地方课程，有时候所谓选修一和选修二也有交叉，并不是截然分开的。基于此，选修课的开设不能脱离课程目标和学生实际，应该具有很强的针对性，教学内容和要求必须在充分考虑学生需要和学生特点的基础上设定。

7、 关于造句教学的思考与实践正文 第一篇：关于造句教学的思考与实践贺州市昭平县昭平镇第二小学 陈才华 关键词造句 教学 思考 实践 中图分类号G 文献标识码A 文章编号04509889202104A008801 遣词造句是写好作文的起点，造句。

8、地理活动教学的实践与思考 地理新教材从“以学生发展为本”的教育思想出发，每节课后面都安排了“活动”而且“活动”板快分量很大， 使学生通过一系列的活动内容联系生活实际，动口，动手。动脑。动眼，进而学会探究。

9、试论对财会专业教学实践的几点思考【论文关键词】中等职业 财会专业 【论文摘要】根据企业与社会对财会人员的要求，中等职业财会专业应重视实践教学，以培养和提高学生的专业技能为目标。文章对会计实践教学环节存在的问题进行分析，提出了完善会计实践教学的几点措施。 实践教学随着社会的发展，企业对会计人员的要求也发生了变化。要求学校培养能适应社会的需要，适应生产经营管理、会计、统计第一线工作的应用型专业财会人才。为锻炼培养学生的实际操作能力，增强学生毕业后从事实际会计工作的适应性，在教学中重视和加强实践性教学环。

10、1在语文教学中对核心问题教学模式的实践与思考成都 12中 语文教研组 周鸣电话：13881827969 邮箱：1477042765QQ.com摘要：基于缄默知识的核心问题教学模式由教学环节、教师活动、学生活动三个要素及其有机联系形成结构。根据模式结构，基于缄默知识的核心问题教学模式也可以表达为“问题活动提升运用” ，将学生单纯的接受性学习改变为接受性与体验性相结合的学习，使教学的结果性体验目标都获得更高的达成度。关键词： 缄默知识 核心问题教学 体验 教学评价在基于缄默知识的核心问题教学模式里，在一节课中，在学习新知识前，教师就以一。

11、1论 文 调研报告调研报告 钳工教学的实践与思考摘 要：传统的钳工操作训练，学生在基本技能 练习中，极易疲劳，加上动作单调，内容枯燥，影响学生实习的积极性。本文总结了钳工操作训练的特点，分析了教学中存在的问题 和不足，并有 针对性的提出了提高 钳工教学质量的一些做法。关键词：钳工教学 实践 思考钳工技能是机电专业学生必备的专业技能。但要学好、掌握这项技能并不是件容易的事，因为钳工这个工种是既要技术，又要体力的。钳工操作技能的形成，从掌握局部动作到协调、熟练的程度，需反复练习，需要教师不时地进行点拨指导。只。

12、对美术教育中构成艺术教学与实践的思考摘要：通过对中职美术教育的关注，重点阐述了构成艺术的发展和现状、艺术设计教育中构成艺术教学存在的误区、构成艺术教学实践的创新探索三个方面探讨了美术教育中构成艺术教学与实践。期望在美术教育创造方面多出人才，这是新时代社会发展的动力。 关键词：新时期 思考 构成艺术 1、构成艺术的概念和特点 1、基础构成是艺术和设计基础的基础。因此，学习基构成是学习艺术和设计必经的第一课，也是极为重要的科目。由于它的介入可以使产品蒙上艺术的直观效果。因此它是任何艺术和设计的基础理论，它。

13、1习作教学的思考与实践新课程实验不仅体现了课程政策的转型，还体现了课程结构、教学规范、学习方式及评价制度的转型。习作教学作为语文教学的重要组成部分，在新课标教学理念的指导下，少了许多羁绊，教师的教学行为和学生的学习方式也相应地发生了一些变化。结合自己近年来在中年级作文教学中的探索，我谈一谈自己在新课程教学环境下对习作教学进行的思考与实践。 一、习作的内容，强调“我手写我心” 新课标对作文提出了这样的要求：“允许学生不按照提出的范围来写，虽然提供的内容很宽泛，但学生有可能有更想写的内容，这是允许的。 。

14、1对创新小学数学阅读教学的实践与思考摘 要： 在学校教育中，阅读教学在各类课程活动中受到的重视程度大不相同，许多人习惯把阅读作为语言类学科的专有名词，而片面地认为它与数学等理工科关系不大。其实阅读自古就有“教育之本、学习之母”的称誉，它是获取任何课程知识的最基本环节，是训练学生手口脑和谐联动、同步发展的最重要形式之一。在小学数学教学过程中，小学生普遍存在观察分析能力、读题审题能力、思维解析能力不足及不规范的答题等行为，这与忽视阅读教学有着非常直接的因果关系，本文简要阐述。 关键词： 小学数学 协调能力。

15、 摘要文章结合高职院校文科生的特点和多年从事数学的教学经验，针对高职文科生数学基础差且参差不齐教与学的矛盾日显突出教材缺乏高职教育特色及教师知识结构单一学生知识面狭窄，有效教学难以实施的教学现状进行了较为全面深入的分析。并在此基础上，引发了。

16、1对主体参与课堂教学模式的实践与思考摘要:随着学生主体作用的提升,对教师的要求越来越高,这就要求我们坚持不懈地去思考如何更好的发挥学生的主体作用,大胆创新。 关键词:主体作用;科学意识;合作;讨论;激发兴趣 中图分类号:G633.7G424.2 文献标识码:A 文章编号:1673-0992(2010)04-176-01 物理学是一门应用性极强的学科,没有物理学就不会有我们今天的这么美好的生活,所以我认为物理知识的应用和物理知识本身是同等重要的。而要使学生能自如的应用他们所学的物理知识,为社会做出贡献就必须在课堂上让他们主动参与探究,加深理解,加深印象,这。

17、对略读课文教学的实践与思考 一、准确领会编排意图是 “ 源 ” 准确领会略读课文的编排意图，才能更科学、更合理地设计教学预案、实施课堂教学行为。 “ 就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。 ”“ 如果只注意于精读，而忽略了略读，功夫便只做得一半 ” 。精读课文作为例子与出发点，是略读课文的基础，而略读课文作为精读课文的补充，就要在熟习例子、指定出 ?l 点的基础上，阅读略读书籍，从而逐步实现自能读书。 课改后的实验教材以专题组织单元，每单元虽然由一篇篇不同的文章组成，但。

18、1对示波器教学的实践与思考(江苏省大港中学江苏 镇江 212028) 新课程标准明确指出：将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的继承和积累，向知识的探究和发现转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神.因此，在教学中，教师要善于激发、培养学生进行科学探究的兴趣和热情，创设宽松的学习环境，强调学生自己去认识和发现物理规律，教师要从传统的角色中走出来，成为学生学习的合作者，采用各种方法不断鼓励学生，使学生的思维更加活跃，探索热情。