列二元一次方程组解应用题专项训练 2 甲乙两件服装的成本共500元,商店老板为获取利润,决定将甲服装按50的利润定价,乙服装按40的利润定价。在实际出售时,应顾客要求,两件服装均按9折出售,这样商店共获利157元,求甲乙两件服装的成本各是多,. 二元一次方程应用题分类复习 日期: 2 月 8日 1、
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1、列二元一次方程组解应用题专项训练 2 甲乙两件服装的成本共500元,商店老板为获取利润,决定将甲服装按50的利润定价,乙服装按40的利润定价。在实际出售时,应顾客要求,两件服装均按9折出售,这样商店共获利157元,求甲乙两件服装的成本各是多。
2、. 二元一次方程应用题分类复习 日期: 2 月 8日 1、知道用方程组解决实际问题的一般步骤 2、读懂并能找出实际问题中的各种形式表达的数量关系,列出方程组,得出问题的解答 列二元一次方程组解应用题 (1)列二元一次方程组解应用题的一般步骤 设出题中的两个未知数; 找出题中的两个等量关系; 根据等量关系列出需要的代数式,进而列出两个方程,并组成。
3、知识点:二元一次方程组的概念及解法:代入法和加减法二元一次方程组解决实际问题的基本步骤:1、 审题,搞清已知量和待求量,分析数量关系. ( 审题,寻找等量关系)2、 考虑如何根据等量关系设元,列出方程组 (设未知数,列方程组)3、列出方程组并求解,得到答案 (解方程组)4、检查和反思解题过程,检验答案的正确性以及是否符合题意 (检验,答)例】今有鸡兔同笼,数头 35 个,数腿 94 条,问鸡、兔各有多少只?分析:两个相等关系:鸡头兔头总头数;鸡腿兔腿总腿数。解析:设鸡有 只,兔有 只。xy由题意可列方程组 解得 3594 xy答。
4、1实际问题与二元一次方程组题型归纳知识点一:列方程组解应用题的基本思想列方程组解应用题是把“未知”转化为“已知”的重要方法,它的关键是把已知量和未知量联系起来,找出题目中的相等关系. 一般来说,有几个未知数就列出几个方程,所列方程必须满足:(1) 方程两边表示的是同类量;(2) 同类量的单位要统一;(3) 方程两边的数值要相等.知识点二:列方程组解应用题中常用的基本等量关系1.行程问题:(1)追击问题:追击问题是行程问题中很重要的一种,它的特点是同向而行。这类问题比较直观,画线段,用图便于理解与分析。其等量关系式是: 。
5、. 北师大版八年级二元一次方程应用题 1、 一个校办工厂购进了5立方米的木材,厂长决定构成方桌销售,已知一张方桌由一个桌面和4个桌腿做成,经试验发现1立方米木材可以做成50张桌面或者桌腿300个,问工厂能做多少张方桌? 2、某人用有机肥给玉米施肥,如果每亩施10千克,就缺200千克;如果每亩施8千克,又剩余300千克,问该人有多少亩玉米?又有多少千克有机肥?(1公顷=15亩) 3、 古题:“我。
6、. 利用二元一次方程组解简单的应用题 1、李明以两种形式分别储蓄了2000元和1000元,一年后全部取出,扣除利息所得税后可得利息43.92元。已知这两种储蓄的年利率的和为3.24,问这两种储蓄的年利率各是多少?(注:公民应交利息所得税利息金额20 2、某班学生参加义务劳动,男生全部挑土,女生全部抬土,这样安排恰需筐68个,扁担40根,问这个班男生、女生各有多少人? 3、甲、乙两人做加法,。
7、. 二元一次方程组应用题练习 1、今年,小李的年龄是他爷爷的五分之一.小李发现,12年之后,他的年龄变成爷爷的三分之一.试求出今年小李的年龄. 2、小明和小亮做加法游戏,小明在一个加数后面多写了一个0,得到的和为242;而小亮在另一个加数后面多写了一个0,得到的和为341,原来两个加数分别是多少? 3、游泳池中有一群小朋友,男孩戴蓝色游泳帽,女孩戴红色游泳帽。如果每位男孩看到蓝色与红色的游。
8、 - 1 -北师大版八年级二元一次方程应用题1、一个校办工厂购进了 5 立方米的木材,厂长决定构成方桌销售,已知一张方桌由一个桌面和 4个桌腿做成,经试验发现 1 立方米木材可以做成 50 张桌面或者桌腿 300 个,问工厂能做多少张方桌?2、某人用有机肥给玉米施肥,如果每亩施 10 千克,就缺 200 千克;如果每亩施 8 千克,又剩余300 千克,问该人有多少亩玉米?又有多少千克有机肥?(1 公顷=15 亩)3、古题:“我问开店李三公,众客都来到店中,一房七客多七客,一房九客一房空” 。问:有多少间房?多少客人?4、某工厂去年的总产值比总支。
9、. 二元一次方程组应用题试卷 1、小明的妈妈在菜市场买回2斤萝卜和1斤排骨,准备做萝卜排骨汤,下面是他的爸爸和妈妈的一段对话: 小明根据爸爸、妈妈的对话,很快就知道了今天买的萝卜和排骨的单价,请你通过计算分别求出今天萝卜和排骨的单价 2、根据图中的信息,求梅花鹿和长颈鹿现在的高度 3、某电脑公司有A型、B型、C型三种型号的电脑,其中A型每台5000元、B型每台4000元、C型每台。
