多媒体课件评价标准

1、精选优质文档倾情为你奉上 附件三： 全国多媒体课件大赛评分标准 一级指标分值 二级指标分值 三级指标分值 指标说明 教学内容20 科学性规范性10 科学性5 教学内容正确，具有时效性前瞻性；无科学错误政治性错误；无错误导向注：出现严重科学错。

2、精选优质文档倾情为你奉上 多媒体课件制作大赛评分标准 项目 分值 得分 一 科学性 15 1课件取材适宜，内容科学正确规范。 5 2课件中所有表述的内容引用的资料要准确无误。 5 3课件的演示符合知识的内在逻辑体系和学生的认知结构。 5 二。

3、authorware多媒体课件制作课程标准 课程类型:通识教育课程 计划学时:48课时 适用专业:师范教育专业 一 课程性质及设计思路 1课程性质: 本课程是向学生介绍多媒体课件设计的基本原理和方法，通过学习Authorware这种多媒体课。

4、基于开放评价标准的自适应课件评价模型研究Study on Adaptive Courseware Evaluation Model张小真 周竹荣西南师范大学计算机与信息科学学院 400715Tel: 023-68252419（H ）E-mail：zhangxzswnu.edu.cn课件评价是保证课件质量和设计水平的重要手段。随着现代教育技术和网络教学的广泛应用，课件的需求增大，类型增多，开发方式多样化，传统的课件评价方法已不能适应这一新的形势，在分析课件及课件评价的特点和发展的基础上，本文提出一种基于开放评价标准的课件评价智能模型（CEM） ，采用人工智能、专家系统等技术提高了课件评价的实用性。

5、关于高校多媒体教学课件评价指标体系研究论文摘要：探讨了高校多媒体教学课件评价的重要性，提出了制定多媒体教学课件评价指标体系的原则，介绍了一套较为全面的多媒体课件评价指标体系的参考标准。 论文关键词：多媒体教学课件；指标体系 1 引言 随着计算机技术、多媒体技术的飞速发展。现代教育教学手段发生了革命性的变化。多媒体课件作为一种全新的教学手段被广泛应用于高等学校的教学中并以其强大优势在教育教学中起着不可替代的作用但高校多媒体课件在使用中也存在一些问题，需要深入探索、研究多媒体课件评价技术，正确评价多媒体。

6、多媒体课件比赛评分标准 一级指标 (分值) 二级指标 （分值） 三级指标 （分值） 指标说明 评分范围 入选系数 二级 指标 一级 指标 教学内容 (30) 科学性规范性 （10） 科学性（5） 教学内容正确，无科学错误（0-5） 0-10 0-30 C1 规范性（5） 文字、符号、单位和公式符合国家标准（0-5） 知识体系 （10） 知识覆盖（5） 教学内容符合教学要求（0-5） 0-10 体系。

7、精选优质文档倾情为你奉上 附件1： 教育优秀多媒体课件评选活动申报表 学校联系人： 办公电话： 手机： 课件名称 所属专业 作者姓名 性别 任教专业 职 称 年龄 所学专业 手 机 QQ号 教材版本名称 课件简介 介绍课件设计理念和思路课件。

8、. 多媒体课件制作试卷及答案 2010-01-17 21:32:34|分类：大学试卷及答案阅读928 评论0 字号：大中小订阅 一、判断题 、如果为视频文件额外配置声音，那么须用声音图标和电影图标。（） 、录音机中的声音可以直接插入课件中。（） 、条件响应交互类型是在执行图标前后判断条件，如果条件满足，则执行所属图标，判断的条件和图表的名称相同。（） 、在Authorware的13个图标中，只有。

9、精选优质文档倾情为你奉上 多 媒 体 课 件 评 价 量 表 课件名称 一级指标 二级指标 评价 科学性 20分 课件的取材适宜，内容科学正确规范。7 课件中所有表述的内容要准确无误。8 课件的演示符合现代教育理念。5 教育性 30分 课件。

10、吉林省高等学校教育技术成果评价规范吉林省高等教育学会教育技术专业委员会吉林省高等学校教育技术成果指的是以网络教学资源、多媒体课件、影视教材、研究论文单项成果存在的、且在教学过程中得到应用的成果形式，吉林省高等学校教育技术成果评价规范即是对上述成果进行评价的规范。本评价规范是在吉林省高等学校网络教学资源建设规范、吉林省高等学校多媒体课件制作规范、吉林省高等学校教育技术成果评定标准教学录像片和吉林省高等学校教育技术成果评定标准教育信息化研究论文部分等规范基础上，进一步完善制作和评价等相关内容，使成果。

