二氧化碳和水的反应ppt课件

1、说课流程1234教法与学法5教学任务分析教学目标确定评价与反思教学流程设计学情教材的地位和作用课程标准要求 知识能力情感科学探 究 增进和发展对科学探究理解和能力，完成基础的学生实验身边的化学物质 初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方法 物质的化学变化正确书写简单的化学方程式具备初步制取气体的简单知识，缺乏整体认识知识方面“最喜欢上化学实验课”情感方面对探究性学习有了初步认识能力方面 具有初步的实验技能合作意识的相对淡薄必须引起教师的密切关注！ 教学目标的确定教学内容学 情知识与技能情感态度价值观过程与方法。

2、实验目的 练习实验室里制取二氧化碳和用向上排 空气法收集气体 加深对二氧化碳性质的认识 烧杯集气瓶量筒玻璃导 管胶皮管单孔橡胶塞铁架台 带铁夹试管试管夹玻 璃片酒精灯。 大理石或石灰石稀盐酸 ：澄清石灰水紫色石 蕊溶液。 你还需要的实验用品。

3、同学们：还记得光合作用和呼吸作用的原理吗？水和二氧化碳 复习知识回顾 观察与思考1 下列实验能否证明 CO2与 NaOH溶液发生了反应？v 如果能证明，现象分别是什么 ?v 你能设计出其它装置来证明吗？请试一试，并尝试画图。v NaOH溶液中含水，上述实验中是水和CO2反应的缘故吗？请设计实验来说明。 2 小明尝试对我市近 厂周围的河水进行净化处理，先取样并静置，然后_、吸附，得到无色透明的液体。他又想：此时得到的 “水 ”是 “硬水 ”还是 “软水 ”呢，请设计实验证明_ 研究完上述问题小明又设计了如下实验对水的性质进行探究：v 上述。

4、课题3 二氧化碳的性质 福清沙埔初级中学 陈灵O C O 二氧化碳 氧气 人动植物的呼吸， 煤等燃料的燃烧 光合作用 二氧化碳的循环一CO 2 的物理性质 第三节 二氧化碳的性质 1通常情况下是无色无气味的气体。 CO 2 气体 无色液体 。

5、二氧化碳的实验室制法 二氧化碳的实验室制法实验： 石灰石与稀盐酸反应 石灰石与稀硫酸反应 碳酸钠与醋酸的反应 CaCO 3 2HClCaCl 2 H 2 OCO 2 CaCO 3 H 2 SO 4 CaSO 4 H 2 OCO 2 Na 2。

6、一氧化碳与二氧化碳的性质从前偶一对双胞胎王子一氧化碳和二氧化碳，他们都是无色无味的，表面都一样，无法分开，他们同时喜欢一位美丽的平凡女孩，她叫氢氧化钙，开始时女孩无法分辨，但是经过一段相处她就喜欢上了二氧化碳，那你猜猜为什么性质物理性质化学。

7、O C O 课题三 二氧化碳和一氧化碳学习目标 1.了解二氧化碳的物理性质和化学性 质 2.了解二氧化碳的用途 学习重点 二氧化碳的化学性质 学习难点 二氧化碳与水的反应 请选择出正确的CO 2 制取装置 A B C DCO 2 CO 2 。

8、淄川实验中学 刘姗姗观看视频 n四股飓风排队袭击美国 。 n在意大利的一个屠狗洞 里有一个屠狗妖，人进入 洞内安然无恙，狗却死亡 。这屠狗妖是 思 考 n1短片中提到飓风频繁发生 的原因是什么 n2屠狗妖到底是什么呢学 习 目 标 n 知识。

9、用途广泛的二氧化碳一、二氧化碳的制法请你尝试用右图装置制取二氧化碳同学们知道二氧化碳是什么物质吗？它有些什么用途？制备原理：CaCO3 + HClCaCl 2 + H2O + CO2碳酸钙 盐酸 氯化钙 水 二氧化碳请你尝试用制得的二氧化碳按右图装置进行实验分析归纳分析上述实验现象可归纳出：二氧化碳 _(能或不能 )燃烧， _支持燃烧。实验中的蜡烛 _(上或下 )面的先熄灭 ,说明二氧化的密度比空气的 _(大或小 )。所以人们常用二氧化碳灭火。不能 不能 上大二、二氧化碳的性质生活启示当你 打开一瓶碳酸饮料时是否可看到下图的现象 ?你 知道这种现象产生。