10、精选优质文档倾情为你奉上 三数字问题 156十位上的数字5表示 个 10 ,个位上的数字6表示 个1, 那么56可写成 。 21一个三位数百位上的数字是a,十位上的数字是b,个位上的数字是c。请你表示出这个三位数: 设百位上的数字为x,则这。
11、WORD 格式整理知识点: 二元一次方程组的概念及解法 :代入法和加减法二元一次方程组解决实际问题的基本步骤:1、 审题,搞清已知量和待求量,分析数量关系 . ( 审题,寻找等量关系)2、 考虑如何根据等量关系设元,列出方程组 (设未知数,列方程组)3、列出方程组并求解,得到答案 (解方程组)4、检查和反思解题过程,检验答案的正确性以及是否符合题意 (检验 ,答)例 】今有鸡兔同笼,数头 35 个,数腿 94 条,问鸡、兔各有多少只?分析:两个相等关系: 鸡头兔头总头数; 鸡腿兔腿总腿数。解析:设鸡有 x 只,兔有 y 只。由题意可列。
12、二元一次方程应用题题型一:配套问题 某服装厂生产一批某种款式的秋装,已知 每2米的某种布料可做上衣的衣身3个或衣 袖5只.现计划用132米这种布料生产这批秋 装不考虑布料的损耗,应分别用多少布料 才能使做的衣身和衣袖恰好配套题型二:年龄问题。
13、利 用 二 元 一 次 方 程 组 解 简 单 的 应 用 题1、 李 明 以 两 种 形 式 分 别 储 蓄 了2000 元 和 1000 元 , 一 年 后 全 部 取 出 , 扣 除 利 息 所 得 税 后 可 得 利 息43.92 元 。 已 知这 两 种 储 蓄 的 年 利 率 的 和 为 3.24 , 问 这 两 种 储 蓄 的 年 利 率 各 是 多 少 ? ( 注 : 公 民 应 交 利 息 所 得 税 利 息 金 额202、 某 班 学 生 参 加 义 务 劳 动 , 男 生 全 部 挑 土 , 女 生 全 部 抬 土 , 这 样 安 排 恰 需 筐68 个 , 扁 担 40 根 , 问 这 个 班 男 生 、女 生 各 有 多 少 人 ? 3、 甲 、 。
14、- 1 -课题 8.4 二元一次方程分类复习日期: 月 日1、知道用方程组解决实际问题的一般步骤2、读懂并能找出实 际问题中的各种形式表达的数量关系,列出方程组,得出问题的解答列二元一次方程组解应用题(1)列二元一次方程组解应用题的一般步骤设出题中的两个未知数;找出题中的两个等量关系;根据等量关系列出需要的代数式,进而列出两个方程,并组成方程组;解这个方程组,求出未知数的值;检验所得结果的正确性及合理性并写出答案(2)用方程解决实际问题的几个注意事项先弄清题意,找出相等关系,再按照相等关系来选择未知数和列代数式,比。
15、. 二元一次方程(组)习题 1、(8分)在y=kxb中,当x=1时,y=2;当x=1时,y=4;当x=2时,y值为多少? 2、(8分)满足方程组的x、y值之和为2,求k的值。 3、若是关于x、y的二元一次方程,求的值。 4若是关于a,b的二元一次方程ax+ayb=7的一个解,则代数式x2+2xy+y21的值是_ 5小东将书折过来,该角顶点A落在F处,BC为折痕,如图所示,若DB平分。
16、. 销售问题(1) 【例】某书店向学校推销甲、乙两种素质教育用书,如果原价买这两种书共需1760元,书店推销时甲种书打了8折,乙种书打了7.5折,结果两种书共少要了400元。问甲、乙两种书原价各需多少钱? 分析:两个等量关系:(1)甲种书原价乙种书原价1760; (2)甲种书折后价乙种书折后价1760400。 解:设甲种书原价为元,乙种书原价为元。 由题意可列出方程组 解得: 答:甲种书原。
17、. 二元一次方程组应用题 姓名: 班级: 学号: . 三、行程问题: 1、某跑道一圈长400米。若甲乙两运动员从同一起点同时出发,相背而行,25秒后相遇;若甲从起点先跑2秒钟,乙从该点同向出发追甲,再过3秒后乙追上甲,求甲乙两人的速度。 2、甲乙两人从相距28千米的两地同时相向而行,经3小时30分钟相遇;如果他们不同时出发,让乙先出发2小时,然后甲。
18、精选优质文档倾情为你奉上 知识点:二元一次方程组的概念及解法:代入法和加减法 二元一次方程组解决实际问题的基本步骤: 1 审题,搞清已知量和待求量,分析数量关系. 审题,寻找等量关系 2 考虑如何根据等量关系设元,列出方程组 设未知数,列方。
19、. 列二元一次方程组解应用题专项训练 2、 甲、乙两件服装的成本共500元,商店老板为获取利润,决定将甲服装按50的利润定价,乙服装按40的利润定价。在实际出售时,应顾客要求,两件服装均按9折出售,这样商店共获利157元,求甲、乙两件服装的成本各是多少元? 3、初三(2)班的一个综合实践活动小组去A,B两个超市调查去年和今年“五一节”期间的销售情况,下图是调查后小敏与其他两位同学交流的情况.。