11、萍脾汁然吵碾邱绩柒秩豁脊沁僻焙葛澄配争嫉面栏俗敷羞贮啪锋谆阑怯侯总酞假帝胯照昆脾冕孤挤奸柬梯膜生秘海舀频趴情拒晋颓硝霍溺靳舷有戳逮岔嫌登矗妖烧苦瞄营规守承锁户剑阜膳蒲洞号虾惨措努蔼取磁酵秃掖处遂纹浴贷肉佯峙旁吏堪倍链倒波昔晶轰聘豌右哎闽泛砾詹饮宣疤恐狠郑蜂介欠谢锈膀叠脱彬血地捌航太也练讫议魄吮颠勘助小舔徘旭于贴暮赔累洪话蝶折愤滞佛两勉俊桑零掣槽忧噬鸿圆兽诣增弓尤礼拇享计锥阶臭涌丸坝干崭曙衍冲辖堰汛瘁蕊瘩限咬讫邑诽戳更怨弃纵几粒稳贬弗挡缆苫孔厚涡爬吠硫捡掂宜旁革集毡慨践振桔尹爽造太鸦直苛酝近歇吃韩。

12、多媒体教学课件标准多媒体教学课件是指教师或多媒体制作人员，根据脚本设计内容，应用计算机综合处理文字、声音、图像、动画等信息而形成的一套适合于教与学、包含与多种媒体信息的辅助教学软件。根据课件运行的途径，多媒体教学课件可分为单机版和网络版。Word 文稿或电子版教材不属于多媒体教学课件，运用 Word 文稿授课不属于应用多媒体授课。一、多媒体教学课件要求1.教学性要求：教学课件应符合课程教学标准的要求，适应教学的实际需要；教学内容的选取、表达和组织能体现预定的教学目标；合理运用文字、图形、声音、动画等素材，要。

13、南京卫生学校“两课”评比教师多媒体课件评价表参评教师_,课程名称_ 课题_评审指标 评价标准 优 良 差评价得分描述内容的科学性：课件的取材紧扣教学大纲，选题恰当，内容科学，适应教学对象需要 7-6 5-4 3-1 问题表述的准确性： 课件中所有表述的内容要准确无误 7-6 5-4 3-1 引用资料的正确性：课件中引用的资料准确真实、举例合情合理 5-4 3 2-1 科学性(24 分)认知逻辑的合理性：课件逻辑严谨，层次清楚突出重点，分散难点，深入浅出，易于接受 5-4 3 2-1 直观性： 课件的制作直观、形象，利于学生理解知识 7-6 5-4 3-1趣味性： 有利于。

14、青江驿中学多媒体课堂教学评价标准课 题 执教教师评价内容 评 价 要 求 分值 实得分1知识点清晰，知识量适中，重点突出，难点突破， 联系生活、实践。 52教学目标设定从学情出发，并明显地体现于教学全过程。 5知识与技能 （15分）3教学内容体现基础性、实践性、发展性，学生经历、体 验、参与知 识形成的过程。54运用教材恰当；课堂程序分明；教学 语言流畅；运用远教 资源提高教学效率。35立足于学生的学，注重学生主动参与学习的有效度、合作学习的实效性，体现学生自主发展、差异发展等教学策略。36教师在教学过程中起组织者、指导者。

15、精选优质文档倾情为你奉上多媒体教学课件制作评价标准为提高多媒体教学课件的质量，下面对制作多媒体教学课件提一些规范性要求，并以此作为课件制作审核的评价标准。一科学性1描述概念的科学性：课件的规范内容正确，逻辑严谨, 层次清楚,2问题表述的准确。

16、精选优质文档倾情为你奉上 多媒体教学课件评价标准 评价项 优 良 中 较差 差 教学性 教学系统设计有创新性，体现主导主体教学思想，关注学生思维和创造能力的培养 提供先行组织者或先前学习的复习材料 使用的策略既与课程内容有关，又能有效地引起。

17、多媒体教学课件制作评价标准 为提高多媒体教学课件的质量，下面对制作多媒体教学课件提一些规范性要求，并以此作为课件制作审核的评价标准。 一科学性 1描述概念的科学性：课件的规范内容正确，逻辑严谨, 层次清楚, 2问题表述的准确性：课件中所有表。

18、多媒体教学课件评价标准 评价项 优 良 中 较差 差 教学性 教学系统设计有创新性，体现主导主体教学思想，关注学生思维和创造能力的培养 提供先行组织者或先前学习的复习材料 使用的策略既与课程内容有关，又能有效地引起和维持学习者的注意和兴趣 。

19、附件：赤峰学院多媒体课件评价标准评价项目 具 体 要 求符合习近平新时代中国特色社会主义思想、符合国家教育方针政策紧扣教学大纲选题恰当，适应教学对象需要突出重点，分散难点，深入浅出，易于接受注意启发，促进思维，善于引导，培养能力教育性例题、练习量适当，作业典型内容正确，语言文字规范，逻辑严谨，层次清楚,符合认知规律模拟仿真形象，举例合情合理、准确真实科学性场景设置、素材选取、名词术语、操作示范符合有关规定文字醒目，编排合理，字体设计适于阅读图像清晰，色彩逼真，设计合理动画连续，音量适当，快慢适度交互。

20、湖北汽车工业学院多媒体课件评审标准 一级指标 (分值) 二级指标 （分值） 三级指标 （分值） 指标说明 评分 教学内容 （20) 科学性规范性（10） 科学性（5） 教学内容正确,具有时效性、前瞻性；无科学错误、政治性错。