二氧化碳加氢

1、 巨人中考网 http:/zk.juren.com/中考资源门户网站 巨人中考网 http:/zk.juren.com/初三化学第六单元同步练习题：二氧化碳和一氧化碳【典型例题】例 1：二氧化碳占空气总体积的 0.03%，正常情况下能维持这个含量基本不变是因为自然界存在如图所示的循环过程，图中 A 处不包括下列哪项（ ）A. 发展和利用太阳能 B. 植物的呼吸作用C. 人和动物的呼吸 D. 含碳燃料的燃烧【解析】二氧化碳的循环使二氧化碳在自然界中相对稳定，对生命活动非常重要，对循环中的每一个环节都要掌握。由题中图示显示，A 处应是消耗氧气，产生二氧化碳，B、C 、 D 。

2、课题3 二氧化碳和一氧化碳,-二氧化碳,闫文娟,情境导入,很久以前，在意大利的北部，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪,就叫它“屠狗洞”。真的是魔鬼在作怪吗？,案情扑朔迷离,侦探拿着火把走近山洞，只见洞顶有许多倒挂的钟乳石，地上长有许多石笋，还很湿的，除此之外没有发现任何异常。侦探把火把接近地面，这时火焰渐渐变小，最终熄灭。“魔鬼”的性质：,侦探实地考察,原来是CO2气体,无色无味，密度比空气大，不支持燃烧，不能燃烧,案情侦破,山洞上部二氧化。

3、1在一支试管中加入3ml的蒸馏水，向其中滴入数滴石蕊试液后，溶液呈X色，向液体中再通入CO2气体，液体呈Y色，把液体加热煮沸后，液体又呈Z色，问X、Y、Z的颜色依次为()A紫一红一无B蓝一紫红C紫一红一紫D。

4、二氧化碳与海水变酸阅读答案碳酸钠变成二氧化碳 阅读下面的文字，完成1012题。 二氧化碳排放增多，不仅引发温室效应，还威逼到地球生命的源头海洋。尽管人类始终将大量的二氧化碳排放到大气中，但大气中二氧化碳含量上升的部分却只是人类排放量的一半，。

5、,CO2知识培训教材,华东分公司采油厂,CO2相关知识CO2气井开关井巡回检查及现场管理井控应急程序流程的冻堵及处理,目 录,二氧化碳的性质,二氧化碳是无色、无臭的气体，分子式为C02，分子量为44，比重约为空气的1.5倍。二氧化碳在不同条件下可以气、液、固三种状态存在。固体二氧化碳也叫干冰。二氧化碳的化学性质不活泼，既不可燃，也不助燃。但作为碳酸酐，它与强碱有强烈的作用，能生成碳酸盐。在一定条件及催化剂作用下，二氧化碳还能参加很多化学反应，又表现出良好的化学活性。,CO2相关知识,二氧化碳的物理性质,气体二氧化碳的密度 气。

6、1二氧化碳的性质一、填空题1、二氧化碳是 色、 味的气体，它可以用向上排空气法收集，是因为 ；它不能用排水法收集，是因为 。2、二氧化碳用途：化工原料、灭火，温室里作_，干冰用于_和人工降雨。3、二氧化碳的化学性质跟水反应：二氧化碳通入水中生成_ ；化学反应方程式_，二氧化碳通入紫色石蕊试液，石蕊试液变_；加热又变为_。跟碱反应生成盐和水：二氧化碳通入澄清的石灰水，反应方程式_， 现象： _。二氧化碳跟氢氧化钠反应方程式_，该反应无明显现象。通常情况下，CO 2 不支持_，也不可以_。4、在久未开启的地窖、深井的底部的空气。

7、二氧化碳制取的研究说课稿 一、 教材 分析 1.地位和作用 本课题在整个化学学习过程中所占的地位十分重要，他是培育学生学习实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最好的教材，上好本节课对学生今后学习元素化合价知识、化学基础实验及探究能力的培养，有着深远的影响。 中 就本节课来说，既是对实验室制取氧气知识的巩固提升，又是对制取气体知识的构建。通过本节课的学习，学生应该可以形成初中化学制取气体的完整知识体系，包括药品选择探究等五个方面，这些知识在今后学习相关知识时能够 起到全面的指导。

8、 CO2 2 光合作用 CO2 CO2 3 光合作用 人工降雨 CO2 CO2 4 光合作用 人工降雨 化学肥料 CO2 CO2 化学肥料 5 光合作用 人工降雨 二氧化碳灭火器灭火 CO2 6 实验 内容 看一看 闻一闻 CO2 实验：观察二氧化碳 7 说一说 。

9、. 年 级 初三 学 科 化学 编稿老师 李艳红 课程标题 二氧化碳的制取 一校 黄楠 二校 林卉 审核 张美玲 一、考点突破 1. 了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。 2. 探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。 3. 了解实验室中制取气体的思路和方法。 二、重难点提示 重点是制取气体时实验仪器和收集方法的选择。 本节的知识导图： 1. 二氧化碳的实验室制。

