二年级上册数学广角搭配

1、1数学广角搭配教学设计李金梅教学内容：人教版二年级上册数学：P97 例 1 及练习二十四第 1、2 题知识与技能 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。 过程与方法 经历观察、比较、自主合作探究等活动，讨论事物排列的规律。情感态度与价值观让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际。

2、数学广角：排列与组合教学内容:新人教版小学数学二年级上册第八单元课本 97 页例 1。教材分析:本节课是在学生已有知识和经验的基础上,运用观察、操作、猜测等手段,在解决问题中向学生渗透有关排列和组合的数学思想。数学课程标准中指出“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入” 。所以,这节课内容重在向学生渗透数学思想,并逐步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。教学目标:1.通过观察、猜测、比较、实践等活动,找出最简单的事物的排列数。2.让学生经历探索简单事物排列。3.初步培养学生有序地全面地思考问题的意识。4.让学生体验数学。

3、 数学广角搭配一 教学内容：人教版小学数学二年级上册第八单元数学广角 教学目标： 一.知识与技能目标：使学生通过观察，猜测，试验等活动，找出简单事物的排列规律，培养学生初步观察，分析，推理能力，以及有规律的全面思考问题。 二.过程与方法：引。

4、课题：二年级上册数学广角搭配1导学案 南丰镇中心小学校 潘小兰 班级姓名评价 教学思路纠错栏 使用及学法指导：1自己动手摆卡片，体会成功的快乐，小组交流排列与组合的方法。2针对知识的疑惑点开展讨论，以释 疑解惑。 学习目标： 1通个观察猜测。

5、精选优质文档倾情为你奉上 数学广角搭配一 教学内容：人教版小学数学二年级上册第八单元数学广角 教学目标： 一.知识与技能目标：使学生通过观察，猜测，试验等活动，找出简单事物的排列规律，培养学生初步观察，分析，推理能力，以及有规律的全面思考问。

6、 学习目标：1. 使同学们能够学会简单的搭配。2. 初步体会排列组合的思想。密码是由1和2这个两个数字组成的两位数破译密码2 1如果每两个人握一次手，那么三个人可以握几次手？握握手，好朋友提示：中奖号码是从2、5、7、8四个数字中选出的两个数字写成的两位数。822527285257587275 8578 8757 82中奖号码是25。

7、数 学 广 角 搭 配（一）数学城堡密码是由1和2这两个数字卡片摆成的两位数。数学城堡12数学城堡密码是由1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样。这样的两位数有几个呢？一、审读题意，交流理解问题2：“组成两位数”是什么意思？能举个列子说说吗？什么叫“十位数和个位数不能一样”？“能组成几个”是什么意思？问题1：你都知道了什么？用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com二、尝试中体会，领悟方法问题1：要想知道“能组成几个两位数。

8、精选优质文档倾情为你奉上 数学广角搭配教学设计 平定县宋家庄小学：王娟文 教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书数学人教版二年级上册，8单元数学广角p97例1及p97的做一做练习二十四第3题。 教学内容分析： 搭配就是排列与组合，这样的思。

9、课题：二年级上册数学广角搭配1导学案 南丰镇中心小学校 潘小兰 班级姓名评价 教学思路纠错栏 使用及学法指导：1自己动手摆卡片，体会成功的快乐，小组交流排列与组合的方法。2针对知识的疑惑点开展讨论，以释 疑解惑。 学习目标： 1通个观察猜测。

10、人教版二年级上册数学广角有趣的搭配说课稿石嘴山市锦林小学 冯野一、教材分析：“数学广角”是新课程标准实验教科书二年级上册开始新增设的一个单元，是在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅在学生以后的实际生活中应用广泛，而且是学生学习概率统计的知识基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材，本教材在渗透数学思想方法方面做了一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来。教材的例1通过2个卡片的排列顺序不同，表示不同的两位数，属于排列知识。

11、. 人教版小学二年级数学上数学广角练习题 排列问题：（与所选数字或物体的先后顺序有关） 排数字： 1、 用2、3、4能摆成( )个两位数，它们分别是( ），最大是（ ），最小是（ ）。 2、 用3、5、0能摆成( )个三位数，它们分别是（ ），最大是（ ），最小是（ ）。 排队： 3、小红和小明站成一排照相。

12、数学广角 搭配教案目标确定依据: 课程标准相关要求: 通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。 教材分析： 搭配就是排列与组合，这样的思想方法不仅应用广泛，而且是以后学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本节课我试图在渗透数学思想方法方面探索和研究，通过学生日常生活中简单的事例呈现出来，并运用操作、演示等直观手段解决问题。在向学生渗透这些数学思想和方法。

13、 数学广角-搭配（一）教学内容：人教版小学数学二年级上册第八单元“数学广角”教学目标：一.知识与技能目标：使学生通过观察，猜测，试验等活动，找出简单事物的排列规律，培养学生初步观察，分析，推理能力，以及有规律的全面思考问题。二.过程与方法：引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。三.情感态度目标：感受数学与生活的联系，激发学习数学，探索数学的浓厚兴趣，使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。教学重点：自主探索，掌握有序排列，巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活中的。

14、 1 / 3数学广角搭配教学设计教学内容：人教版二年级上册数学：教材 97 页教学目标： 知识与技能 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。 过程与方法 经历观察、比较、自主合作探究等活动，讨论事物排列的规律。情感态度与价值观让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。

15、数学广角搭配教学设计平定县宋家庄小学：王娟文教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册， 8单元“数学广角 ”p97例1及p97 的“做一做”练习二十四第 3题。 教学内容分析：搭配就是排列与组合，这样的思想方法不仅应用广泛，而且是以后学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本节课我试图在渗透数学思想方法方面探索和研究，通过学生日常生活中简单的事例呈现出来，并运用操作、演示等直观手段解决问题。在向学生渗透这些数学思想和方法的同时，初步培养学生有顺序地、全面。

16、人教版小学数学二年级上册第八单元我们要出去旅游啦是由 1、 2和 3组成的两位数，每个两位数的十位数和个位数不一样。是由 、 和 组成的 两位数 ，每个两位数的 十位数和个位数不一样 。利用数字卡片，同位合作，一人摆卡片，一人作记录，看谁做到 不重复、不遗漏 。3 2个位和十位上的数字 相加得 5.个位上的数字比十位上的数字 小 .共 4种配法！A B1 2共 4种配法！公园家路线： 从家出发经过 公园 到 游乐园 有几条路可走？23A1A2A3B1B2B31 游乐园一共 6条路。