方阵-奥数-四年级7页

1、速算与巧算一 计算在人们日常生活中无处不用，人们在生活中买东西要用到；学习活动中，同学求数要用到；科学研究中统筹设计要用到为了提高我们的工作效率，人们总想算得快些再快些。为此，人们总结了不少精彩的简算方法和技巧，还发明了各式各样的计算工具，。

2、四年级：平均数问题思维训练题 1.在一次登山活动中,梓涵上山每分钟行50米,18分钟到达山顶.然后按原路下山,每分钟行75米.梓涵上山和下山平均每分钟行多少米 2.四年级有60名同学去栽树,平均每人栽4棵,恰好栽完.随后又派来一部分同学,这。

3、四年级奥数计划 一教学指导思想与课程目标指导思想： 1引导学生充分认识学习数学的重要意义，充分认识数学知识在日常生活中的应用和对人们日常生活产生的影响； 2引导学生逐渐养成良好的学习习惯和正确的学习态度； 3培养学生积极主动地学习奥数的情感。

4、 1 / 27小学四年级奥数题及答案：速算与巧算1、 999999999999999=？2、 199999199991999199193、（1 35 1989 ）（24 61988）4、 389 387383 385 3843863885、（494249434938 493949414943）62 / 27小学四年级奥数题及答案：速算与巧算答案1、解答：在涉及所有数字都是 9 的计算中，常使用凑整法 .例如将 999 化成 1000-1 去计算.这是小学数学中常用的一种技巧.999999999999999（101）（100-1）（10001 ）（10000-1） （100000-1）10100100010000100000-5111110-5111105.2、解答：此题各数字中，除最高位是 1 外，其余都是 9，仍使用凑整法。

5、四年级：平均数问题思维训练题 1.在一次登山活动中,梓涵上山每分钟行50米,18分钟到达山顶.然后按原路下山,每分钟行75米.梓涵上山和下山平均每分钟行多少米 2.四年级有60名同学去栽树,平均每人栽4棵,恰好栽完.随后又派来一部分同学,这。

6、精选优质文档倾情为你奉上 巧算乘法 整数乘法的速算与巧算，一条最基本的原则就是凑整。要达到凑整的目的，就要将一些数分解变形，再运用乘法的交换律结合律分配律以及四则运算中的一些规则，把某些数组合到一起，使复杂的计算过程简便化。 一记住乘法中常。

7、四年级奥数题6 一填空. 1.如果被减数和减数都增加3.5,那么差就 . 2.比3.96多1.07的数是 3.把28.45扩大100倍,再缩小1000倍,得数是 4.4在百分位上比在百位上少 5一个九位数,个位上的数字是7,十位上的数字是2。

8、1 若干个面包分给甲乙丙三个人吃，甲吃了全部的一半多1个，乙吃了剩余的一半多1个，丙吃了最后剩余的一半多1个，丙吃了最后剩余的一半多1个，这样面包刚好全部吃完。原来有几个面包 2 甲乙两班共有学生95人，从甲班调8名学生到乙班，再从乙班调3。

9、蓝培教育 为更多的孩子提供优质教育 四年级 秋季 尖子班 第九讲 相遇问题 相遇问题是行程问题中的一种情况,这类应用题的特点是:两个运动着的物体从两地出发相向运动,越行越接近,到一定的时候两者可以相遇;两个物体的运动一般视为匀速运动,它们往。

10、精选优质文档倾情为你奉上 四年级奥数 和倍问题 已知两个数的和与它们之间的倍数关系，求这两个数各是多少的应用题，叫做和倍应用题。 解答和倍应用题的基本数量关系是： 和倍数1小数 小数倍数大数 或 和小数大数 例题1 图书馆有英文书和地理书共。

11、7 两数相乘，若被乘数增加14，乘数不变，则积增加84；若乘数增加14，被乘数不变，则积增加168。原来的积是多少 8 两个数的和是94，有人计算时将其中一个加数个位上的0漏掉了，结果算出的和是31。求这两个数。 9 两个整数相除，商是5，。

12、精选优质文档倾情为你奉上 简 单 推 理2 一知识要点 解答推理问题，要从许多条件中找出关键条件作为推理的突破口。推理要有条理地进行，要充分利用已经得出的结论，作为进一步推理的依据。 二精讲精练 例1：桌面上反扣着一张红桃两张黑桃，共三张牌。

13、精选优质文档倾情为你奉上 小学四年级奥数题附答案 一统筹规划问题 1.烧水沏茶时，洗水壶要用1分钟，烧开水要用10分钟，洗茶壶要用2分钟，洗茶杯用2分钟，拿茶叶要用1分钟，如何安排才能尽早喝上茶。 解析：先洗水壶 然后烧开水，在烧水的时候去。

14、 四年级奥数经典100题 四年级奥数经典100题 1.在下面的数中间填上，使计算结果为100。123456789100 2.ABCDACDCD1989，求ABCD。 3.43893839. 4.1ABCDE3ABCDE1，求ABCDE。 5。

15、精选优质文档倾情为你奉上 四年级 秋季 尖子班 第九讲 相遇问题 相遇问题是行程问题中的一种情况,这类应用题的特点是:两个运动着的物体从两地出发相向运动,越行越接近,到一定的时候两者可以相遇;两个物体的运动一般视为匀速运动,它们往往是同时出。

16、速算与巧算1、数 200820082009 与数 200920092008 相差()分析：把 20082008 分解成 200810001，把 20092009 分解成 200910001，然后比较两个算式得出结论解答：解：因为：200820082009=2008100012009；200920092008=2009100012008；所以 200820082009 与数 200920092008 相差 0故答案为：02、 58138-8015+42137-7015=考点：四则混合运算中的巧算分析：通过观察，运用加法交换律以及减法的性质，原式变为（58138+42137）-（8015+7015） ，第一个括号内把 58138 看作 58（137+1）=58137+58，再运用乘法分配律计算；第二个括号。

17、精选优质文档倾情为你奉上 植树与方阵问题 一植树问题 解决植树问题，首先要牢记三要素：总路线长.间距棵距长.棵数.只要知道这三个要素中任意两个要素.就可以求出第三个。 关于植树的路线，有封闭与不封闭两种路线。 1.不封闭路线 例：如图 若题。

18、精选优质文档倾情为你奉上 方阵问题 例题讲练 例1 学校学生排成一个方阵，最外层的人数是60人，间这个方阵共有学生多少人 1.某校五年级学生排成一个方阵，最外一层的人数为56人，间方降外层每边有多少人这个方阵共有五年级学生多少人 2. 晶晶。

19、 方阵教师版 知识点精讲 方阵问题应用题就是把人或物按照一定的条件排成正方形，再根据已知条件求出人或物的数量的应用题。 特点是：方阵每边的实物数量相等，同边上相邻两层的实物数量相差2，相邻两层的实物数量相差8。 数量关系： 1 方阵每边人数。

20、 方阵教师版 知识点精讲 方阵问题应用题就是把人或物按照一定的条件排成正方形，再根据已知条件求出人或物的数量的应用题。 特点是：方阵每边的实物数量相等，同边上相邻两层的实物数量相差2，相邻两层的实物数量相差8。 数量关系： 1 方阵每边人数。