反比例教学设计共5页

1、反比例函数的图象和性质教学设计 作者简介： 姓名：韩成友 所在单位：绥阳县温泉中学 职称：中学一级教师 联系电话：13765940668 邮箱：邮编：563315 课题：新人教版九年义务教育八年级下数学第十七章第二节反比例函数的图象和性质的。

2、第六单元 正比例和反比例 教材分析： 本单元在比和比例，以及常见数量关系的基础上编排。通过两个数量保持商一定或者积一定的变化，教学正比例和反比例关系。让学生在建立正比例和反比例概念的同时，受到函数思想的熏陶，为第三学段的数学教学打基础。 正。

3、 苏教版六年级数学下册 正比例和反比例 班级姓名 1仔细观察每张表格，思考表格中两种量之间有关系吗有什么关系为什么 表格1 数量本 1 3 6 8 10 20 总价元 4 12 24 32 40 80 表格2 单价元 1.5 2 3 4 5。

4、用比例解决问题第二课时 红寺堡区第一小学 苏 彦 教材内容 义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第四单元第60页例6用反比例解决问题。 学习目标 1.能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系，能利用反比例的意义正确解答应用题。 2.经历。

5、正比例与反比例练习题 正比例与反比例练习题一 判断题： 1圆的面积和圆的半径成正比例。 2圆的面积和圆的半径的平方成正比例。 3圆的面积和圆的周长的平方成正比例。 4正方形的面积和边长成正比例。 5正方形的周长和边长成正比例。 6长方形的面。

6、 正 比 例 和 反 比 例 习 题 精 编1 一对号入座。 1. 100.6 ： 2.把：化成最简单的比是 ；千克： 400克的比值是 。 3.甲乙两数的比是3：5，甲数是乙数的 ，乙数是甲数的 ，甲数与两数和的比是 。 4.一杯400克。

7、反比例函数基础训练题 一 填空题： 1形如的函数称为反比例函数，基中自变量x的取值范围是 ； 2反比例函数中，相应的k ； 3三角形面积为6，它的底边a与这条底边上的高h的函数关系式是 ； 4反比例函数经过点2，3，则这个反比例函数关系式是。

8、第十七章 反比例函数复习教案 一 课标要求 1结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数的表达式 2会画反比例函数的图像，探索并掌握掌握反比例函数的性质 3运用反比例函数解决某些实际问题 二知识清单 1一般的，如果两个变。

9、第五章反比例函数 反比例函数的应用 田先波 一学生知识状况分析 这节内容是在学生已经接受了反比例函数解析式图象及性质之后的反比例函数的应用。用函数观点处理实际问题，体现了数形结合的思想方法，同时对函数的三种表示方法进行整合，初步形成对函数概。

10、反比例教学设计反思评课 宋学军 教学内容：人教版小学数学六年级下册内容 教学目标： 知识与技能：1.结合丰富的实例，认识反比例。2.能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是反比例。 过程与方法：通过猜想分析对比概括举例判断等活动，结合实。

11、正比例与反比例的总结 一判断下面每题中两种量成正比例还是成反比例 1单价一定，数量和总价 2路程一定，速度和时间 3正方形的边长和它的面积 4时间一定，工效和工作总量 二观察下面的两个表，根据表分别填空 路程千米 5 10 25 50 10。

12、 第五章反比例函数 反比例函数的应用 田先波 一学生知识状况分析 这节内容是在学生已经接受了反比例函数解析式图象及性质之后的反比例函数的应用。用函数观点处理实际问题，体现了数形结合的思想方法，同时对函数的三种表示方法进行整合，初步形成对函数。

13、 正比例和反比例教学设计 临镇小学：苗继强 教学内容： 北师大版六年级下册第二单元第一课时 教学目标: 知识技能目标: 通过比较,进一步加深理解正比例和反比例的意义和特点,体会它们的联系与区别; 掌握正比例和反比例的变化规律; 在练习中进一。

14、 反比例函数专题复习 一教学内容分析 函数是在探索具体问题中数量关系和变化规律的基础上抽象出来的数学概念，是研究现实世界变化规律的重要内容和数学模型反比例函数在前面已经学习了图形与坐标 一次函数基础上研究一类基本函数.本专题复习在反比例函数。

15、正比例反比例教学设计 西门小学 陈声有 教学目标： 一知识目标： 1通过回顾与交流，鼓励学生自己独立整理知识，形成系统。 2通过具体问题的认识进一步认识正比例反比例的量。 3通过复习与整理加深对正反比例意义的理解。并运用正反比例的知识解决一。

16、教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学人教版六年级下册教材 教学目标 1理解用比例解决问题的一般方法和技巧，学会用比例解决一般问题。 2通过与前面旧知识的解决问题的方法对比，理解应用比例解决问题的优势和好处，培养学生一题多解的解决问题的能。

17、反比例函数1 长子六中 陈鹏远 一教学内容 华师大版八年级数学P5455， 17.4.1反比例函数 二教学方法 1注重数学概念的形成过程和对概念的理解，教学中创设大量问题情境。 2给学生创设自主探索与合作交流的环境。 3经历数学知识的应用过。

18、正比例反比例复习教学设计 复习内容：冀教版六年级数学下册第7374页教学内容。 复习目标： 1经历回顾和整理比比例正比例和反比例等知识的过程。 2掌握比和比例的意义及基本性质，能熟练地判断成正反比例关系的两种量，能解决有关比和比例的简单问题。

19、正比例反比例复习教学设计 复习内容：冀教版六年级数学下册第7374页教学内容。 复习目标： 1经历回顾和整理比比例正比例和反比例等知识的过程。 2掌握比和比例的意义及基本性质，能熟练地判断成正反比例关系的两种量，能解决有关比和比例的简单问题。

20、反比例教学设计 一教学内容：反比例。教材第47页例2。 教学目标： 1.使学生理解反比例的意义，能正确地判断两种相关联的量是不是成反比例的量。 2.让学生经历反比例意义的探究过程，体验观察比较推理归纳的学习方法。 二重点难点： 引导学生总结。