10、. 二氧化碳教学设计 教材分析 本课主要介绍了二氧化碳的性质。在介绍二氧化碳时，首先让学生利用课题2中讨论确定的装置来制取一瓶二氧化碳，并利用收集到的二氧化碳去探究它的性质：不支持燃烧和与水发生反应。同时联系学生已有的知识，介绍了二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的原因。其中二氧化碳与水、石灰水的反应是本课题教学难点。 教学目标 1.知识与技能 通过实验探究了解二氧化碳的物理性质，通过实验现象的分析掌握其。

11、1初三化学公开课教案张艳红学习目标：（）认识二氧化碳的主要性质。（）了解二氧化碳在自然界中的作用及对人类生活、生产的意义。（）学会观察和描述有关二氧化碳的实验现象，从中归纳二氧化碳的某些性质。（）认识化合反应和分解反应的特点。学习方法：实验探究、观察对比、交流讨论、归纳总结教学方法：指导探究、主持讨论教学重点：二氧化碳性质的探究教学设计：一、自然界中的二氧化碳情景创设：把一瓶澄清的石灰水敞开放置在空气会慢慢变浑浊，这说明空气中有什么？学生回答：空气中有二氧化碳存在。问题导入：空气中二氧化碳的含量。

12、1二氧化碳的制法一、选择题（每题只有一个正确答案）1实验室制取二氧化碳的最合适的原料是（ ） A石灰石与浓盐酸 B石灰石与稀盐酸 C碳酸钠与稀盐酸 D石灰石与稀硫酸 2去除热水瓶胆内的水垢（主要成分为碳酸钙） ，最好采用的方法是（ ） A敲击后用大量的水冲洗 B在煤气炉上煅烧C加适量热的食醋浸泡后用水冲洗 D加入石灰水浸泡 3实验室制备大量二氧化碳气体时一定不需要用到的仪器是（ ） A滴液漏斗 B锥形瓶 C酒精灯 D集气瓶 4用排空气法收集气体，该气体的密度（ ） A一定比空气大 B一定比空气小C可能比空气大也可能比空气小 D应与空气密。

13、二氧化碳化学品安全技术说明书说明书目录第一部分 化学品名称 第九部分 理化特性第二部分 成分/组成信息 第十部分 稳定性和反应活性第三部分 危险性概述 第十一部分 毒理学资料第四部分 急救措施 第十二部分 生态学资料第五部分 消防措施 第十三部分 废弃处置第六部分 泄漏应急处理 第十四部分 运输信息第七部分 操作处置与储存 第十五部分 法规信息第八部分 接触控制/个体防护第一部分：化学品名称化学品中文名称： 二氧化碳 化学品英文名称： carbon dioxide 中文名称 2： 碳酸酐英文名称 2：技术说明书编码： 42CAS No.： 124-38-9 分。

14、精选优质文档倾情为你奉上 氨双级氨二氧化碳载冷氨二氧化碳复叠二氧化碳制冷对比表 1安全环保操作方面： NH3双级配搭制冷 NH3CO2载冷剂制冷 NH3CO2复叠制冷 二氧化碳制冷 氟利昂制冷 最高工作压力Bar 不高于15 不高于20 3。

15、二氧化碳分压 抓捕和关押二氧化碳7分阅读 抓捕和关押二氧化碳7分 尽管有一些讨论人员认为全球并没有变暖，但是更多的科学讨论和公众的日常感受，都确认了全球变暖是已经发生的事实。 全球变暖带给人类的不仅仅是夏天炎 热那么简洁的后果，它可能引发更。

16、碳和碳的氧化物：二氧化碳制取的研究碳和碳的氧化物：二氧化碳制取的研究一、实验室制取 CO2 的理想药品：1、药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸2、原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2二、制取二氧化碳的位置：1、CO2 的发生装置：固液反应，不需加热2、CO2 收集方法：向上排空气法（CO2 的密度比空气答）注意：不宜用排水法；CO2 能溶于水，并与水反应三、CO2 得眼慢方法将燃着的木条或火柴放在集气瓶口，火焰熄灭，则证明已满四、CO2 检验方法将气体充入澄清石灰水中，石灰水变白色浑浊，证明该气体为二氧化碳（CO2+CA(OH)2=CaCO3+H2O）不能。

17、 使学生认识二氧化碳的性质、制法和用途。二氧化碳二氧化碳二氧化碳的物理性质二氧化碳的物理性质1、没有颜色的气体2、密度比空气大3、能溶于水4、在加压和冷却的情况下，变成无色液体，温度再降低，变成雪状固体二氧化碳的化学性质二氧化碳的化学性质1、一般情况下，既不能燃烧，也不能支持燃烧。实验 5-6从实验可以看到二氧化碳使蜡烛熄灭，下层阶梯上的蜡烛先熄灭，上层的后熄灭。这个实验可以说明两点：第一、二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧；第二、二氧化碳密度比空气的大，因此，下层阶梯上的蜡烛先熄灭，上层的后熄灭。 二氧。