10、v 能量之源光和光合作用CO2的浓度，光照；温度矿物质元素水分等。影响光合作用强度的因素有哪些CO CO2 2吸收 吸收CO CO2 2放出 放出光照强度 光照强度A AB BC C呼吸速率 呼吸速率净光合速率 净光合速率总光合速率 总光合。

11、检验方法,澄清石灰水变浑浊,验满方法,复习回顾:,怎样检验二氧化碳？怎样验满二氧化碳？,课题3二氧化碳和一氧化碳,【引言】在某农村，曾经发生过这样一件事：春季某农家挖了一口很深的井，大约挖到十四、五米深时也不见水，因此就放弃了。到了雨季，其大女儿想看看井下是否有水，于是沿梯而下，结果很久不见动静，于是上面的二女儿也下去想看个究竟，结果二人都身亡于井中。为什么会出现这种悲剧呢？是谁在作案呢？原来是二氧化碳在作怪。 今天我们来学习二氧化碳。,无色、无味的气体,演示实验6-5,现象：塑料瓶变扁,分析：二氧化碳溶于水瓶。

12、让课堂成为师生思维共同奔跑的场地,课题2二氧化碳制取的研究,第六单元 碳和碳的氧化物,巴洲中学 陈海梅,实验室制取氧气的知识回顾,A,B,C或D,用带火星的木条伸进瓶内，木条复燃，则该气体是氧气。,用带火星的木条放在瓶口，木条复燃，则氧气已满。,固体,加热,固体、液体,不需要加热；催化剂,2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2,2H2O2 2H2O+O2,反应原理,发生装置,收集装置,验证方法,验满方法,MnO2,实验室制取气体的装置,气体发生装置,气体收集装置,反应物的状态,固体和固体反应,固体和液体反应,液体和液体反应,反应条件（是否需要加热、加催化剂等）,。,。

13、故事导入 在意大利那不勒斯城附近有一个死狗洞，狗 猫等动物一走进去，挣扎几分钟就死了，人却可 以安然无恙地通过这个洞。迷信的人因此说，洞里 面有屠狗妖。为什么会有如此奇异的现象呢 科学家波曼尔决定弄个究竟。一天，他打着火把 牵着狗走入洞内。。

14、二氧化碳的捕获运输和封存 CO2 Capture, Transport and Storage CCTS前言 世界气象组织WMO 和联合国环境规划署UNEP 于1988 年共同创立了政府间气候变化专门委员IPCC IPCC 职责： 1 评估。

15、课题3二氧化碳和一氧化碳 CO 2问 题 CO CO 2 2 和 和 CO CO 的性质是否相同 的性质是否相同 为什么 为什么 4 4 2 2 每个 每个 CO CO 2 2 分子比每个 分子比每个 CO CO 分子多一个氧原 分子多一个。

16、1.物理性质常温状态下 氧气O 2 二氧化碳CO 2 颜色气味 状 态 水 溶 性 密度与空 气的比较 不易溶于水 能溶于水 略大于空气 比空气大 无色无味 无色无味 气 态 气 态链接中考 1物质的性质决定物质的用途。下列物质 的用途只利。

17、第2节 奇妙的二氧化碳1.了解二氧化碳的物理性质和用途，初步掌握二氧化碳 的化学性质。 2.了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用以及对人类生 活和生产的影响。 3.认识化合反应和分解反应的特点。 4.学会实验室制取二氧化碳的方法。 在意大利某。

18、人教版化学 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳 O C O1 二氧化碳的物理性质： 颜 色 气味 状 态 密 度 溶解性 CO 2 无 色 无 味 气 体 CO2 空气 能溶于水 ： 1.977gL 1.293gL 标准状况 通常状。

19、九年级上第六单元 课题3 二氧化碳和水的反应 邹少芬 20092401160见证神奇现象 蒸馏水 二氧化碳在溶于水过程中是否与水发生了化学反应问题1：二氧化碳和水是否发生了化学反应 取出部分水于试管中 操作： 现象： 溶液由紫色变成了红色 。